Veille, visibilité et communication : les atouts des réseaux sociaux pour le ...URFIST de Paris
Support de la formation "Veille, visibilité et communication : les atouts des réseaux sociaux pour le chercheur" de l’URFIST de Paris (02-03/2020). Version disponible ici : uniquement diapos PDF.
Ce support est librement téléchargeable sur le site de l’URFIST de Paris (version PPT avec commentaires) :
http://urfist.chartes.psl.eu/ressources/veille-visibilite-et-communication-les-atouts-des-reseaux-sociaux-pour-le-chercheur
El documento describe experimentos analógicos para estudiar la erosión tectónica en zonas de subducción. Los resultados muestran que la velocidad en el canal de subducción cambia con el ancho del espacio entre la placa subducida y la trinchera. Partículas rápidas y subsidencia importante ocurren con espacios anchos, mostrando características de antearcos erosivos. Al reducir el espacio, se desarrolla un margen de acreción. El volumen de material removido basalmente es tres veces mayor que el removido frontalmente.
Le département « IT for Innovative Services » (ITIS) du LIST conçoit des services
IT innovants dans une démarche d’innovation ouverte intégrant l’ensemble des acteurs concernés. Ses recherches portent sur l’exploitation des données massives et dynamiques à des fins de prise de décision, sur les entreprises en réseau et la confiance dans les services, ainsi que sur l’ingénierie de services et les nouveaux modèles d’affaires.
Pour en savoir plus : LIST.lu/itis
Veille, visibilité et communication : les atouts des réseaux sociaux pour le ...URFIST de Paris
Support de la formation "Veille, visibilité et communication : les atouts des réseaux sociaux pour le chercheur" de l’URFIST de Paris (02-03/2020). Version disponible ici : uniquement diapos PDF.
Ce support est librement téléchargeable sur le site de l’URFIST de Paris (version PPT avec commentaires) :
http://urfist.chartes.psl.eu/ressources/veille-visibilite-et-communication-les-atouts-des-reseaux-sociaux-pour-le-chercheur
El documento describe experimentos analógicos para estudiar la erosión tectónica en zonas de subducción. Los resultados muestran que la velocidad en el canal de subducción cambia con el ancho del espacio entre la placa subducida y la trinchera. Partículas rápidas y subsidencia importante ocurren con espacios anchos, mostrando características de antearcos erosivos. Al reducir el espacio, se desarrolla un margen de acreción. El volumen de material removido basalmente es tres veces mayor que el removido frontalmente.
Le département « IT for Innovative Services » (ITIS) du LIST conçoit des services
IT innovants dans une démarche d’innovation ouverte intégrant l’ensemble des acteurs concernés. Ses recherches portent sur l’exploitation des données massives et dynamiques à des fins de prise de décision, sur les entreprises en réseau et la confiance dans les services, ainsi que sur l’ingénierie de services et les nouveaux modèles d’affaires.
Pour en savoir plus : LIST.lu/itis
El documento habla sobre los problemas de analizar demasiado las cosas y no tomar acción. Aunque el pensamiento sirve para aclarar perspectivas, sólo la acción puede resolver problemas. Si continúas pensando pero no actuando, el problema permanece sin cambios. Es mejor avanzar y cometer errores que quedarse quieto sin hacer nada. Toda decisión requiere alguna acción, por pequeña que sea, para progresar hacia la solución del problema.
Ofrendas en Mexico, altares construidos para conmemorar el dia de todos los santos en la ciudad de puebla, en casa de cultura y el bachillerato Profra. Rosario Graciela Hidalgo Moreno
El documento presenta una serie de posibilidades negativas que podrían ocurrirle al autor y cómo las enfrentaría de manera positiva, sin rendirse ni verse como víctima, admirando quien es y haciendo que la música siga su ritmo en lugar de al revés.
CircosJS is a JavaScript library for creating circular layout and chord diagram visualizations, as shown on the easycircos.org website. It was created by Nicolas Girault and is available on GitHub at https://github.com/nicgirault/circosJS.
El documento describe las 4 etapas que una persona atraviesa tras quedar desempleada: 1) idealismo y entusiasmo, 2) estancamiento, 3) apatía, 4) distanciamiento. También explica que el desempleo prolongado puede conducir al aislamiento social debido a la falta de dinero para actividades sociales y la pérdida de autoestima. Finalmente, analiza los efectos negativos que el desempleo puede tener en la salud física y mental de las personas.
Este documento explora el poder de la sonrisa y ofrece varias citas y consejos sobre cómo sonreír puede mejorar el estado de ánimo y las relaciones. Algunas de las ideas principales son que una sonrisa cuesta poco pero ilumina mucho, sonreír puede hacer que los demás también lo hagan y mejorar el clima laboral, y técnicas como la SBAG (Sonrisa, Buenos Días, Adiós, Gracias) pueden ayudar a comenzar el día de manera positiva. También sugiere visualizar situaciones felices para cambiar
El documento contiene ejercicios sobre direcciones IP, incluyendo la conversión entre notación binaria y decimal, identificación de clases, máscaras de red predeterminadas, identificación de partes de red e host, cálculo de hosts disponibles, y determinación de IPs asignables. Se proporcionan ejemplos de direcciones IP públicas y privadas.
Presentación sobre el libro "Creatividad con c minúscula" de César Poblete Riveros, realizada el 23 de junio del 2010 para asignatura de profesora Mariela Ferrada, UTEM, Chile. Carrera Bibliotecología y Documentación.
El documento habla sobre los problemas de analizar demasiado las cosas y no tomar acción. Aunque el pensamiento sirve para aclarar perspectivas, sólo la acción puede resolver problemas. Si continúas pensando pero no actuando, el problema permanece sin cambios. Es mejor avanzar y cometer errores que quedarse quieto sin hacer nada. Toda decisión requiere alguna acción, por pequeña que sea, para progresar hacia la solución del problema.
Ofrendas en Mexico, altares construidos para conmemorar el dia de todos los santos en la ciudad de puebla, en casa de cultura y el bachillerato Profra. Rosario Graciela Hidalgo Moreno
El documento presenta una serie de posibilidades negativas que podrían ocurrirle al autor y cómo las enfrentaría de manera positiva, sin rendirse ni verse como víctima, admirando quien es y haciendo que la música siga su ritmo en lugar de al revés.
CircosJS is a JavaScript library for creating circular layout and chord diagram visualizations, as shown on the easycircos.org website. It was created by Nicolas Girault and is available on GitHub at https://github.com/nicgirault/circosJS.
El documento describe las 4 etapas que una persona atraviesa tras quedar desempleada: 1) idealismo y entusiasmo, 2) estancamiento, 3) apatía, 4) distanciamiento. También explica que el desempleo prolongado puede conducir al aislamiento social debido a la falta de dinero para actividades sociales y la pérdida de autoestima. Finalmente, analiza los efectos negativos que el desempleo puede tener en la salud física y mental de las personas.
Este documento explora el poder de la sonrisa y ofrece varias citas y consejos sobre cómo sonreír puede mejorar el estado de ánimo y las relaciones. Algunas de las ideas principales son que una sonrisa cuesta poco pero ilumina mucho, sonreír puede hacer que los demás también lo hagan y mejorar el clima laboral, y técnicas como la SBAG (Sonrisa, Buenos Días, Adiós, Gracias) pueden ayudar a comenzar el día de manera positiva. También sugiere visualizar situaciones felices para cambiar
El documento contiene ejercicios sobre direcciones IP, incluyendo la conversión entre notación binaria y decimal, identificación de clases, máscaras de red predeterminadas, identificación de partes de red e host, cálculo de hosts disponibles, y determinación de IPs asignables. Se proporcionan ejemplos de direcciones IP públicas y privadas.
Presentación sobre el libro "Creatividad con c minúscula" de César Poblete Riveros, realizada el 23 de junio del 2010 para asignatura de profesora Mariela Ferrada, UTEM, Chile. Carrera Bibliotecología y Documentación.
Cet atelier est présenté dans le cadre du cours MEC627 (baccalauréat en génie mécanique) qui porte sur les technologies de fabrication additive et demande aux étudiants d'établir une veille informationnelle sur ce sujet. L'atelier présente une méthode pour mettre en place une veille informationnelle ainsi que certains outils pertinents (p. ex. Feedly, Netvibes, etc.)
Ces slides sont le support du séminaire dispensé dans les classes par les centres de compétences belges. L'objectif est de strcuturer l'utilisation du WEB par les élèves. Plus d'info? contactez Sébastien R à technofutur ou via infotamtam@skynet.be
Utiliser les flux RSS pour sa veille : Pourquoi et comment ?URFIST de Paris
Les flux RSS sont-ils toujours d'actualité après la fermeture en 2013 de Google Reader, "leader" dans le domaine et quelles sont les alternatives gratuites ou peu onéreuses qui s'offrent à tous ceux qui souhaitent mettre en place une veille sur une ou plusieurs thématiques ? Ce support de formation se propose d'apporter quelques pistes en présentant un agrégateur de flux aux fonctionnalités riches et sans cesse en train d'évoluer : Inoreader.
Outils et pratiques de veille des enseignantsPerrine Le Dûs
Support de formation pour le stage de l'académie de Créteil "Sciences & documentation : travailler en interdisciplinarité autour de projets en éducation aux médias"
L'utilisation des médias sociaux dans les bibliothèques universitaires canadi...CARLsurvey2010
Ce sondage sur les médias sociaux s’adresse aux bibliothécaires universitaires travaillant dans les bibliothèques de recherche du Canada (voir la liste des bibliothèques membres de l’ABRC). Les données recueillies permettront de mieux comprendre l’utilisation qui est faite actuellement des médias sociaux par les bibliothécaires universitaires et d’identifier les enjeux reliés à ces médias.
Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...FADBEN
TABLE RONDE
[Logiciels et langages documentaires : présentent-ils encore un intérêt pour la recherche d’information des élèves?] - Vassilia MARGARIA-PENA - Prof. doc. – Tit. M2 Rech. en SIC (Univ. Nice) - Militante SNES-FSU.
Cette communication proposera un éclairage sur les pratiques de formations des professeurs documentalistes en matière de recherche instrumentée avec un logiciel documentaire et plus particulièrement de l’intérêt que peuvent présenter les thésaurus dans l’étape de questionnement du sujet, en tentant un comparatif avec d’autres outils ou méthodes (3QOCP, brainstorming, cartes mentales, etc.). Pourquoi les professeurs documentalistes continuent-ils à former à la recherche sur logiciel documentaire, alors même que leurs élèves tendent à délaisser les outils documentaires classiques ? Quelles sont les conséquences, pour leur pratique professionnelle, de l’évolution des outils documentaires qui tend à minimiser la place des langages documentaires ? Cette évolution fait-elle débat ? Quel intérêt pédagogique d’un thésaurus : permet-il d'améliorer les capacités à exprimer son besoin d'information et à formuler des requêtes efficaces ?
[Le document de collecte : la place des écrits réflexifs dans la formation des élèves à l’évaluation de l’information] -Noël UGUEN - Prof. doc., Chargé de cours « culture num. » Univ. Rennes 2, Mb GRCDI.
L'activité de lecture numérique engage souvent l’élève à élaborer des compilations d’extraits qu’il consigne dans un « document de collecte » comme l’a décrit Nicole Boubée dans sa thèse. Edité parallèlement à la recherche d’information, cet « écrit » permet de clôturer celle-ci et peut constituer un de carnet de bord et une « mémoire empirique » qui permet à l’élève de contextualiser les énoncés sélectionnés pour en évaluer les sources. Dans une visée de formation des élèves à la culture de l'information, le document de collecte agit comme un révélateur des pratiques informationnelles des élèves. Le professeur documentaliste peut prescrire un format de collecte et l’associer à un dispositif éditorial dans le but d’accompagner leurs recherches. Une expérimentation menée en TPE dans mon établissement durant deux années scolaires (2013-2014 et 2014-2015) par l'équipe des trois professeurs documentalistes permet de montrer comment les carnets de bord de la recherche d'information, réalisés avec l’outil Scoop it, amènent les élèves à confronter de manière réflexive leurs critères "spontanés" d'évaluation de l’information avec ceux qui sont exigés dans une démarche scientifique comptant pour le baccalauréat.
Présence numérique : habitus et pratiques savantesLouise Merzeau
Intervention dans le cadre du cycle de conférences "Ethos et image de soi" de l'École doctorale Erasme organisé par Magali Nachtergael
février 2013, , Université Paris 13
Cette présentation est composée de deux parties. Une partie théorique sur la méthodologie de recherche d'information sur Internet, ainsi qu'une présentation des outils disponibles (moteurs de recherches, méta-moteurs et annuaires).
Et, une deuxième partie plus pratique centrée sur l'utilisation de Google.
Utiliser les flux RSS pour sa veille : Pourquoi et comment ?URFIST de Paris
Les flux RSS sont-ils toujours d'actualité après la fermeture en 2013 de Google Reader, "leader" dans le domaine et quelles sont les alternatives gratuites ou peu onéreuses qui s'offrent à tous ceux qui souhaitent mettre en place une veille sur une ou plusieurs thématiques ? Ce support de formation se propose d'apporter quelques pistes en présentant un agrégateur de flux aux fonctionnalités riches et sans cesse en train d'évoluer : Inoreader.
Créer une veille pédagogique collaborative et développer des communautés de p...D.I.C.S.S. Inc
L’abondance voire la surabondance d’informations est une réalité avec laquelle doivent composer tous les enseignantes et enseignants. « Information n’est pas formation ». Afin de profiter des nombreuses opportunités du web et d’éviter les écueils inhérents à la toile, l’atelier vous proposera de créer votre dispositif de veille pédagogique collaboratif à l’aide d’outils connus et gratuits du web. Il indiquera comment automatiser certaines tâches afin de favoriser les échanges. Il proposera une approche collaborative de la validation des informations et ressources afin d’augmenter la coopération pour développer au sein de son établissement des communautés de penseurs. L’atelier proposera aussi des outils pour créer des parcours pédagogiques à partir de la veille réalisée.
Cette présentation dans le cadre du cours SCI6124 - Gestion des services en bibliothèques (EBSI - Université de Montréal) aborde les questions suivantes :
- Pourquoi faire de la veille en bibliothèque?
- Pourquoi offrir un service de veille à ses usagers?
- Quel service offrir à ses usagers?
- Qu'est-ce qu'un bon service de veille?
Stratégies 2.0 pour l'autoformation des enseignantspgiroux
Document d'une présentation donnée dans le cadre du colloque "Le Web 2.0, les réseaux sociaux et l'éducation" (http://www.matimtl.ca/web20.jsp) tenu à la MATI-Montréal en mars 2009.
Les réseaux sociaux pour les professionnelsFanch Daniel
Les réseaux sociaux professionnels sont de plus en plus utilisés en France. Pourtant, créer un compte sur Viadeo ou Linkedin ne suffit pas, il faut aussi savoir ce que vous allez pouvoir en faire. Cette présentation vous aidera à faire les choix qui vous permettront de construire une présence efficace.
Similaire à Journee isidora13.11.2014.enquetepersee (20)
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
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➡conseils municipaux des jeunes
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➡qui sont les jeunes
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
4. Journée ISIDORA 13-11-2014 4
1. Unité Mixte de Service Persée
• Contenus
patrimoniaux (revues,
monographies, actes de
colloques)
• Service d’appui à la recherche avec
valorisation numérique du
patrimoine scientifique
• Services à haute valeur
ajoutée :
- Numérisation
- Documentation, structuration, mise en
relation
- Qualité
- Diffusion en open access et
référencement
- Archivage pérenne
Persée en chiffres
- plus de 180 partenariats avec des
éditeurs
- plus de 500 000 documents en texte
intégral
- 14 To de données archivées au CINES
5. 2. Présentation de l’enquête
• Connaître nos utilisateurs et savoir comment le portail
est utilisé aujourd’hui (portail actuel datant de 2007)
• Mise en ligne du 3 avril au 16 juin 2014, avec l’appui
technique de Valérie Fontanieu (statisticienne de l’ENS de
Lyon)
• 26 questions réparties en 4 parties :
- Généralité – Recherche, utilisation et navigation – Offre de services
– Profils
- 5 629 répondants
Journée ISIDORA 13-11-2014 5
6. 2.1 Profils des enquêtés
Journée ISIDORA 13-11-2014 6
51%47%
2%
Vous êtes ?
une femme
un homme
Non
réponse
24%
22%
20%
16%
15%
1,5%
0,70%
Age
7. Journée ISIDORA 13-11-2014 7
3,00%
3,00%
5,00%
6,00%
7,00%
14,00%
28,00%
34,00%
cadre
retraité
non réponse
curieux
professionnel de la documentation-
bibliothèque-musée
doctorant
enseignant-chercheur
étudiant licence-master
Statuts
8. Usages
Journée ISIDORA 13-11-2014 8
42%
30%
27%
1%
dans un cadre scolaire ou
universitaire
dans un cadre personnel
dans un cadre professionnel
non réponse
9. Lieux de consultation
Journée ISIDORA 13-11-2014 9
111
113
1753
2189
5029
autre
non réponse
à la bibliothèque
sur un lieu de travail
à domicile
Le « lieu de travail » est cité en n°1 chez les
professionnels de la documentation.
10. Journée ISIDORA 13-11-2014 10
34%
64%
2%
autre
France
non réponse
On constate 49%
d’enseignants
« hors France »
42%
30%
18%
7%
3%
Maghreb
Afrique
Europe
Amérique du
Sud
Amérique du
Nord
20%
9%
19%
14%
11%
27%
Enseignants
Maghreb
Afrique
Europe
Amérique du Sud
Amérique du Nord
Non réponse
Répartition par pays
Autre
11. 2.2 Utilisation et navigation sur le
portail
• Croisement des questions autour de
l’utilisation du portail avec les 4 principaux
profils :
- Doctorant
- Enseignant-chercheur
- Étudiant (licence/master)
- Professionnel de la documentation
Journée ISIDORA 13-11-2014 11
12. Connaissance et arrivée sur le portail
• Plus de 56% des interrogés ont eu connaissance
de Persée via une « recherche internet » excepté
les étudiants pour qui « le conseil d’un
enseignant » arrive en top réponse.
• À plus de 70%, l’arrivée sur le portail se fait
depuis un « moteur de recherche ».
• Une fois sur Persée, plus de 84% des répondants
disent utiliser le « moteur de recherche du
portail ».
Journée ISIDORA 13-11-2014 12
13. Fréquence d’utilisation
44%
38%
30%
25%
32%
36% 35% 36%
Doctorant Enseignant Etudiant Professionnel de la
documentation
Au moins une fois par semaine Au moins une fois par mois
Journée ISIDORA 13-11-2014 13
14. Raisons d’utilisation
Journée ISIDORA 13-11-2014 14
5%
35%
49%
54%
75%
78%
autres raisons
le contenu francophone des articles
la qualité des références bibliographiques
les disciplines traitées
l'accessibilité (gratuité)
la qualité scientifique des contenus
Les statuts n’ont aucune incidence sur les raisons
d’utilisations.
15. Raisons d’utilisation
Journée ISIDORA 13-11-2014 15
28%
16%
18%
11%
25%
2%
Enseignantqualité scientique des
contenus
qualité des références
bibliographiques
disciplines traitées
contenu francophone
des articles
accessibilités
autres raisons
26%
17%
18%
13%
25%
1%
Etudiant
26%
18%
18%
11%
25%
2%
Doctorant
25%
16%
19%
13%
23%
4%
Professionnel de la documentation
16. Utilisation d’autres portails en SHS
Journée ISIDORA 13-11-2014 16
Cairn
27%
Revues.org
25%
Gallica
24%
Érudit
9%
HAL SHS
9%
Autre
6%
Top 3 selon le profil
• Doctorant et professionnel de la
documentation
- Revues.org
- Cairn
- Gallica
• Enseignant-chercheur
- Gallica
- Revues.org
- Cairn
• Etudiant
- Cairn
- Revues.org
- Gallica
17. Satisfaction
Les enquêtés sont majoritairement tous « plutôt satisfaits » de
l’offre de contenus et de l’ergonomie générale du portail (lisibilité
des documents, moteur de recherche…)
Journée ISIDORA 13-11-2014 17
2
6
6
5
2
3
2
2
5
13
14
10
58%
54%
54%
46%
32
24
23
37
concernant l'offre de contenus
concernant le moteur de recherche
concernant la navigation sur le portail
concernant la lisibilité des documents
tout à fait satisfait plutôt satisfait plutôt pas satisfait pas du tout satisfait Non réponse
18. Fonctionnalités
Journée ISIDORA 13-11-2014 18
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Les plus utilisées (en %) tous statuts confondus
Les étudiants placent les « mots-clefs » en 2nde position.
19. Fonctionnalités
Journée ISIDORA 13-11-2014 19
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Les non connues (en %) tous statuts confondus
Résultat étonnant : les doctorants qui à 37% ne connaissent
pas « l’export de références bibliographiques ».
20. Consultation des documents
Journée ISIDORA 13-11-2014 20
44%
40%
16%
0
10
20
30
40
50
60
consultation en
ligne
sauvegarde
impression
Au global
Par statut
21. Diffusion de l’information
Journée ISIDORA 13-11-2014 21
via d'autres médias (précisez)
non réponse
via des flux RSS
via les réseaux sociaux
via des lettres d'informations
je ne le souhaite pas
Les « réseaux sociaux » arrivent en top réponse
chez les étudiants.
22. 3. Remarques générales
Journée ISIDORA 13-11-2014 22
• Le champ libre de « remarques » à la fin du
questionnaire permet de distinguer quelques
thématiques principales :
- Forte importance des remerciements
« Pas de remarques particulières à part un encouragement à toute l'équipe de Persée qui
réalise un excellent travail !! On attend avec impatience les nouvelles revues !! »
« Persée permet aux chercheurs d'accéder aux textes souvent inaccessibles dans des pays
qui ne possèdent pas une base documentaire convenable à leur recherche et notamment
aux nouveaux thèmes de recherche académique : merci pour le soutien scientifique
Persée. »
23. Journée ISIDORA 13-11-2014 23
- Navigation (moteur de recherche, affichage)
« Le site est souvent lent. Parfois, il faut faire les recherches deux fois pour obtenir des résultats.
Son utilisabilité pourrait être meilleure. »
« C'est principalement le moteur de recherche et les recherches par restriction qui ne sont pas
pratique, on trouve rarement ce qu'on cherche directement, même lorsqu'on connait l'auteur ou la
revue[…]Je préfère souvent chercher sur Google Scholar qu'à partir du propre moteur de recherche
les articles de Persée »
- Ergonomie (page d’accueil, interface)
« Je trouve que l'interface n'est pas ergonomique. Les moteurs de recherche sont compliqués à
utiliser. »
« Il serait utile de revoir l'ergonomie du site en affichant plus clairement ses fonctionnalités qui
facilitent le travail de recherche et que l'utilisateur ne connaît pas forcément »
- Droits de diffusion des images
« Je trouve trop souvent des restrictions sur la visibilité d'images, même pour des articles
relativement anciens. »
« Il est regrettable (mais je comprends la position des auteurs) que certains articles ne comportent
que partiellement ou pas du tout, l'iconographie originale. Dans mon cas cela diminue
considérablement l'apport de Persée. »
24. 4. Conclusions
Journée ISIDORA 13-11-2014 24
Synthèse
• Pas de différence notable d’usage en fonction du profil
(pas nécessaire d’avoir une approche segmentée de l’offre de
service)
• Persénautes sont fidèles et utilisent d’autres outils
documentaires. Demandeurs d’amélioration (voir
remarques)
• Les utilisateurs apprécient toute à la fois la qualité et
l’accessibilité des contenus. Persée maintient son
engagement dans l’Open Access
25. 4. Conclusions
Journée ISIDORA 13-11-2014 25
• Retour d’expérience
• Améliorations du portail (sortie en mars 2015)
• Futurs projets de Persée
- NOOEE (Networked Open Online Ecology & Evolution) , corpus en
sciences dures
- BHE (Bibliothèque Historique de l’Education)