Le monde a changé, les enfants et les adolescents aussi.

1. L'ADO
NOUVEAU

2. CORPS
E D U C A T I O N - S T U D I O . C O M
01
03
02
PUBERTÉ
Selon les médecins qui pratiquent auprès des jeunes,
par rapport à il y a un siècle, la puberté arrive en
moyenne 3 ans plus tôt. Les enseignants doivent
savoir que dès le 3e cycle du primaire, les
changements hormonaux peuvent se produire, les
règles apparaître, etc. et ce, pour bon nombre de
jeunes.

3. CORPS
E D U C A T I O N - S T U D I O . C O M
01
03
02
PUBERTÉ (suite)
Chercheurs et autres spécialistes reconnaissent l'importance des
perturbateurs endocriniens (phtalates, pesticides, phénols et autres horreurs
chimiques qui saturent notre environnement) en lien avec la puberté précoce.
Certains sont capables de jouer le rôle d'oestrogènes et d'activer le processus
neuro-hypothalamique qui déclenche la puberté.
15 000
substances différentes pourraient être mises en cause

4. CORPS
E D U C A T I O N - S T U D I O . C O M
01
03
02
PUBERTÉ (suite)
Dans toutes les espèces, le corps se
concentre d'abord sur sa survie, sa
croissance et
sa masse graisseuse, avant de
développer ses fonctions reproductives.
Or, nous sommes bien mieux nourris et
soignés qu'il y a un siècle. Le corps peut
donc développer beaucoup plus tôt
qu'autrefois sa capacité à se reproduire

5. CORPS
E D U C A T I O N - S T U D I O . C O M
02
03
02
ACTIVITÉ PHYSIQUE
Elle sert à contrer l'effet écran, à se maintenir en bonne santé, à
développer sa coordination, à lutter contre stress et anxiété et à
développer des habiletés sociales (dans certaines activités).
Un des rôles de l'adulte est
d'accompagner le jeune afin qu'il
découvre l'activité physique qui lui plaît
au point de vouloir régulièrement la
pratiquer de lui-même. La seule façon de
faire une habitude de cette pratique est
d'y trouver un réel plaisir.

6. CORPS
E D U C A T I O N - S T U D I O . C O M
03
03
02
HYPERSEXUALISATION
Le marketing et la publicité ciblent des publics de plus en
plus jeunes avec des images à caractère sexuel et sexistes.
En repoussant toujours plus loin les limites de ce qui est
moralement acceptable, les médias normalisent les rôles
de genre sexistes, la violence sexuelle, etc. Les images
légèrement pornographiques abondent désormais et
semblent normales dans la culture populaire.

7. COEUR
E D U C A T I O N - S T U D I O . C O M
01
RELATION AFFECTIVE
AVEC SON TÉLÉPHONE
Pour l'adolescent, le mobile devient l’outil privilégié
avec lequel il se projette dans un autre espace que
celui de sa famille. C'est une étape normale du
développement quelque soit le moyen utilisé.
Le téléphone mobile n’est pas seulement un outil d’information et
d’expression, mais aussi un espace de construction identitaire.

8. COEUR
E D U C A T I O N - S T U D I O . C O M
IMPORTANCE DE LA
PRÉSENCE PHYSIQUE
02
Nous avons tous les jours des occasions de
montrer de l'affection aux gens qui nous
entourent. Les jeunes apprennent par
l'exemple...
Écrire: je pense à toi c'est bien, mais être là
c'est mieux!
Il est important que le parent manifeste de l'affection à son ado,
mais l'inverse est tout aussi vrai, le parent en a besoin également.

9. CERVEAU
W E D E L I V E R H E A L T H Y . C O
02
Les neurones, générés avant la naissance, se
connectent tout au long de l'enfance, mais connaissent
un regain d’activité au moment de la puberté. Les
réseaux, les autoroutes par lesquelles circulent
l’information, vont se former en fonction de
l’environnement du sujet.
Jean-Pierre Bourgeois, directeur de recherche à l’Institut
Pasteur
OFFRIR UN
ENVIRONNEMENT RICHE
01

10. CERVEAU
W E D E L I V E R H E A L T H Y . C O
01
02 RÉGIONS DU CERVEAU LES PLUS UTILISÉES
Avec l'invention
de l’imprimerie
intelligence
réfléchie, linéaire,
lente, cumulative
Avec l’écran
mode fluide, rapide,
fragmenté,
automatique
régions postérieures du
cerveau activées: les parties
visuelle, sensorielle,
l’intelligence élémentaire
cortex préfrontal, siège
de la synthèse, du
recul, de l’abstraction

11. CERVEAU
W E D E L I V E R H E A L T H Y . C O
01
02
03 LE MULTITÂCHE, ATTENTION...
Pour l'adolescent d'aujourd'hui, il est possible de faire davantage de choses
en même temps.
On est ici et ailleurs, l'Internet et la mobilité rendent possible l'ubiquité.
MAIS...
Cela fonctionne bien seulement dans le cas où l'une (ou deux) des tâches est
suffisamment connue pour être quasiment automatique.

12. E D U C A T I O N - S T U D I O . C O M
N'OUBLIONS PAS
QUE
N'OUBLIONS PAS QUE...
Le vécu de l'adolescent d'aujourd'hui est TRÈS différent de celui des
générations précédentes, même de celui de plusieurs de ses enseignants.
Les observations qui suivent sont tirées de l'ouvrage de Michel Serres
intitulé Petite Poucette.

13. L'adolescent d'aujourd'hui habite
un monde plein.
(7,4 milliards d'habitants)

14. Il ne connaît la nature que par le tourisme ou les
loisirs, mais il est plus sensible à l'environnement.

15. Son espérance de vie est beaucoup plus longue
et il ne connaît pas la souffrance physique
que plusieurs autres générations ont connue.

16. Plusieurs parents dans la
quarantaine ont de
jeunes enfants à la
maison plutôt que des
ados comme c'était le
cas à cet âge avant.
Les parents d'élèves ont
donc «changé de
génération» et plusieurs
sont divorcés.

17. L'ado nouveau étudie au sein d'un collectif
où se côtoient plusieurs religions, provenances,
langues, moeurs.

18. Il est formaté par les médias qui ont réduit
sa faculté d'attention en limitant la durée
des images à 7 secondes et le temps des
réponses aux questions à 15.

19. Il n'apprend pas comme
ses prédécesseurs,
n'intègre pas comme eux,
ne synthétise pas
comme eux
et son apprentissage est
intuitif et collaboratif.

20. Il n'habite plus le même espace: par le cellulaire
il a accès à toutes les personnes, par le GPS
à tous les lieux et par la Toile à tout le savoir.

21. Il ne communique
plus de la même
façon, ses doigts
sont déliés, son
téléphone ne sert
pas à téléphoner.
Sa communication
passe par l'écran
et l'écrit.
Il utilise une foule
de nouveaux mots.

22. Il aura très possiblement un emploi
qui n'existe pas encore et même plusieurs.
?

23. Il ne tient plus en place en classe, il bouge, il
bavarde. Il ne veut pas entendre quelqu'un
oraliser de l'écrit à l'avant de la classe.
Il cherche des contenus instructifs
qui sont amusants et décalés.

24. Il vit dans l'hyperchoix,
ce qui entraîne aussi son lot d'insécurités.

25. Pour lui, la virtualité est une réalité.

26. Il recherche l'authenticité.
Par exemple, ses vedettes préférées
sont sur YouTube, pas à Hollywood,
il s'y identifie.

27. Sa pensée est mosaïque, il est multitâches,
il vit en réseau.

28. E D U C A T I O N - S T U D I O . C O M
QUELQUES
MOTS
POUR RÉSUMER
IMMÉDIAT
PERSONNALISÉ
PORTABLE
PARTAGÉ
INFINI