Jane 2019_ENT_perspectives

JANE - Journée académique du numérique éducatif – 15 mars 2019
Journée Académique
du
Numérique Éducatif
ENT : Perspectives
15 mars 2019
Christian MERTZ
Cécile ROCHERON
Vandœuvre-lès-Nancy

2JANE - Journée académique du numérique éducatif – 15 mars 2019
Sommaire
1. La place des ENT au niveau national
2. Déploiement d’un ENT
3. Évolutions du SDET
4. Portabilité de données, interopérabilité et continuité
école-collège et collège-lycée
5. Authentification dans les ENT : présent et futur
6. Un modèle des ENT à réinterroger

L’ENT et son écosystème actuel
ENT
Guichet(s)
d’authentification
GAR
Autres ENT
Fournisseurs
de
services
Fournisseurs
de ressources
ServicesServicesServices
Ressources
pédagogiques
Ressources
pédagogiques
Ressources
numériques
pour l’École
Usagers de la
communauté éducative
Accès
« classique »
ou en mobilité
ServicesServicesServices
Services en ligne
EN/MAAF/CT
Services locaux
école/établissement

École de la confiance et ENT
Un cadre de confiance étendu

État du déploiement des ENT (1/3) - Écoles

État du déploiement des ENT (2/3) - Collèges

État du déploiement des ENT (3/3) - Lycées

Sommaire

Retour d’expérience de mise en œuvre d’un
projet ENT - bonnes pratiques (1/2)
Synergies entre collectivités
Ressources humaines
existantes
Partenariats entre académies-
collectivités-établissements
Gouvernance au niveau du territoire
Diversité des usages et des
pratiquesMise à niveau au
préalable de
l’infrastructure et du
parc informatique
Vagues de
déploiement
Démarche
projet par
établissement
Acculturation
entre
établissement et
prestataires

Retour d’expérience de mise en œuvre d’un
projet ENT - bonnes pratiques (2/2)
Actions de formation et
d’accompagnement
Personnalisations possibles
par établissement et par
usager
Pilotage pédagogique renforcé autour du
projet ENT
Support et maintenance
Diversité des usages et des
pratiquesReprise et
portabilité possible
des données des
usagers
Continuité
école-collège-
lycée

Sommaire

Une généralisation progressive des ENT
dont le SDET est le cadre de référence
http://eduscol.education.fr/ent
Enjeux des ENT
STRUCTURER LE PAYSAGE
DU NUMÉRIQUE EDUCATIF
GARANTIR UN ESPACE DE
CONFIANCE
FACILITER L’USAGE DES OUTILS ET
DES RESSOURCES NUMÉRIQUES
Les ENT sont aujourd’hui les seuls outils à destination de l’ensemble des acteurs
de la communauté éducative déployés largement sur le territoire

Versions du SDET
SDET
v6.0
• Structure documentaire simplifiée (document principal, annexe opérationnelle,
documentation d’accompagnement)
• Reformulation de la définition d’un ENT, actualisation des enjeux des ENT
et des qualités attendues des solutions ENT, réorganisation de l’architecture
de référence, enrichissement du volet juridique, révision des niveaux d’exigence,
prise en compte accrue du 1er degré
SDET
v6.1
• Interopérabilité (premiers travaux) – préconisations sur l’utilisation
de formats ouverts (peu de standards)
• Ensemble annuaire
• Prise en compte de l’arrêté du 13 oct. 2017 modifiant l'arrêté du 30 nov. 2006
• GAR
SDET
v6.2
v6.3
• RGPD
• Nouveau guichet d’authentification national ÉduConnect
• Hausse des préconisations d’interopérabilité
Selon la
feuille de
route
retenue
• Formats standards ou normés à adopter ou à définir :
• données (dans l’ENT et dans les échanges)
• protocoles d’échange avec l’ensemble des acteurs de l’écosystème
• Collecte et analyse de traces d’apprentissage (adaptive learning)
• …
2016
2018
2019
À
horizon
5 ans

Résultat de l'atelier 1 de la Journée ENT 2018
Quelles fonctionnalités pour les futurs projets ENT ?
En jaune, services
proposés par les
participants à l’atelier

• Présence au sein des ENT d’une gamme d’outils permettant :
• Matrice d’analyse
• Diverses configurations
ENT, activités et apprentissages
aux enseignants de piloter
des activités qui vont conduire
à des apprentissages
aux élèves de réaliser
des activités qui vont conduire
à des apprentissages
ENSEIGNANT SEUL
ex. : production destinée à ses élèves
ENSEIGNANT AVEC ÉLÈVES
ex. : pilotage d’une activité de classe
ÉLÈVE SEUL
ex. : suivi d’un parcours directif,
travail en autonomie
ÉLÈVES EN GROUPES
ex. : production collective,
travaux collaboratifs
individuel/collectif synchrone/asynchrone professeur/élève
L’ENT, UN ESPACE QUI PERMET DES
ACTIVITÉS ET DES APPRENTISSAGES
INDIVIDUELS ET COLLECTIFS
L’ENT, UN ENVIRONNEMENT QUI
FACILITE LA MISE EN PLACE DE
SITUATIONS D’APPRENTISSAGE

Sommaire

Interopérabilité entre ENT :
de la cible idéale à une vision pragmatique
Une vision pragmatique
 Des recommandations concrètes
dans le SDET permettent de
répondre à une partie des
besoins identifiés dans les
meilleurs délais
Une cible difficilement abordable
 Cette standardisation complète qui
dépasse le cadre des ENT requiert une
démarche globale au niveau du SI du MENJ
en coopération avec l’écosystème des ENT
(industriels)
La cible idéale
 Une interopérabilité complète entre
systèmes différents ne pourrait être
atteinte que si toutes les interfaces
ainsi que tous les formats et modèles
de données utilisés sont standardisés
ou normalisés (format pivot) et ouverts

Réversibilité et
reprise des données
01001
01011
1
Les préconisations du SDET relatives
à l’interopérabilité entre ENT
Travail
collaboratif
5. Des recommandations (pas d’exigences) dans un premier temps
3. Limiter les impacts sur les solutions et les projets ENT
1. Agir dans le cadre de confiance des ENT
2. Simplifier les aspects juridiques
4. S’appuyer sur les outils de collaboration des ENT
Principes directeurs retenus :
Portabilité des
données entre ENT
10010101101

En attendant des standards : hausse
progressive du niveau d’exigence des
préconisations relatives à l’interopérabilité
Concernant les services des espaces de travail collaboratif

Import/export de données
dans un format ouvert,
structuré et documenté
Import/export de
données dans un format
pivot ou standard
PEUT DEVR. DOIT PEUT DEVR. DOIT
En attendant des standards : hausse
progressive du niveau d’exigence des
préconisations relatives à l’interopérabilité
Concernant les formats de données à utiliser dans les services
de l’ENT pour importer/exporter les données afin de faciliter
leur portabilité
Prior. Lot Données de l'ENT
Niveau de la préconisation
1 1.1 Cahier de textes personnel de l’enseignant (2D)
1 1.1 Cahier journal de l’enseignant (1D)
1 1.2 Données d’espace d’échange et de collaboration
1 1.2 Données personnelles de l’espace personnel de stockage et de partage (fichiers)
1 1.2 Données de publication Web
1 1.2 Courrier électronique
2 2.1 Parcours pédagogiques (format IMS CC)
2 2.2 Parcours pédagogiques (format SCORM)
3 3.1 Données de signets
3 3.1 Données de gestion des groupes d’usagers
3 3.2 Données enregistrées de conférences audio et vidéo
3 3.2 Pages blanches
3 3.2 Réservation de salles et de matériels (historique et réservations en cours)
3 3.2 Ressources matérielles de l’établissement déclarées dans l’ENT
3 3.3 Agenda du chef d’établissement
Cela permettrait la
portabilité entre ENT
des données
concernées
Archivage
à l’usage
SDET v6.2
: préconisation applicable en cible (sans préjuger de la version dans laquelle l’exigence sera proposée)

Interopérabilité et autres services
 L’interopérabilité concerne aussi les ressources
pédagogiques :
• Le GAR est un facilitateur d’accès aux ressources numériques
dans un cadre juridique porté par le MEN via l’ENT dans sa
première version
 L’interopérabilité nécessite une gestion cohérente des
identités :
• L’authentification unique grâce au nouveau guichet
d’authentification de l’Éducation nationale contribue à
l’interopérabilité entre les ENT et avec les services tiers
notamment les ressources numériques pour l’École
• Il s’appuie sur le dispositif FranceConnect Particuliers pour
les responsables

La simplification de l’accès aux
ressources numériques technique et
juridique (responsabilité portée par le
MEN)
Le respect du RGPD (règlement général
sur la protection des données)
Le cadre de confiance : une démarche
volontaire qui implique l'adhésion à
toutes les modalités et aux
engagements contractuels
Principes généraux du GAR

Pour les élèves et les enseignants
OBJECTIFS
Accompagner le développement des usages des ressources numériques.
 Garantir la protection des données à caractère personnel des élèves et des enseignants.

Déploiement du GAR

De nombreux fournisseurs de ressources
ont adhéré au GAR

Les titres accessibles via le GAR :
 sont édités par un fournisseur de ressources ayant adhéré au GAR
 présentent une unité documentaire et éditoriale
 respectent les principes RGPD, notamment
– pas d’autres demandes de données à caractère personnel,
en dehors des attributs GAR
– pas d’attribution d’identifiant, en dehors de ceux du GAR
– les liens externes proposés ne doivent pas comporter d’invitation à se connecter
ou à créer un compte (sauf si l’intérêt éditorial et pédagogique le justifie)
– les attributs GAR ne sont pas utilisés en dehors de la finalité définie (principe de
finalité). Leur demande est minimisée et se limite aux données strictement
nécessaire au fonctionnement de la ressource (principes de minimisation
et de proportionnalité)
Cadre juridique du GAR
Principes éditoriaux et documentaires

Sommaire

Enjeux du guichet national
 Simplifier le parcours utilisateur avec une authentification unique
pour tous les services numériques offerts par dans le cadre scolaire
 Ne pas faire porter la complexité des SI sur les usagers
 Construire un référentiel d’identités unique, maîtrisé et sécurisé
 Simplifier la gestion des identités numériques avec un guichet commun
pour les premier et second degrés avec un « outillage » adapté
 Participer à l’élaboration du cadre de confiance dans l’accès au service
public du numérique éducatif
 Permettre une meilleure interopérabilité entre les systèmes grâce
à la fédération d’identités

Ce qui change pour les élèves et leurs
responsables
 Une authentification unique sur l’ensemble des services numériques
offerts dans le cadre scolaire
• délégation d’authentification de l’ENT à ÉduConnect pour le 2D
généralisée à la rentrée 2020
• à terme délégation de l’authentification à ÉduConnect pour tous
les services numériques
 Pour l’élève :
• une seule et unique identité tout au long de la scolarité
(guichet commun 1D et 2D)
 Pour le responsable :
• une seule identité quel que soit le nombre d’élèves dont il est
le représentant légal dans le 1D et le 2D
• possibilité de s’authentifier grâce à son identité FranceConnect

Préconisations du SDET en termes
d’authentification
 Le SDET prévoit la prise en charge de l’authentification
par le guichet ENT et sa délégation à un guichet tiers pour
les catégories de populations relevant du système d’information
de l’Éducation nationale
 Depuis la version 6.2, le SDET prévoit la délégation
de l’authentification de l’ENT au guichet national (ÉduConnect)
pour les élèves et leurs représentants légaux
 Dans une prochaine version, le SDET va proposer de nouveaux vecteurs
d’identité techniques pour les élèves et leurs responsables
• Ces vecteurs seront éprouvés par des projets ENT pendant la phase pilote

Sommaire

RAPPORTS INSTITUTIONNELS*
ET RETOURS DE
LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE
PROPOSITIONS ISSUES DES AAC
DES VERSIONS PRÉCÉDENTES
DU SDET
Ergonomie,
personnalisation
et expérience
utilisateur
Collecte
et analyse
des traces d’usage
et d’apprentissage
RETOURS DE
LA JOURNÉE ENT 2018
Usages
pédagogiques
Gestion
des identités
Accompagnement
(conduite du
changement)
Gouvernance
Services
de l’ENT
Identifier et approfondir des pistes d’évolution
Afin d’approfondir cette réflexion, il paraît aujourd’hui opportun d'organiser une journée de
brainstorming réunissant un panel représentatif d'acteurs du numérique éducatif, avec pour
objectif de réinterroger le modèle ENT dans ses différentes dimensions.
Pour ce faire, les participants seront amenés à identifier les pistes d’évolution à
envisager concernant les ENT et à identifier des leviers associés de mise en œuvre.
* Rapport de la Cour des comptes, Rapport de la mission « l’école
dans la société du numérique » présidée par M. Bruno Studer…
?
Aspects
juridiques
Standardisation
et normalisation
des données
et des échanges
Sécurité,
et protection
des données?

JANE - Journée académique du numérique éducatif – 15 mars 2019
Merci de votre attention
Christian Mertz
Chef de projet ENT et Services numériques
DNE A3 - Département des infrastructures et des services pour les établissements et la vie de l'élève
Direction du numérique pour l'éducation
Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
Cécile Rocheron
Cheffe de projet MOA AAF, ATEN, équipe GAR
Chargée de mission ENT
DNE A3 - Département des infrastructures et des services pour les établissements et la vie de l'élève
Direction du numérique pour l'éducation
Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

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