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Les civiLisations
cLassiques
La Grèce et la Rome
Antiquité classique
• La première des époques de l’histoire suivant la
période Préhistorique et va jusqu’au moyen âge.
• Commence avec le développement ou l'adoption de
l'écriture:
– Le passage à l'antiquité s'est donc produit à différentes
périodes pour les différents peuples.
• Comprend les civilisations classiques de la
Mésopotamie, Grèce Ancienne et Rome Ancienne.
Les civilisations classiques. grece et rome
Quoi?
•On appelle « Grèce antique» la période de
l’Antiquité en Grèce.
• De nombreux historiens considèrent
qu'elle est la culture fondatrice de la
civilisation occidentale.
•Grèce classique: (Ve siècle a.ne): Période
qui se concentre principalement sur
Athènes.
•La civilisation grecque a eut en effet une
influence considérable sur l'Empire romain.
•C’est aussi une période pendant laquelle il
y a eu plusieurs guerres.
La Grèce Antique commence 3200
ans avant J.-C et prend fin 146 ans
avant J.-C .
La Grèce Classique commence en
Athènes au Ve siècle avant J.-C .
• 80% de montagne ce qui fait de la Grèce le 6e Pays le
plus montagneux
• Villes séparées par des chaines de montagnes
Mont Olympe
La plaine littorale
d'Argolide.
LieuLieu
 La Grèce antique se trouve en Europe (sud-La Grèce antique se trouve en Europe (sud-
est).est).
 Elle s’avance dans la MéditerranéeElle s’avance dans la Méditerranée La Grèce
Étymologie du mot Grèce
• On dit "Grèce" en français, parce que la langue vient
essentiellement du latin et qu'en latin, "Grèce" se dit
"Graecia".
Les civilisations classiques. grece et rome
Climat
• Dans l’ensemble, la Grèce a un climat
méditerranéen:
– qui varie cependant en fonction de l’altitude et
de la latitude
– avec des hivers doux et pluvieux et des étés très
chauds et secs.
• Au Nord de la mer Egée, l’hiver est frais et
parfois rude. Le climat est continental.
• À l’ouest de la mer Egée, l’hiver est
pluvieux.
• Dans les îles de la mer Egée l’hiver est sec et
ensoleillé.
• De la mi-décembre à la fin mars, la
température moyenne se maintient entre
8° et 12°. La neige et le gel sont rares.
L’ hiver
• L’été ensoleillé,
sec et chaud
s’étend de la
mi-mai à la mi-
septembre.
L’été
Les civilisations classiques. grece et rome
La carte de Grèce antique
Corinthe
Corinthe était très riche durant l'antiquité, les vestiges qui nous sont
parvenus et que l'on peut voir au site archéologique en témoignent.
La ville devait en partie sa prospérité à une position privilégiée :
carrefour entre l'Attique et le Péloponnèse et entre la mer Egée et
la mer Ionienne.
Les corinthiens fondèrent plusieurs colonies pour faciliter leur
commerce, dont à Leucade, à Corfou et surtout Syracuse en Sicile.
Dans le monde antique, l'opulence de Corinthe était célèbre,
comme ses centaines de courtisanes qui exerçaient la prostitution
sacrée dans le temple d'Aphrodite.
Les périodes de la Grèce
Les périodes de la Grèce
• La Grèce archaïque
• L’ Époque classique
• La Grèce hellénistique
La Grèce archaïque:
• Les colonisations
• La naissance de la monnaie pour le commerce
• Les premières lois vont être écrites
• L´établissement des groupes sociales
• Les conflits sociaux (conflictividad social) : les
premiers tyrans
L’ Époque classique
• Se réfère à l'histoire du monde grec au Vème siècle av. J.-C.
• Le moment le plus important de la histoire de la Grèce c´est la
période classique, dans lequel la polis ou cités-états grecques ont
été crées et aussi la démocratie.
• C´est-à-dire, l'idée de la démocratie est née dans des cités-états
grecques relativement petites, à une époque où, dans la plupart
d’entre elles, les différents régimes se sont développés de façon
significative en un court lapsus de temps ;
– de la monarchie traditionnelle
– en passant par l'aristocratie et la tyrannie
– jusqu’à la démocratie Athènes.
Les événements historiques de la
Grèce Classique:
• Les Guerres Médiques contre les perses:
– La Ligue de Délos ou l´union des grecques contre la Perse. Ils
gagnent dans la Bataille de Marathon.
– À partir de cette victoire, l´Athènes est devenue la polis plus
importante
• Les guerres du Péloponese (421 av. J.C). L´Athènes contre
l´Sparte.
– En 404 av. J.C, l´Athènes va perdre la guerre
– Fin de l´unité
La Grèce hellénistique
• Philippe II, roi de la Macédoine, arrive au pouvoir en 360 av. J.C
-Il va gagner l´Athènes en 338, dans la Bataille de Queronea.
-Il fut assassiné et succédé par son jeune fils Alexandre, qui va
conquérir un grand empire dès l´Égypte vers l´Inde.
-Alexandre le Grand va mourir dans le 323 av. J.C et leur Empire
va être partagé entre ses généraux:
• La Macédoine
• L´Égypte
• L´Asie Mineur
Les civilisations classiques. grece et rome
Les civilisations classiques. grece et rome
La civilisation grecque
Les événements culturels ont été prises comme un modèle pour les périodes futures
La Grèce a été organisée en polis; qui sont des cités indépendantes .
Politiquement , Athènes a crée une démocratie. C´est la première démocratie de la
Histoire.
Société très hiérarchique, selon les droits et des obligations: libres et esclaves.
Contributions culturelles importantes à la philosophie et de la littérature
Aux fondements de la Grèce : cités,
mythes, panhellénisme
Les cités grecques
• LA Grèce est un pays méditerranéen situé au sud-
est de l´Europe
• Son relief est formé de montagnes bordées de
petites plaines littorales.
• Son climat est chaud et sec l´été.
• Depuis les origines, les Grecs cultivent le blé, l
´olivier et la vigne.
La Grèce est divisée en un grand nombre de cités qui
sont indépendantes les unes des autres
Les cités grecques
• LA Grèce est divisée en un
grand nombre de cités qui
sont indépendantes les
unes des autres
• Chacune a sa propre
monnaie.
• Elles se font la guerre:
– pour étendre leur territoire
– ou pour se procurer des
esclaves.
Les cités grecques
• Les cités n´ont pas toutes le
même type de gouvernement
– Certaines sont dirigées par un
petit nombre de personnes
(oligarchies).
– Dans d´autres, un homme s´est
emparé du pouvoir par la force.
C´est un tyran et il a installé
une tyrannie.
– Dans certaines cités en fin, le
gouvernement appartient à
tous les citoyens (démocraties)
LES CITÉS
GRECQUES
• Chaque ville, avec les
villages et territoires qui
l’entourent, forme un
petit État indépendant
avec ses lois et son
organisation:
–c’est la CITÉ.
• La CITÉ est composée
d’une ville et de la
campagne
environnante.
Autour de la Méditerranée
• Entre le VIIIè et le Viè siècle avant J.-C, de
nombreux Grecs quittent leur cité por des
territoire inconnus.
• Ils partent parce
– qu´ils sont trop pauvres, pour fuir une guerre
– ou qu´ils sont persécutés par leur gouvernement.
• Ils sont aussi poussés par le désir de voyage et d
´aventure
Le monde grec aux VIIème et VIIIème siècles avant JC
Autour de la Méditerranée
• Après avoir consulté les dieux, les Grecs longent les côtes à la
recherche d´un site favorable à l´agriculture et au commerce et
fondent une colonie (comme c´est Massalia)
• Ils doivent parfois faire la guerre aux peuples installés dans la
région.
• La nouvelle cité
– a souvent les mêmes dieux protecteurs et la même organisation que
la cité d´origine
– est appelée métropole
– mais elle en est indépendante et n´en reçoit aucun ordre.
Les civilisations classiques. grece et rome
Massalia
Phocée
L’archéologie indique la date de 600 av. J.C. (date repère) comme
fondation de Marseille
Phocée, une cité
Agora place
publique
Acropole ville
haute
Temple
rempart
Campagne
De Phocée à Marseille
La colonisation phocéenne en Méditerranée
Les civilisations classiques. grece et rome
Les civilisations classiques. grece et rome
Questions sur la ville de Massalia
Autour de la
Méditerranée
• Vers 500 avant J-C, il y a des
cités grecques tout autour
– de la Méditerranée
– et de la mer Noire
– Elles se développent leur
commerce:
• entre elles
• et avec les peuples non
grecs qui sont à leur contact
La langue
Mythe de Deucalion :
tous les Grecs
descendraient du fils de
Deucalion, Hellen.
Le sang
Sanctuaires et sacrifices Coutumes et traditions
Cette culture
commune est
fondée sur le
polythéisme, la
mythologie et
l’existence de
sanctuaires
panhelléniques
réservés aux
seuls Grecs.
L´unité du
monde grec.
Qu´est-ce qui fait l
´unité culturelle du
monde grec?
• La langue et les poèmes
homériques:
– Les Grecs ont un même
alphabet: l´alphabet grec
qui est dérivé de l
´alphabet phénicien
– Ils ont une même langue,
composée de divers
dialectes, qui marque
leur identité.
– Pour eux, ceux qui ne
parlent pas le grec sont
des « barbares »
L´unité du monde grec.
Qu´est-ce qui fait l´unité culturelle du monde grec?
• L´Iliade et l´Odyssées sont
deux longs poèmes composés
par le Grec Homère au
VIIIème siècle avant J.-C.
• Ils sont lus et appris par tous
les enfants de la Grèce.
• On y raconte le siège de Troie
par les Grecs et les aventures
d´Ulysse lors de son retour
vers l´île d´Ithaque
Homère
L´unité du monde grec.
Qu´est-ce qui fait l´unité culturelle
du monde grec?
Les dieux et les héros:
• Les Grecs de l´Antiquité sont polythéistes.
– Leurs dieux ressemblent à des hommes ou des femmes, avec des qualités et des
défauts humains.
– Mais ils sont immortels et dirigent la nature.
– Ils se réunissent sur le mont Olympe, sous l´autorité de Zeus, et interviennent souvent
dans la vie des hommes
• pour les soutenir
• ou au contraire les combattre
Les civilisations classiques. grece et rome
L´unité du monde grec.
Qu´est-ce qui fait l´unité culturelle du monde grec?
Les dieux et les héros:
• Les Grecs croient aussi dans les héros.
– Ce sont les demi-dieux, issus de l´union d´un humain et d´un
dieu.
– Ils réalisent des exploits extraordinaires grâce à leurs qualités
comme la force ou l´intelligence.
– Les mythes sont les aventures des dieux et des héros.
– La mythologie est l´ensembles des mythes
L´unité du monde grec.
Qu´est-ce qui fait l´unité culturelle du monde grec?
Les sanctuaires panhelléniques
Sont connus à tous les Grecs
• Il s´y retrouvent tous les quatre ans
pour participer à des concours ou
« jeux » sportifs et musicaux.
• Les Jeux d´Olympie, consacrés à Zeus,
sont les plus renommés de l´époque.
• Pendant les Jeux, les Grecs arrêtent
leur guerre.
• Dans le sanctuaire de Delphes, le
dieu Apollon rend des oracles.
– On pose des questions à une femme,
la Pythie, qui transmet les réponses
du dieu.
Les civilisations classiques. grece et rome
L’ÉCONOMIE
• L’agriculture et l’élevage:
– L’agriculture est très importante pour l’économie de
la Grèce, même (incluso) si les terres cultivées ne
sont pas étendues.
• Les paysans cultivent principalement la vigne et l’olivier.
• Ils pratiquent aussi l’apiculture (élevage d’abeilles pour le
miel).
– Les grecs pratiquent aussi l’élevage de moutons, de
chèvres, de porcs, d’ânes et de mules. Les bœufs et
les chevaux sont rares.
L’ÉCONOMIE
• L’artisanat :
– Une grande partie de la population des villes travaille
comme artisans.
– En général, le métier (el oficio) s’hérite de père en
fils.
– Les artisans grecs sont connus pour leur travail du
métal et du cuir, la fabrication de parfums et
l’élaboration de céramique et de tissus.
L’ÉCONOMIE
• Le commerce:
– Les paysans et les artisans vendent leurs produits
directement dans les marchés des villes.
– Le commerce avec les colonies se fait par la mer.
– Grâce à ce commerce, les cités obtiennent
d’importants bénéfices car elles font payer un impôt
aux marchandises qui passent par leurs ports.
– Pour payer, ils utilisent la monnaie d’argent.
Ville
d’Athènes
•La ville d’Athènes est
située dans une petite
vallée fertile.
•Entourée de rivières à
environ 20km du golfe
Saronique.
•À l’est, on y trouve le
mont Hymette et au
nord le mont Pentélique.
•Du grec ancien Ath naiễ .
• La ville d’Athènes a été habitée sans interruption pendant au moins 3000 ans.
• Au 1er
millénaire avant J.C, elle est devenue une des principales villes de la Grèce antique et
ses accomplissements culturels durant le 5ème
siècle avant J.C ont créé les bases de la
civilisation occidentale.
• Vers 1400 avant J.C. elle devient un centre important de la civilisation mycénienne.
• La ville n’a pas été pilée ou abandonnée lors de l’invasion dorienne en 1200a.n.è..
• L’Athènes antique était très petite comparée à la mégalopole moderne. Elle occupait, intra-
muros, un espace de 2 km d'est en ouest et un peu moins du nord au sud .
• Elle était un important centre du monde grec à cause de son emplacement central, de son
fort sur l’Acropole et l’accès à la mer, un avantage sur ses rivales, les cités de Thèbes et de
Sparte.
• Tôt dans le 1er
millénaire avant J.C, elle devient une cité-État souveraine, gouvernée d’abord
par des rois d’Athènes.
La cité des Athéniens aux Ve
et IVe
siècles : citoyenneté et démocratie
La cité et ses habitants. Comment est organisée la cité des Athéniens?
La cité des Athéniens
• Au Vème siècle avant J.C, la cité d´Athènes englobe tout l
´Attique:
– Elle comprend la ville d´Athènes et sont port, la Pirée, ainsi que
la campagne environnante.
– C´est un petit État qui a son propre gouvernement
• La cité a une déesse protectrice: Athéna
• Tous les quatre ans, les Athéniens organisent une fête
grandiose en son honneur:
– Grandes Panathénées: la fête s´achève par une procession qui
se rend jusqu´à la colline sacrée d´Athènes: L ´Acropole
La fête des
Panathénées
permet de
découvrir
Athènes, ses
monuments,
ses habitants
et de
comprendre
comment
cette cité-
Etat a mis en
place un
empire.
Les civilisations classiques. grece et rome
Les civilisations classiques. grece et rome
Les civilisations classiques. grece et rome
La cité des Athéniens
• Les Athéniens sont
souvent en guerre.
• Athènes domine
ensuite la Grèce.
• À partir de 431 avant J-
C, elle affronte sa
grande rivale, Sparte,
dans la guerre du
Péloponnèse.
Au début du
siècle, les
Athéniens
repoussent à
deux reprises
les Perses qui
cherchent à
envahir la
Grèce:
– à
Marathon
en 490
avant J.-C
– À Salamine
en 480
avant J.-C
Les hoplites sont
soldats athéniens
Les civilisations classiques. grece et rome
Comment était la vie dans la Grèce?
• Qu´est ce qu´ils mangeaient?
La nourriture était variée; a partir du blé, des légumes…
 Comment était la maison?
Les maison des paysans étaient très modestes
 Et le mariage?
Les femmes ne choisissaient pas à qui se marier; c´était leur
tuteur qui faisait l´élection
Comment était l´éducation?
• Jusqu´à 18 ans, les enfants était sous supervision des parents
• Les maîtres allaient chez eux
• Ils utilisaient la punition physique
• Ils étudiaient:
-La narration
-Les jeux
-Les légendes
-Les lettres
-La musique
-L´activité physique
Pensez-vous que l´éducation était égale dans
toutes les cités?
• Pas du tout!
• Pas exemple, dans l´Sparte ils donnaient une éducation
complètement militaire et très stricte:
• À sept ans, l´enfant était sous l´état
• À seize ans, il devait passer des épreuves très dures
• À vingt ans, il était admis dans l´armée
• À trente ans, il recevaient la licence pour passer à la vie civile.
Toutefois, il devait rester dans « quartier général » (cuartel) jusqu
´à l´âge de soixante ans.
LA SOCIÉTÉ
ATHÉNIENNE
• Les habitants d’Athènes ne
sont pas tous égaux.
– Il y a les citoyens et les non
citoyens.
– En fonction des cités, les
esclaves font ou ne font pas
partie de ces deux catégories:
• LES ÉTRANGERS
• LES ESCLAVES
• LES FEMMES
• LES NON CITOYENS
• LES CITOYENS
Le statut des habitants
• Les habitants de la cité ont des status différents
1- Les citoyens d´Athènes (environ 20000) sont au sommet de la société athénienne.
-Ce sont eux qui gouvernent la cité et qui font les lois
2- Les femmes athéniennes ( environ 40000) n´ont pas de droit politique.
-Elles sortent rarement de la maison, où elles dirigent les esclaves domestiques
3- Les métèques (environ 70000) sont les étrangers grecs domiciliés à Athènes.
-Ils ne peuvent ni participer au gouvernement, ni posséder de terre ou de maison dans l
´Attique.
-Ils doivent en outre aider à la défense d´Athènes et payer un impôt spécial à la cité: le
métoikon.
-Ils sont presque tous artisans ou commerçants
4- Les esclaves (environ 140000), enfin, n´ont aucun droit.
-Ils appartiennent à des particuliers qui peuvent les vendre ou les libérer et qui décident de tout pour
eux.
-Ils peuvent aussi appartenir à la cité qui les emploie dans ses mines d´argent du Larion ou comme
Les civilisations classiques. grece et rome
LA SOCIÉTÉ
ATHÉNIENNE
Les citoyens:
•Ce sont des habitants de la cité qui
ont le droit de voter ou d’être
élus et de participer à la vie
politique.
• En plus, ils doivent payer certains
impôts.
Les non citoyens:
•Ils n’ont pas de droits politiques.
•Ce groupe est formé d’étrangers.
Ils payent des impôts particuliers.
•Ils peuvent aller au gymnase public,
servir l’armée et acheter des
LA SOCIÉTÉ ATHÉNIENNE
Les esclaves:
•Ce sont des personnes qui n’ont pas de liberté
parce qu’ils appartiennent à d’autres.
•Ils constituent la première force de travail de
l’agriculture, de l’industrie artisanale et du
service domestique.
Les femmes ne participent pas à la politique.
•Les femmes riches sortent peu de leur maison.
 Elles vivent dans le gynécée et ont un rôle lié au
foyer.
 Leur mariage est pacté et elles sont sous
l’autorité de leur mari.
•Les femmes pauvres travaillent dans les champs
ou comme vendeuses sur le marché.
Les civilisations classiques. grece et rome
Les civilisations classiques. grece et rome
La démocratie
Façade du Parthénon, sur
l'Acroplole à Athènes (source clio-
photo)
La démocratie
athénienne
• Les droits et les devoirs des citoyens
1.Pour être citoyen athénien, il faut avoir plus de
20 ans et être né de père et mère athéniens.
Mais il faut aussi avoir accompli un service
militaire de deux ans entre 18 et 20 ans, l
´éphébie.
La démocratie athénienne
• Les droits et les devoirs des citoyens
2.Les citoyens possèdent des droits politiques:
-ils votent les lois
-ils participent au gouvernement de la cité
-ils siègent dans les tribunaux
-ils sont aussi les seuls à pouvoir posséder des
terres ou une maison
La démocratie athénienne
• Les droits et les devoirs des citoyens
3. Mais les citoyens ont aussi des devoirs
-ils doivent défendre la cité en cas de
guerre en s´engageant comme
cavaliers, hoplites ou rameurs.
-ils doivent aussi participer aux fêtes
religieuses, comme celles des
Panathénées, pour qu´Athéna et les
autres dieux protègent la cité.
Les civilisations classiques. grece et rome
Les civilisations classiques. grece et rome
LA DÉMOCRATIE ATHÉNIENNE
•Aux VIIe et VIe siècles, une série de réformes permettent la
transformation du système aristocratique en une démocratie.
•Dans la démocratie athénienne tous les citoyens libres peuvent
participer dans l’assemblée (Ecclesia).
•Le conseil de 500 (Boulé) prépare les assemblées.
•9 archontes élus chaque année par l’assemblée s’occupent du
gouvernement de la ville.
•Le sénat judiciaire (Aréopage) est un tribunal suprême.
•Il y a aussi un tribunal du peuple (Helia).
.
Jetons de vote en
bronze utilisés par
les jurés, de
l'Héliée
notamment.Vers
300 a. C. Musée de
l'Agora antique
d'Athènes
Dans son sens originel (au Ve siècle avant J.C, à
l'époque de Périclès et dans la cité d'Athènes), le
mot démocratie* désigne un système politique
où le peuple détient la souveraineté.
(vient du grec dèmos: le peuple et kratos :la puissance)
La démocratie
Comment peut-on
identifier une
démocratie?
Le mot démocratie
• Du grec dêmokratia:
– dêmos, « peuple »
– kratein, « gouverner »
gouvernement du peuple
• Peut être défini comme le système politique dans
lequel la souveraineté procède de l’ensemble des
citoyens.
• Étant donné que les décisions des gouvernements
doivent être respectées par les citoyens, ceux-ci
Le fonctionnement de la démocratie
• L´Assemblée
des
citoyens- l
´Ecclésia:
– se réunit à
date régulier sur
la colline de la
Plins, en face de
l´Acropole
–Elle vote les
lois et toutes les
décisions
importantes
pour la cité à la
majorité, à la
suite d´un débat
où chacun peut
s´exprimer
Le fonctionnement de la
démocratie
• Tous les ans, à l´Assemblée,
les citoyens élisent les chefs
de l´armée et tu
gouvernement, les stratèges
• Ils tirent au sort
– les autres magistrats
– ainsi que les membres de la
Boulé (que préparent les
lois)
– et les jugés de l´Héliée (qui
rendent la justice)
Périclès• Il est le principal dirigeant d
´Athènes au Ve siècle avant J.C
• Il est stratège pendant plus de
trente ans, de 461 à 420 avant J.C
• Il renforce la démocratie en
faisant verser une indemnité, les
misthos, aux magistrats, membres
de la Boulé ou juges.
– Cette indemnité permet aux
citoyens pauvres de participer dans
la vie politique
– Il était une fois l'Homme Saison 1
Episode 06 Le siècle de Périclès (25
min 53 seg).
https://www.youtube.com/watch?
v=8pwhq7KoyxQ
LA DÉMOCRATIE
ATHÉNIENNE
• Le régime démocratique est
protégé para la loi.
• Pour éviter qu´un homme
impose sa tyrannie, les
citoyens peuvent voter le
bannissement de la cité e
toute personne mettant en
danger la démocratie
– C´EST L´OSTRACISME
LA DÉMOCRATIE ATHÉNIENNE
• Le régime démocratique est protégé para la loi.
• Pour éviter qu´un homme impose sa tyrannie, les citoyens
peuvent voter le bannissement de la cité de toute personne
mettant en danger la démocratie: C´EST L´OSTRACISME
• La démocratie athénienne n’est pas comparable à une
démocratie moderne:
– seuls participent les hommes adultes citoyens.
– une grande partie de la population ne participe pas:
• les non citoyens: ou étrangers (métèques), les femmes et les esclaves.
– Vers 450 av. J.C., sur une population de 300.000 habitants,
40.000étaient citoyens.
Les civilisations classiques. grece et rome
Alexandre le Grand
Comment Alexandre a-t-il transformé
l´Orient?
Les civilisations classiques. grece et rome
Alexandre le Grand. Les
conquêtes d´Alexandre
1. Au IVe siècle avant J.-C, le
roi de Macédoine Philippe
profite des guerres entre
les cités de des divisions
de la Grèce pour l´envahir
 En 336 avant J.—C, son fils
Alexandre lui succède
 élève d´Aristote, nourri
de culture grecque
 il veut partir à la
conquête de l´Asie pour y
répandre l´esprit grec et
mettre la main sur ses
richesses
2. En 334 avant J.C, à la tête d
´une armée de 40000
hommes, Alexandre passe
d´Europe en Asie
Il était une fois... Les Explorateurs - Alexandre Le Grand
(épisode 2 - extrait)
https://www.youtube.com/watch?v=edPSWZHy9nw
3 min 7 seg.
Les civilisations classiques. grece et rome
Alexandre passe d
´Europe en Asie
2. En 334 avant J.C, à la tête d´une armée de
40000 hommes,
 Il fait la conquête de l´immense empire perse
en onze ans seulement en remportant de
nombreuses batailles aves ses phalanges.
 Dans les territoires conquis, il crée des villes
où il installe des Grecs et de Macédoniens.
3. Après la mort d´Alexandre, ses généraux se
partagent ses conquêtes.
 Ils fondent les royaumes hellénistiques.
 Dans leurs villes, la culture grecque
(architecture, loisirs, religion) se mêle aux
cultures locales
Les civilisations classiques. grece et rome
Alexandrie, vie hellénistique
• Alexandrie d
´Égypte a été
fondée par
Alexandre.
• Après sa mort, elle
devient la capitale
du royaume des
Ptolémées.
• Elle a un plan en
damier et possède
de nombreux
monuments de
type grec
• Avec 1 million d
´habitants, c´est la
plus grande ville
de Méditerranée
Alexandrie, vie hellénistique
• Alexandrie est une ville marchande
• Elle vend du blé d´Égypte et des
produits d´Orient dans toute la
Méditerranée.
• Son port est visible de très loin grâce à
son phare de près de 120 mètres.
• C´est aussi une capitale culturelle avec
un centre de recherche (le Musée), et
une très grande bibliothèque.
• Beaucoup de savants grecs viennent y
travailler.
• La ville est cosmopolite.
– On y trouve des Grecs mais aussi des
Égyptiens et des Juifs venus du Proche-
Orient
– Les éléments des civilisations grecque et
égyptienne s´y côtoient et s´y mêlent
Alexandrie, vie hellénistique
Alexandrie, vie hellénistique
– Les éléments des civilisations
grecque et égyptienne s´y
côtoient et s´y mêlent:
 LE dieu Sérapis représente la
fusion du dieu grec Zeus et du
dieu égyptien Osiris-Apis
L´ART CLASSIQUE: UN MODÈLE AU
LONG DE L´HISTOIRE
101
La création des ordres
architectoniques
Les civilisations classiques. grece et rome
Les civilisations classiques. grece et rome
Le Parthénon
Le Parthénon
La statue de la déesse Athéna
Les civilisations classiques. grece et rome
108
La création du
théâtre: le
théâtre du
Epidauro 300 A.C.
La sculpture
classique et
hellénistique
Les civilisations classiques. grece et rome
LES LETTRES
– La culture développée dans la Grèce Antique constitue
l’origine de la civilisation occidentale.
– La philosophie surgit en Grèce quand plusieurs penseurs
tentent d’expliquer l’origine et la nature de l’être
humain et tout ce qui l’entoure.
– Les philosophes les plus célèbres sont : Socrate, Platon
et Aristote.
Hérodote (Herodotus)
• Vécu 5e siècle av. J-C. en Caria
(aujourd’hui Turquie).
• Surnommé « Le père de
l’histoire »
• participé à l'élaboration de la liste
des sept Merveilles du monde,
grâce à ses nombreux voyages
• Mésopotamie le cadre des
histoires fameuses de la Bible
telle que « Le Jardin d’Éden »
LES LETTRES
– En littérature, les grecs inventent le
théâtre (tragédie et comédie)
• Ses plus grands représentants sont Sophocle et
Euripide.
• Le genre épique connaît aussi un grand succès avec
l’Iliade et l’Odyssée Aristote, IVe siècle av. J.-C.
d’Homère.
– Les grecs sont les premiers à raconter
le passé.
•Hérodote est considéré comme le père de
l’Histoire.
L´Iliade et l´Odyssée
Les civilisations classiques. grece et rome
Les civilisations classiques. grece et rome
Questions sur l´Iliade et l´Odyssée
La culture hellénistique
• La culture hellénistique est un mélange d’éléments du
monde grec et d’éléments des civilisations orientales
• et apparaît pendant l’hellénisation de l’Orient.
•Les bibliothèques sont des constructions importantes
des villes hellénistes.
•Les plus célèbres sont:
 la Bibliothèque d’Alexandrie
et la Bibliothèque de Pergame.
La Grèce des savants
Les savants grecs inventent la science
1.Les Égyptiens et les Mésopotamiens sont à l´origine de nombreuses
inventions et ont beaucoup observé la nature.
-Mais les Grecs sont les premiers à chercher à expliquer les phénomènes en
se fondant seulement sur la raison, sans faire intervenir les dieux dans
leurs explications
2. Dans les cités grecques, les savants échangent et confrontent leurs idées
-Certains créent des écoles où ils enseignent leur savoir, comme l´Académie
de Platon ou le lycée d´Aristote.
La Grèce des savants
Les savants grecs inventent la
science
3. Les savants grecs ont donc
inventé presque toutes les
sciences
-C´est pourquoi la plupart d´entre elles
portent des noms d´origine
grecque
La Grèce des savants
La Grèce des savants
Des progrès dans tous les
domaines:
1.Dans le domaine des
mathématiques:
- Thalès et Pythagore ont établi les
premières règles de géométrie au
IVe siècle avant J.C.
-Au IIIe siècle, Euclide fait la
somme des connaissances en
géométrie (dans les Éléments)
2. Les progrès sont considérables
en astronomie.
-Aristote fait l´hypothèse que la
Terre est ronde
-Eratosthène calcule sa
circonférence avec une grande
exactitude en utilisant les
connaissances de l´époque en
géométrie
Ératosthène
Ératosthène
ROME
LA RÉPUBLIQUE ROMAINE
L´EMPIRE
Rome
• L'organisation territoriale romaine a été centralisé
(provinces).
• Politiquement , Rome a été témoin d´une République et
un Empire.
• Expansion politique et économique
• Société hiérarchique
• Transmission de sa culture et sa langue.
• Contribution importante à la culture occidentale.
Rome
• La ville de Rome est située au centre de la péninsule italienne, au sud de l'Europe et dans une position
centrale du bassin méditerranéen.
• Le site même de la ville, avec ses sept collines au bord du Tibre, dans la plaine du Latium, est propice
aux échanges commerciaux.
• Les premiers Romains se sont probablement installés sur la gauche du Tibre, à environ 20 km de
l’embouchure du fleuve.
• La Rome antique a contribué grandement à l'élaboration:
– du droit
– des constitutions et des lois
– de la guerre
– de l'art et la littérature
– de l'architecture et la technologie
– et des langues dans le monde occidental, et son histoire continue d'avoir une influence
majeure sur le monde d'aujourd'hui.
LA
RÉPUBLIQUE
ROMAINE
La louve (La lupa capitolina), sculpture étrusque adoptée par les Romains, 400 av. J.-C.
La louve romaine (aujourd’hui à la mairie, le campidoglio, d’une des sept collines, Mons Capitolinus, la principale, la tête, le caput,
donc le capital), censée être une statue étrusque; les jumeaux sont des ajouts renaissance; la louve est aussi un euphémisme romain pour
une prostituée; la légende (de Tite-Live (Titus Livius), Ab urbe condita libri,* « Les livres dès la fondation de la ville ») veut que
Romulus et Remus furent abandonnés et retrouvés par une louve, qui les allaite. Puis, ils sont trouvés par Faustulus, un berger, et par sa
femme, une prostituée nommée Acca Larentia, probablement d’origine étrusque, car son nom semble être lié à Lar, un semi-dieu
(comme un ange gardien) protecteur de la maison, et l’origine des noms Laurent, laurier (laurus, utilisé pour les couronnes
triomphales), et lauréat pour quelqu’un qui reçoit une distinction.
Notons les points bizarres ou
incohérents dans cette histoire:
enfants d’une princesse d’Alba
Longa obligée par son oncle
usurpateur de se renfermer dans
un couvent des Vestales,
gardiennes du feu sacré, elle est
une descendante de Énée, un
cousin de Priam dernier roi de
Troie enfui en Italie; comme
Vestale, censée être vierge, elle
prétend que c’est le dieu Mars
qui l’a inséminé pendant qu’elle
marchait en forêt.
* The History of Rome by Titus Livius. Translated from the Original with Notes and Illustrations by George Baker, A.M., First American,
from the Last London Edition, in Six Volumes, Peter A. Mesier, New York (Lat: Ab Urbe Condita), 1823; il y a plusieurs versions
disponibles sur l’internet.
Les civilisations classiques. grece et rome
Les civilisations classiques. grece et rome
Comment Rome a-t-elle été réellement fondée?
• L´archéologie nous renseigne sur les origines véritables de la ville de Rome.
La République romaine
La République s´installe
1. Au VIIIe siècle, le site de Rome est habité par les Latins.
 Vers 600 avant J.-C, après avoir conquis le Latium, les Étrusques fondent
la ville de Rome.
 Ils construisent la première enceinte qui englobe sept collines
1. En 509 avant J.-C., les Romains chassent le roi étrusque et instaurent
une république.
 Dans un premier temps, seules les vieilles familles romaines, les
patriciens, propriétaires d´immenses domaines, exercent le pouvoir.
 Mais les plébéiens obtiennent l´égalité des droits politiques aux Ve et
IVe siècle
Comment Rome a-t-elle été réellement fondée?
• L´archéologie nous renseigne
sur les origines véritables de
la ville de Rome.
Les sept collines, avant la fondation de Rome
on y voit également l’emplacement des futurs murs serviens (4e
a.J.-C.)*
http://davidderrick.files.wordpress.com/2008/10/seven-hills.png
Six des sept collines soulignent l’emplacement central du
mont Palatin (d’où les mots palais et place), lieu
légendaire de la fondation de Rome. Les sept sont donc
un espace de l’imaginaire, car le Palatin est aussi le lieu
au se situe la grotte du Lupercal, qui défendait les
troupeaux appartenant aux bergers latins contre les
loups (lupus, dont l’origine du mot). Le Palatin est donc
symbole de la protection, de la survie, de la naissance (et
donc le lupercalia se célébrait en fin d’hiver, en février,
car le Nouvel An romain était le 1er mars), mais aussi du
danger constant au sien de la communauté (d’où le mot
paladin, le plus haut grade de chevalier). Le Palatin a
deux sommets, et donc incarne l’idée de la mère-terre
qui allaite ses « enfants » (une théorie dit que le mot
étrusque pour « sein », ruma, soit à l’origine du nom de
la ville). Pourtant, le gouvernement siège au Capitole, la
colline la plus basse et la plus exposée (elle est au bord
de la zone sacrée du pomerium – post+moerium, « après
les murs », qui se contraste avec l’imperium au-delà des
murs). Elle est la plus occidentale, même si les Romains
prétendaient être d’origine troyenne et donc orientale.
Ceci établie une ligne symbolique est-ouest., de Rome à
Troie, qui incarne l’idée de la faiblesse de la civilisation
romaine.
*Nommés pour l’avant-dernier roi des Romains d’origine étrusque, Servius Tullius, qui régnât au 6e
siècle a.J.-C.
Comment Rome a-t-elle été
réellement fondée?
Comment Rome a-
t-elle été
réellement fondée?
L’héritage de la civilisation romaine:
les symboles, l’idéologie et la communauté
Senatus PopulusQue Romanus
(Le Sénat et le Peuple romain)
Le Sénat et le peuple romain
• Au IIIe siècle avant J.C, les institutions de la République sont donc en place:
– Les citoyens, réunis en comices, votent les lois et élisent chaque année
les magistrats qui gouvernent la cité
Le Sénat et le peuple romain
• Au IIIe siècle avant J.C, les institutions de la République sont donc
en place:
– Les citoyens, réunis en comices, votent les lois et élisent chaque année
les magistrats qui gouvernent la cité
– Les magistrats qui dirigent la ville sont élus par un an.
• Ils ne peuvent pas l´être sans avoir suivi la « carrière des honneurs », c´est-à-
dire avoir auparavant exercé les magistratures inférieures.
• Les deux consuls dirigent le gouvernement et commandent l´armée.
• En cas de péril grave, ils peuvent désigner un dictateur qui reçoit tous les
pouvoirs pour une durée de six mois.
– Le Sénat, composé d´anciens magistrats:
• contrôle les dépenses
• Dirige la politique étrangère
• Et donne des avis aux magistrats qui, en fait, lui obéissent
Les civilisations classiques. grece et rome
Une journée d´élection à Rome
• Sous la République
romaine, les
citoyens se
réunissent
régulièrement pour
élire le
gouvernement (les
magistrats)et voter
les lois.
• Comment se passent
les élections à Rome
sous la République?
Une journée d´élection à Rome
Une journée d´élection à Rome
Une journée d
´élection à
Rome
Le Sénat et le peuple romain
UNE RÉPUBLIQUE OLIGARCHIQUE
• 1. Pour voter ou pour élire les magistrats, les citoyens sont
réunis sur le Champ de Mars
– Ils ont en théorie les mêmes droits politiques.
– Mais en fait, seules les centuries des citoyens riches peuvent
voter.
• 2. Les principales magistratures et le Sénat sont tenus par les
citoyens les plus riches, qui appartiennent souvent aux
mêmes grandes familles
– La République romaine est donc OLIGARCHIQUE
La
République
romaine
Les conquêtes romaines
• Comment les conquêtes romaines transforment-elles la République?
A. LA CONQUÊTE DE LA MÉDITERRANÉE
1. Au début de la République, les Romains s´emparent de l´Italie.
– Puis ils affrontent Carthage, qui contrôle l´Afrique du nord:
• Ce sont les guerre puniques, qui s´achèvent par la victoire de Rome en 146
avant J.C
2. Les Romains font ensuite la conquête progressive de tout le bassin
méditerranéen.
– En 58 avant J.-C, Jules César
• gouverneur de la Gaule narbonnaise
• fait la conquête de toute la Gaule après sa victoire contre Vercingétorix à
Alésia en 52 avant J.C
La conquête de la Gaule
• De 58 à 51 avant J.-C, le
magistrat romain Jules
César conquiert la Gaule.
• Il raconte lui-même sa
conquête dans un livre, La
Guerre des Gaules, pour se
mettre en valeur.
• Comment César a-t-il
conquis la Gaule?
La
conquête
de la Gaule
Comment
César a-t-il
conquis la
Gaule?
L'habitat Gaulois
C'est pas sorcier - Au temps des
Gaulois• http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/ce2/video/l-habitat-
gaulois
(2 minutes 52 secondes)
• Grâce à des sites archéologiques très bien conservés, les archéologues ont
pu reconstituer une maison gauloise. Nous savons que les maisons
gauloises sont bien éloignées des modèles que les historiens concevaient
précédemment (cabanes branlantes, rondes…) Les maisons étaient bien
construites, structurées et très bien finies. L’habitat gaulois comporte des
innovations comme des portes qui pouvaient fermer à clef. Des poteaux
centraux soutenaient la structure. L’absence de cheminée obligeait à une
ouverture ce qui avait pour avantage de traiter le chaume et d’enfumer
tous les insectes et la vermine qui auraient pu mettre en danger la
structure.
La conquête de la Gaule
César a raconte sa conquête dans un livre:
La Guerre des Gaules, pour se mettre en valeur.
Les conquêtes romaines
B. L´armée a permis les
conquêtes
• L´armée romaine est
composée de légions
divisées en petites unités.
• Ils sont soumis à une
discipline très sévère.
• Lors de leurs expéditions,
ils dorment dans des
camps fortifiés.
Les conquêtes romaines• Au début de la
République, tous
les citoyens
romains, sauf les
plus pauvres,
peuvent être
mobilisés dans l
´armée
• Les guerres vont
être de plus en
plus longues et
lointaines
• En 107 avant J.-C,
le consul Marius
décide dons de
former une
armée de soldats
professionnels
Les conséquences des conquêtes romaines
• Les conquêtes
enrichissent Rome grâce:
– au butin
–Aux impôts
–À l´afflux d´esclaves
• Après le retour de l´armée
d´Asie, les Romains s
´inspirent de la civilisation
grecque:
–Les dieux
–Les temples
–Les sculptures
–Les théâtres
• Le mode de vie grec s
´impose chez les riches
Les Gaulois : origine, existence et mode de vie - C'est pas
sorcier
C'est pas sorcier - Les gaulois
• http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/ce2/video/l
es-gaulois-origine-existence-et-mode-de-vie-c-est-pas-
sorcier
• (4 minutes 25 secondes)
• Fred et Jamy partent à la rencontre des Gaulois, un
ensemble de peuples celtes vivant de - 500 avant JC
jusqu'en - 52 avant JC. Ces différentes tribus parlaient la
même langue, étaient dirigées par des princes et
constituaient une grande partie de la population de la
Gaule, délimitée par Jules César. Ils vivaient dans des
maisons à deux ou trois étages, en torchis, dont les
structures étaient faites de bois...
Les conséquences des conquêtes romaines
•Les généraux victorieux
deviennent très populaires
–Soutenus par leurs légions, ils
cherchent à prendre le pouvoir à
Rome et s´affrontent dans des
guerres civiles
•En 49 avant J.-C, après sa
victoire en Gaule, CÉSAR:
– s´empare au pouvoir en chassant
Pompée.
Les conséquences des conquêtes romaines
– s´empare au pouvoir en
chassant Pompée.
–Mais CÉSAR est assassiné
–Alors, son fils adoptif,
OCTAVE, affronte
ANTOINE, un de ses
anciens généraux
Les conséquences des conquêtes romaines
• Les généraux victorieux deviennent très populaires
– Soutenus par leurs légions, ils cherchent à prendre le pouvoir à
Rome et s´affrontent dans des guerres civiles
• En 49 avant J.-C, après sa victoire en Gaule, CÉSAR:
– s´empare au pouvoir en chassant Pompée.
– Mais il est assassiné
– Alors, son fils adoptif, OCTAVE, affronte alors Antoine, un de ses
anciens généraux
La vie quotidienne des enfants gaulois en tribu – Notre
histoire
L'Antiquité avant la conquête des Romains
• http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/cp/video/la
-vie-quotidienne-des-enfants-gaulois-en-tribu-notre-
histoire
( 2 minutes 22 secondes)
• Nos amis arrivent au VIIIe siècle avant Jésus Christ. Jimmy
et Gladis se dévouent pour aller rencontrer les Gaulois.
Jimmy et Gladis sont dans une tribu gauloise et vivent le
quotidien des enfants gaulois avant l'époque Romaine.
Jimmy se prépare à la guerre, tandis que Gladis fait du
tissage. Léo explique combien les Gaulois vénéraient la
nature à travers plusieurs dieux, mais aussi comment
vivaient les papas et les mamans à l'époque.
Le forum romain à la fin de la République
Expansión Roma republicana
162
L´Empire romain
Octave Auguste, premier
empereur
Victorieux de son rival Marc Antoine, Octave
fonde le régime impérial en 27 avant J.-C. et
devient le premier empereur romain
Octave Auguste, premier
empereur
En quoi consiste le pouvoir de l´empereur
Octave Auguste?
L'empereur et la paix romaine
• Comment s´exerce la domination romaine
dans l´Empire aux Ier et IIe siècle?
A. Les empereurs tout puissants
B. La paix romaine
C. Une époque de prospérité
Les empereurs tout
puissants
• Octave fonde l´Empire
romain en 27 avant J.C.
• Il détient de nombreux
pouvoirs:
– commande l´armée
– Dirige le gouvernement
– Est le chef de la religion
romaine
– Reçoit du Sénat le titre
d´Auguste, qui lui donne
un caractère sacré
Octave Auguste,
premier empereur
Après la mort d´Octave Auguste,
en 14 après J.C, le Sénat le place
au rang des dieux
La Rome d'Auguste : la mort et les
rites funéraires
• http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/sixieme/video/la-mort-et-les-rites-funeraires-a-l-
epoque-d-auguste
(7 minutes 42 sécondes)
• les grecs comme les romains pensent qu’après la mort, les âmes descendent aux Enfers, pour y
être jugées sur leur vie. La famille du défunt doit donner une pièce de monnaie « l’obole » au
passeur Charon, cette pièce doit être déposée dans la tombe. Si le défunt n’a pas de quoi payer, il
erre sur la rivière de l’oubli « Stix » et revient hanter sous forme de fantôme.
La fête des morts appelée « Féralia » est célébré fin février et dure 10 jours, les romains faisaient
les offrandes telles que des fleurs, des fruits et des graines de sel. Le sel était une monnaie
d’échanges et de paiements et dans certain cas comme salaire. Les Lemuria étaient célébré le 15
mai et dure 6 jours, elles permettent aux vivants de conjurer les maléfices des spectres.
Le rite le plus pratiqué à Rome était l’incinération dite « crémation ». Les funérailles se faisaient en
quatre étapes : cérémonie d’adieu, la toilette, l’exposition du mort et la crémation. Le deuil se
portait en général pendant un an avec quelques exceptions. Le cimetière n’existait pas, les tombes
nécropoles se situaient en dehors des villes.
Octave Auguste, premier empereur
Les empereurs tout puissants
• Les successeurs d´Octave Auguste font partie de sa
famille:
– C´est la dynastie des Julio-Claudiens
– Mais au IIe siècle, les empereurs choisissent leurs
successeurs en fonction de leurs qualités et non plus de l
´hérédité.
L´empire
et le PAX
ROMAINE
Comment
s´exerce la
domination
romaine
dans l
´Empire
aux Ier et
IIe siècles?
L´empire et La PAX ROMAINE
Comment s´exerce la domination romaine dans l´Empire aux Ier et IIe siècles?
• L´Empire romain est divisé en provinces dirigées par des gouverneurs
nommés par l´empereur ou le Sénat.
• Elles paient de lourd impôts, mais Rome leur assure la paix et la
sécurité.
• Les révoltes sont rares et rapidement écrasées.
• Jusqu´au début du IIe siècle, les empereurs agrandissent l´Empire
• Ensuite, ils cherchent surtout à protéger leur territoire des peuples qui
le menacent.
• Les légions romaines sont placées le long du limes, que est en partie
fortifié
Une époque de
prospérité
• Bénéficiant de la paix romaine, le commerce se
développe:
– Les marchandises sont transportées par
voies fluviales et maritimes
– Mais l´empereur fait aussi construire des
voies romaines qui facilitent les
déplacements des légions et des marchands
– Beaucoup de produits parviennent à Rome
en passant par le port d´Ostie
• Dans les campagnes de l´Empire, des Romains
ou des provinciaux aisés possèdent de grands
domaines agricoles:
– Ce sont les villae
– Ils vendent une partie de leur production
dans les villes ou dans d´autres provinces
Il était une fois l'Homme Saison 1
Episode 07 Pax Romana.
• https://www.youtube.com/watch?
v=7xW1eX7v9bU
• 27 min 52 seg
L´empereur Trajan
Trajan est empereur de 98 à 117 après J.C
L´Empire connaît sous son règne une période de
puissance et de prospérité
L´empereur Trajan
Trajan est empereur de 98 à 117 après J.C
L´Empire connaît sous son règne une période de puissance et de prospérité
L´empereur Trajan
L´Empire sous l´empereur Trajan
Les enfants sous l'empire romain à
l'école et leurs jeux
• http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/cp/vide
o/les-enfants-sous-l-empire-romain-a-l-ecole-et-leurs-
jeux-notre-histoire
(3 minutes 3 secondes)
• Léo et ses amis arrivent au temps des Gallo- Romains
pour découvrir comment les enfants de leur âge
vivaient à l'époque. Jimmy et Gladis sont à Lugdunum,
en 52 après Jésus Christ, environ un siècle après la
conquête des Gaules par Jules César. Les enfants
apprennent le latin à l'école et jouent déjà à la balle, à
la marelle, à la « mourre » ou encore aux « noix », un
peu comme le jeu de billes que nous connaissons...
L'empire romain, les enfants des
esclaves
• http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/c
p/video/l-empire-romain-les-enfants-des-
esclaves-notre-histoire
(3 minutes 3 secondes)
• Nous voici dans une Villae, une riche demeure
Romaine au sein de laquelle Jimmy et Gladis
découvrent le mode de vie des enfants esclaves.
Comme leurs parents, les enfants travaillent pour
distraire leurs maîtres et pour les servir...
Texte sur la citoyenneté
Texte sur la citoyenneté
Les civilisations classiques. grece et rome
¿Cómo era la sociedad romana?
EMPERADOR
PATRICIOS/ORDEN SENTAORIAL
CIUDADANOS ROMANOS
EQUITES/ORDEN ECUESTRE
HOMBRES LIBRES Y SÚBDITOS
PLEBEYOS (Urbanos,
campesinos y artesanos)
ESCLAVOS (prisioneros de guerra,
hijos de esclavos …)
185
Rome et la romanisation
Comment l´Empire a-t-il été romanisé aux Ier et IIe siècles?
Rome, capitale de l´Empire
• Rome est la capitale de l´Empire
• Les empereurs habitent sur le Palatin
• De hauts fonctionnaires s´occupent:
– de la police
– Du ravitaillement de la ville
– Des aqueducs
– Ou de la lutte contre les incendies
• Les empereurs font construire de nombreux monuments
Rome et la romanisation
Rome, capitale de l´Empire
• Les empereurs font construire de nombreux monuments à Rome
– célèbrent leur gloire:
• Arcs de triomphe
• colonnes
– Répondent aux besoins de culte
• Plus de cent temples
– Ou sont destinés aux loisirs des Romains
• Colisée
• Cirque
• Théâtre
• Thermes
Les civilisations classiques. grece et rome
Les civilisations classiques. grece et rome
L’Arcde Constantin,
315 AD
(modèle pour l’arche de
Triomphe, Paris)
http://anidom.blog.lemonde.fr/files/
2009/09/arc-de-triomphe.1252784952.jpg
L´empereur Trajan
A) Le monumentalisme: Le Colisée aujourd’hui transformé en signe de la
dimension cosmopolite du régime néolibéral; être massif, c’est la stratégie la
plus répandue et la plus simple pour symboliser la dominance de l’État.
L’amphithéâtre flavien
(Le Colisée, 80 AD; 87,000 personnes pouvaient assister à des spectacles)
Les civilisations classiques. grece et rome
Le théâtre de Marcellus, Rome
(12 a. J.-C; l’édifice contemporain est érigé sur les formes de l’ancien théâtre)
Érigé par Octave-
Auguste en honneur
de son neveu
Marcellus, mort en 23
avant. J-C
Il a été transformé en
palais au XVIe siècle,
comme le montrent
les étages supérieurs
Il pouvait accueillir
11,000 spectateurs.
Le Panthéon
Panthéon (projeté par l’Empereur Hadrian, 125 AD;
diamètre: 142 pieds; hauteur de la coupole: 142 pieds; hauteur des murs: 71 pieds)
Les thermae de Caracalla (215 AD)
ont une superficie de 13 ha., et des dimensions de 230m x 115m x 40m h.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2e/Caracalla_innen.png
Thermae de Caracalla,
reconstruction de l’intérieur
http://media-cdn.tripadvisor.com/media/photo
-s/00/17/d9/29/baths-of-caracalla-terme.jpg
Les villes favorisent la
romanisation
• Dans les régions conquises,
• les Romains fondent des villes
– surtout en Occident et en Afrique du Nord
– Elles s´organisent autour d´un forum à l´intersection de deux avenues
– Avec un plan géométrique
– Elles possèdent des monuments inspirés de ceux de Rome
– Elles sont administrées
• par des magistrats élus
• Par un sénat d´anciens magistrats
 Le latin
 Le mode de vie se diffusent dans le villes, tandis que dans la campagne
 Et la religion la ROMANISATION est plus lente
Nîmes, une ville gallo-
romaine
Après la conquête du sud de la Gaule, des
colons romains s´installent à Nîmes qui
devient une ville gallo-romaine.
Bien situé sur la route qui relie l´Italie à l
´Espagne, elle est à son apogée au IIe
siècle après J.C
Nîmes, une ville gallo-romaine
Après la conquête du sud de la Gaule, des colons romains s´installent à Nîmes qui devient une ville
gallo-romaine.
Bien situé sur la route qui relie l´Italie à l´Espagne, elle est à son apogée au IIe siècle après J.C
L'Empire romain au II e siècle après J.C.
Source : cd-rom Atlas Magnard collège
La diffusion de la
citoyenneté romaine
Au Ier siècle, seuls les
italiens et quelques
provinciaux sont de citoyens
romains
Les habitants libres des
provinces qui ne sont pas
citoyens romains sont des
pérégrins.
L´Empire comprend
aussi de nombreux esclaves
et affranchis
La diffusion de la
citoyenneté
romaine
Les empereurs accordent d´abord la citoyenneté
romains aux pérégrins les plus méritants, qui ont
été anciens magistrats de leur cité ou légionnaires
Puis, au IIe siècle, ils la donnent à des cités
entières
En 212, l´empereur Caracalla accorde à tous les
pérégrins
LA
ROMANISATION
Les vestiges de la période gallo-romaine - C'est pas sorcier
C'est pas sorcier - Pont du Gard et Arènes de Nîmes : l'architecture
gallo-romaine
• http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/cp/video/le
s-vestiges-de-la-periode-gallo-romaine-c-est-pas-sorcier
(4 minutes 53 secondes)
• Les arènes de Nîmes font partie des monuments les mieux
conservés de la période gallo-romaine. Elles ont été
édifiées au premier siècle après J.-C. Il s'agit plus
exactement d'un amphithéâtre, l'arène ne désignant que la
piste où combattaient les gladiateurs. Les tribunes
pouvaient accueillir plus de 20 000 spectateurs... Nous
découvrons également ici bien d'autres monuments, dont
l'amphithéâtre d'Arles, le théâtre d'Orange, le Pont du
Gard, etc.
Pour mieux conaître la civilisation
romaine:
• http://www.pass-education.fr/videos-
pedagogiques-antiquite-histoire-cycle-3-
gaule-commerce-et-artisanat-habitat-gaulois-
guerrier-gaulois-croyances-gauloises-rome-et-
la-conquete-de-la-gaule-gaule-romaine-
romanisation/
Que se passe-t-il en 476 ?
C’est la fin de l’empire romain
d’occident.
Pourquoi ?
Les Ostrogoths envahissent
Ravenne et les barbares se
partagent l’Empire.
Introduction :
Au Vème
siècle, l’empire romain
s’écroule.
L’Europe va connaître diverses
transformations.
C’est le début du moyen Age.
L'Empire romain à la fin du V e siècle
Source : cd-rom Atlas Magnard collège
Introduction : La dislocation de l’empire romain au Ve
siècle.
1) Quand a lieu la séparation de l’empire romain ?
2) Quel est le nom de la capitale de l’empire romain d’orient au Ve
siècle ?
Rome après la chute (476 A.D.), 500 AD
(notez la dépopulation, indiquée par les zones teintées, et les murs détruits)
http://pluzzvad.francetv.fr/videos/c-est-pas-
sorcier_saison1_ep347_15351.html
Histoire-géographie, 6e. Hatier. Collection
Martin Ivernel et Benjamin Villemagne

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Les civilisations classiques. grece et rome

  • 2. Antiquité classique • La première des époques de l’histoire suivant la période Préhistorique et va jusqu’au moyen âge. • Commence avec le développement ou l'adoption de l'écriture: – Le passage à l'antiquité s'est donc produit à différentes périodes pour les différents peuples. • Comprend les civilisations classiques de la Mésopotamie, Grèce Ancienne et Rome Ancienne.
  • 4. Quoi? •On appelle « Grèce antique» la période de l’Antiquité en Grèce. • De nombreux historiens considèrent qu'elle est la culture fondatrice de la civilisation occidentale. •Grèce classique: (Ve siècle a.ne): Période qui se concentre principalement sur Athènes. •La civilisation grecque a eut en effet une influence considérable sur l'Empire romain. •C’est aussi une période pendant laquelle il y a eu plusieurs guerres.
  • 5. La Grèce Antique commence 3200 ans avant J.-C et prend fin 146 ans avant J.-C . La Grèce Classique commence en Athènes au Ve siècle avant J.-C .
  • 6. • 80% de montagne ce qui fait de la Grèce le 6e Pays le plus montagneux • Villes séparées par des chaines de montagnes Mont Olympe La plaine littorale d'Argolide.
  • 7. LieuLieu  La Grèce antique se trouve en Europe (sud-La Grèce antique se trouve en Europe (sud- est).est).  Elle s’avance dans la MéditerranéeElle s’avance dans la Méditerranée La Grèce
  • 8. Étymologie du mot Grèce • On dit "Grèce" en français, parce que la langue vient essentiellement du latin et qu'en latin, "Grèce" se dit "Graecia".
  • 10. Climat • Dans l’ensemble, la Grèce a un climat méditerranéen: – qui varie cependant en fonction de l’altitude et de la latitude – avec des hivers doux et pluvieux et des étés très chauds et secs.
  • 11. • Au Nord de la mer Egée, l’hiver est frais et parfois rude. Le climat est continental. • À l’ouest de la mer Egée, l’hiver est pluvieux. • Dans les îles de la mer Egée l’hiver est sec et ensoleillé. • De la mi-décembre à la fin mars, la température moyenne se maintient entre 8° et 12°. La neige et le gel sont rares. L’ hiver • L’été ensoleillé, sec et chaud s’étend de la mi-mai à la mi- septembre. L’été
  • 13. La carte de Grèce antique
  • 14. Corinthe Corinthe était très riche durant l'antiquité, les vestiges qui nous sont parvenus et que l'on peut voir au site archéologique en témoignent. La ville devait en partie sa prospérité à une position privilégiée : carrefour entre l'Attique et le Péloponnèse et entre la mer Egée et la mer Ionienne. Les corinthiens fondèrent plusieurs colonies pour faciliter leur commerce, dont à Leucade, à Corfou et surtout Syracuse en Sicile. Dans le monde antique, l'opulence de Corinthe était célèbre, comme ses centaines de courtisanes qui exerçaient la prostitution sacrée dans le temple d'Aphrodite.
  • 15. Les périodes de la Grèce
  • 16. Les périodes de la Grèce • La Grèce archaïque • L’ Époque classique • La Grèce hellénistique
  • 17. La Grèce archaïque: • Les colonisations • La naissance de la monnaie pour le commerce • Les premières lois vont être écrites • L´établissement des groupes sociales • Les conflits sociaux (conflictividad social) : les premiers tyrans
  • 18. L’ Époque classique • Se réfère à l'histoire du monde grec au Vème siècle av. J.-C. • Le moment le plus important de la histoire de la Grèce c´est la période classique, dans lequel la polis ou cités-états grecques ont été crées et aussi la démocratie. • C´est-à-dire, l'idée de la démocratie est née dans des cités-états grecques relativement petites, à une époque où, dans la plupart d’entre elles, les différents régimes se sont développés de façon significative en un court lapsus de temps ; – de la monarchie traditionnelle – en passant par l'aristocratie et la tyrannie – jusqu’à la démocratie Athènes.
  • 19. Les événements historiques de la Grèce Classique: • Les Guerres Médiques contre les perses: – La Ligue de Délos ou l´union des grecques contre la Perse. Ils gagnent dans la Bataille de Marathon. – À partir de cette victoire, l´Athènes est devenue la polis plus importante • Les guerres du Péloponese (421 av. J.C). L´Athènes contre l´Sparte. – En 404 av. J.C, l´Athènes va perdre la guerre – Fin de l´unité
  • 20. La Grèce hellénistique • Philippe II, roi de la Macédoine, arrive au pouvoir en 360 av. J.C -Il va gagner l´Athènes en 338, dans la Bataille de Queronea. -Il fut assassiné et succédé par son jeune fils Alexandre, qui va conquérir un grand empire dès l´Égypte vers l´Inde. -Alexandre le Grand va mourir dans le 323 av. J.C et leur Empire va être partagé entre ses généraux: • La Macédoine • L´Égypte • L´Asie Mineur
  • 23. La civilisation grecque Les événements culturels ont été prises comme un modèle pour les périodes futures La Grèce a été organisée en polis; qui sont des cités indépendantes . Politiquement , Athènes a crée une démocratie. C´est la première démocratie de la Histoire. Société très hiérarchique, selon les droits et des obligations: libres et esclaves. Contributions culturelles importantes à la philosophie et de la littérature
  • 24. Aux fondements de la Grèce : cités, mythes, panhellénisme
  • 25. Les cités grecques • LA Grèce est un pays méditerranéen situé au sud- est de l´Europe • Son relief est formé de montagnes bordées de petites plaines littorales. • Son climat est chaud et sec l´été. • Depuis les origines, les Grecs cultivent le blé, l ´olivier et la vigne.
  • 26. La Grèce est divisée en un grand nombre de cités qui sont indépendantes les unes des autres
  • 27. Les cités grecques • LA Grèce est divisée en un grand nombre de cités qui sont indépendantes les unes des autres • Chacune a sa propre monnaie. • Elles se font la guerre: – pour étendre leur territoire – ou pour se procurer des esclaves.
  • 28. Les cités grecques • Les cités n´ont pas toutes le même type de gouvernement – Certaines sont dirigées par un petit nombre de personnes (oligarchies). – Dans d´autres, un homme s´est emparé du pouvoir par la force. C´est un tyran et il a installé une tyrannie. – Dans certaines cités en fin, le gouvernement appartient à tous les citoyens (démocraties)
  • 29. LES CITÉS GRECQUES • Chaque ville, avec les villages et territoires qui l’entourent, forme un petit État indépendant avec ses lois et son organisation: –c’est la CITÉ. • La CITÉ est composée d’une ville et de la campagne environnante.
  • 30. Autour de la Méditerranée • Entre le VIIIè et le Viè siècle avant J.-C, de nombreux Grecs quittent leur cité por des territoire inconnus. • Ils partent parce – qu´ils sont trop pauvres, pour fuir une guerre – ou qu´ils sont persécutés par leur gouvernement. • Ils sont aussi poussés par le désir de voyage et d ´aventure
  • 31. Le monde grec aux VIIème et VIIIème siècles avant JC
  • 32. Autour de la Méditerranée • Après avoir consulté les dieux, les Grecs longent les côtes à la recherche d´un site favorable à l´agriculture et au commerce et fondent une colonie (comme c´est Massalia) • Ils doivent parfois faire la guerre aux peuples installés dans la région. • La nouvelle cité – a souvent les mêmes dieux protecteurs et la même organisation que la cité d´origine – est appelée métropole – mais elle en est indépendante et n´en reçoit aucun ordre.
  • 34. Massalia Phocée L’archéologie indique la date de 600 av. J.C. (date repère) comme fondation de Marseille
  • 35. Phocée, une cité Agora place publique Acropole ville haute Temple rempart Campagne
  • 36. De Phocée à Marseille
  • 37. La colonisation phocéenne en Méditerranée
  • 40. Questions sur la ville de Massalia
  • 41. Autour de la Méditerranée • Vers 500 avant J-C, il y a des cités grecques tout autour – de la Méditerranée – et de la mer Noire – Elles se développent leur commerce: • entre elles • et avec les peuples non grecs qui sont à leur contact
  • 42. La langue Mythe de Deucalion : tous les Grecs descendraient du fils de Deucalion, Hellen. Le sang Sanctuaires et sacrifices Coutumes et traditions Cette culture commune est fondée sur le polythéisme, la mythologie et l’existence de sanctuaires panhelléniques réservés aux seuls Grecs.
  • 43. L´unité du monde grec. Qu´est-ce qui fait l ´unité culturelle du monde grec? • La langue et les poèmes homériques: – Les Grecs ont un même alphabet: l´alphabet grec qui est dérivé de l ´alphabet phénicien – Ils ont une même langue, composée de divers dialectes, qui marque leur identité. – Pour eux, ceux qui ne parlent pas le grec sont des « barbares »
  • 44. L´unité du monde grec. Qu´est-ce qui fait l´unité culturelle du monde grec? • L´Iliade et l´Odyssées sont deux longs poèmes composés par le Grec Homère au VIIIème siècle avant J.-C. • Ils sont lus et appris par tous les enfants de la Grèce. • On y raconte le siège de Troie par les Grecs et les aventures d´Ulysse lors de son retour vers l´île d´Ithaque
  • 46. L´unité du monde grec. Qu´est-ce qui fait l´unité culturelle du monde grec? Les dieux et les héros: • Les Grecs de l´Antiquité sont polythéistes. – Leurs dieux ressemblent à des hommes ou des femmes, avec des qualités et des défauts humains. – Mais ils sont immortels et dirigent la nature. – Ils se réunissent sur le mont Olympe, sous l´autorité de Zeus, et interviennent souvent dans la vie des hommes • pour les soutenir • ou au contraire les combattre
  • 48. L´unité du monde grec. Qu´est-ce qui fait l´unité culturelle du monde grec? Les dieux et les héros: • Les Grecs croient aussi dans les héros. – Ce sont les demi-dieux, issus de l´union d´un humain et d´un dieu. – Ils réalisent des exploits extraordinaires grâce à leurs qualités comme la force ou l´intelligence. – Les mythes sont les aventures des dieux et des héros. – La mythologie est l´ensembles des mythes
  • 49. L´unité du monde grec. Qu´est-ce qui fait l´unité culturelle du monde grec? Les sanctuaires panhelléniques Sont connus à tous les Grecs • Il s´y retrouvent tous les quatre ans pour participer à des concours ou « jeux » sportifs et musicaux. • Les Jeux d´Olympie, consacrés à Zeus, sont les plus renommés de l´époque. • Pendant les Jeux, les Grecs arrêtent leur guerre. • Dans le sanctuaire de Delphes, le dieu Apollon rend des oracles. – On pose des questions à une femme, la Pythie, qui transmet les réponses du dieu.
  • 51. L’ÉCONOMIE • L’agriculture et l’élevage: – L’agriculture est très importante pour l’économie de la Grèce, même (incluso) si les terres cultivées ne sont pas étendues. • Les paysans cultivent principalement la vigne et l’olivier. • Ils pratiquent aussi l’apiculture (élevage d’abeilles pour le miel). – Les grecs pratiquent aussi l’élevage de moutons, de chèvres, de porcs, d’ânes et de mules. Les bœufs et les chevaux sont rares.
  • 52. L’ÉCONOMIE • L’artisanat : – Une grande partie de la population des villes travaille comme artisans. – En général, le métier (el oficio) s’hérite de père en fils. – Les artisans grecs sont connus pour leur travail du métal et du cuir, la fabrication de parfums et l’élaboration de céramique et de tissus.
  • 53. L’ÉCONOMIE • Le commerce: – Les paysans et les artisans vendent leurs produits directement dans les marchés des villes. – Le commerce avec les colonies se fait par la mer. – Grâce à ce commerce, les cités obtiennent d’importants bénéfices car elles font payer un impôt aux marchandises qui passent par leurs ports. – Pour payer, ils utilisent la monnaie d’argent.
  • 54. Ville d’Athènes •La ville d’Athènes est située dans une petite vallée fertile. •Entourée de rivières à environ 20km du golfe Saronique. •À l’est, on y trouve le mont Hymette et au nord le mont Pentélique. •Du grec ancien Ath naiễ .
  • 55. • La ville d’Athènes a été habitée sans interruption pendant au moins 3000 ans. • Au 1er millénaire avant J.C, elle est devenue une des principales villes de la Grèce antique et ses accomplissements culturels durant le 5ème siècle avant J.C ont créé les bases de la civilisation occidentale. • Vers 1400 avant J.C. elle devient un centre important de la civilisation mycénienne. • La ville n’a pas été pilée ou abandonnée lors de l’invasion dorienne en 1200a.n.è.. • L’Athènes antique était très petite comparée à la mégalopole moderne. Elle occupait, intra- muros, un espace de 2 km d'est en ouest et un peu moins du nord au sud . • Elle était un important centre du monde grec à cause de son emplacement central, de son fort sur l’Acropole et l’accès à la mer, un avantage sur ses rivales, les cités de Thèbes et de Sparte. • Tôt dans le 1er millénaire avant J.C, elle devient une cité-État souveraine, gouvernée d’abord par des rois d’Athènes.
  • 56. La cité des Athéniens aux Ve et IVe siècles : citoyenneté et démocratie
  • 57. La cité et ses habitants. Comment est organisée la cité des Athéniens? La cité des Athéniens • Au Vème siècle avant J.C, la cité d´Athènes englobe tout l ´Attique: – Elle comprend la ville d´Athènes et sont port, la Pirée, ainsi que la campagne environnante. – C´est un petit État qui a son propre gouvernement • La cité a une déesse protectrice: Athéna • Tous les quatre ans, les Athéniens organisent une fête grandiose en son honneur: – Grandes Panathénées: la fête s´achève par une procession qui se rend jusqu´à la colline sacrée d´Athènes: L ´Acropole
  • 58. La fête des Panathénées permet de découvrir Athènes, ses monuments, ses habitants et de comprendre comment cette cité- Etat a mis en place un empire.
  • 62. La cité des Athéniens • Les Athéniens sont souvent en guerre. • Athènes domine ensuite la Grèce. • À partir de 431 avant J- C, elle affronte sa grande rivale, Sparte, dans la guerre du Péloponnèse.
  • 63. Au début du siècle, les Athéniens repoussent à deux reprises les Perses qui cherchent à envahir la Grèce: – à Marathon en 490 avant J.-C – À Salamine en 480 avant J.-C Les hoplites sont soldats athéniens
  • 65. Comment était la vie dans la Grèce? • Qu´est ce qu´ils mangeaient? La nourriture était variée; a partir du blé, des légumes…  Comment était la maison? Les maison des paysans étaient très modestes  Et le mariage? Les femmes ne choisissaient pas à qui se marier; c´était leur tuteur qui faisait l´élection
  • 66. Comment était l´éducation? • Jusqu´à 18 ans, les enfants était sous supervision des parents • Les maîtres allaient chez eux • Ils utilisaient la punition physique • Ils étudiaient: -La narration -Les jeux -Les légendes -Les lettres -La musique -L´activité physique
  • 67. Pensez-vous que l´éducation était égale dans toutes les cités? • Pas du tout! • Pas exemple, dans l´Sparte ils donnaient une éducation complètement militaire et très stricte: • À sept ans, l´enfant était sous l´état • À seize ans, il devait passer des épreuves très dures • À vingt ans, il était admis dans l´armée • À trente ans, il recevaient la licence pour passer à la vie civile. Toutefois, il devait rester dans « quartier général » (cuartel) jusqu ´à l´âge de soixante ans.
  • 68. LA SOCIÉTÉ ATHÉNIENNE • Les habitants d’Athènes ne sont pas tous égaux. – Il y a les citoyens et les non citoyens. – En fonction des cités, les esclaves font ou ne font pas partie de ces deux catégories: • LES ÉTRANGERS • LES ESCLAVES • LES FEMMES • LES NON CITOYENS • LES CITOYENS
  • 69. Le statut des habitants • Les habitants de la cité ont des status différents 1- Les citoyens d´Athènes (environ 20000) sont au sommet de la société athénienne. -Ce sont eux qui gouvernent la cité et qui font les lois 2- Les femmes athéniennes ( environ 40000) n´ont pas de droit politique. -Elles sortent rarement de la maison, où elles dirigent les esclaves domestiques 3- Les métèques (environ 70000) sont les étrangers grecs domiciliés à Athènes. -Ils ne peuvent ni participer au gouvernement, ni posséder de terre ou de maison dans l ´Attique. -Ils doivent en outre aider à la défense d´Athènes et payer un impôt spécial à la cité: le métoikon. -Ils sont presque tous artisans ou commerçants 4- Les esclaves (environ 140000), enfin, n´ont aucun droit. -Ils appartiennent à des particuliers qui peuvent les vendre ou les libérer et qui décident de tout pour eux. -Ils peuvent aussi appartenir à la cité qui les emploie dans ses mines d´argent du Larion ou comme
  • 71. LA SOCIÉTÉ ATHÉNIENNE Les citoyens: •Ce sont des habitants de la cité qui ont le droit de voter ou d’être élus et de participer à la vie politique. • En plus, ils doivent payer certains impôts. Les non citoyens: •Ils n’ont pas de droits politiques. •Ce groupe est formé d’étrangers. Ils payent des impôts particuliers. •Ils peuvent aller au gymnase public, servir l’armée et acheter des
  • 72. LA SOCIÉTÉ ATHÉNIENNE Les esclaves: •Ce sont des personnes qui n’ont pas de liberté parce qu’ils appartiennent à d’autres. •Ils constituent la première force de travail de l’agriculture, de l’industrie artisanale et du service domestique. Les femmes ne participent pas à la politique. •Les femmes riches sortent peu de leur maison.  Elles vivent dans le gynécée et ont un rôle lié au foyer.  Leur mariage est pacté et elles sont sous l’autorité de leur mari. •Les femmes pauvres travaillent dans les champs ou comme vendeuses sur le marché.
  • 75. La démocratie Façade du Parthénon, sur l'Acroplole à Athènes (source clio- photo)
  • 76. La démocratie athénienne • Les droits et les devoirs des citoyens 1.Pour être citoyen athénien, il faut avoir plus de 20 ans et être né de père et mère athéniens. Mais il faut aussi avoir accompli un service militaire de deux ans entre 18 et 20 ans, l ´éphébie.
  • 77. La démocratie athénienne • Les droits et les devoirs des citoyens 2.Les citoyens possèdent des droits politiques: -ils votent les lois -ils participent au gouvernement de la cité -ils siègent dans les tribunaux -ils sont aussi les seuls à pouvoir posséder des terres ou une maison
  • 78. La démocratie athénienne • Les droits et les devoirs des citoyens 3. Mais les citoyens ont aussi des devoirs -ils doivent défendre la cité en cas de guerre en s´engageant comme cavaliers, hoplites ou rameurs. -ils doivent aussi participer aux fêtes religieuses, comme celles des Panathénées, pour qu´Athéna et les autres dieux protègent la cité.
  • 81. LA DÉMOCRATIE ATHÉNIENNE •Aux VIIe et VIe siècles, une série de réformes permettent la transformation du système aristocratique en une démocratie. •Dans la démocratie athénienne tous les citoyens libres peuvent participer dans l’assemblée (Ecclesia). •Le conseil de 500 (Boulé) prépare les assemblées. •9 archontes élus chaque année par l’assemblée s’occupent du gouvernement de la ville. •Le sénat judiciaire (Aréopage) est un tribunal suprême. •Il y a aussi un tribunal du peuple (Helia).
  • 82. . Jetons de vote en bronze utilisés par les jurés, de l'Héliée notamment.Vers 300 a. C. Musée de l'Agora antique d'Athènes Dans son sens originel (au Ve siècle avant J.C, à l'époque de Périclès et dans la cité d'Athènes), le mot démocratie* désigne un système politique où le peuple détient la souveraineté. (vient du grec dèmos: le peuple et kratos :la puissance) La démocratie Comment peut-on identifier une démocratie?
  • 83. Le mot démocratie • Du grec dêmokratia: – dêmos, « peuple » – kratein, « gouverner » gouvernement du peuple • Peut être défini comme le système politique dans lequel la souveraineté procède de l’ensemble des citoyens. • Étant donné que les décisions des gouvernements doivent être respectées par les citoyens, ceux-ci
  • 84. Le fonctionnement de la démocratie • L´Assemblée des citoyens- l ´Ecclésia: – se réunit à date régulier sur la colline de la Plins, en face de l´Acropole –Elle vote les lois et toutes les décisions importantes pour la cité à la majorité, à la suite d´un débat où chacun peut s´exprimer
  • 85. Le fonctionnement de la démocratie • Tous les ans, à l´Assemblée, les citoyens élisent les chefs de l´armée et tu gouvernement, les stratèges • Ils tirent au sort – les autres magistrats – ainsi que les membres de la Boulé (que préparent les lois) – et les jugés de l´Héliée (qui rendent la justice)
  • 86. Périclès• Il est le principal dirigeant d ´Athènes au Ve siècle avant J.C • Il est stratège pendant plus de trente ans, de 461 à 420 avant J.C • Il renforce la démocratie en faisant verser une indemnité, les misthos, aux magistrats, membres de la Boulé ou juges. – Cette indemnité permet aux citoyens pauvres de participer dans la vie politique – Il était une fois l'Homme Saison 1 Episode 06 Le siècle de Périclès (25 min 53 seg). https://www.youtube.com/watch? v=8pwhq7KoyxQ
  • 87. LA DÉMOCRATIE ATHÉNIENNE • Le régime démocratique est protégé para la loi. • Pour éviter qu´un homme impose sa tyrannie, les citoyens peuvent voter le bannissement de la cité e toute personne mettant en danger la démocratie – C´EST L´OSTRACISME
  • 88. LA DÉMOCRATIE ATHÉNIENNE • Le régime démocratique est protégé para la loi. • Pour éviter qu´un homme impose sa tyrannie, les citoyens peuvent voter le bannissement de la cité de toute personne mettant en danger la démocratie: C´EST L´OSTRACISME • La démocratie athénienne n’est pas comparable à une démocratie moderne: – seuls participent les hommes adultes citoyens. – une grande partie de la population ne participe pas: • les non citoyens: ou étrangers (métèques), les femmes et les esclaves. – Vers 450 av. J.C., sur une population de 300.000 habitants, 40.000étaient citoyens.
  • 90. Alexandre le Grand Comment Alexandre a-t-il transformé l´Orient?
  • 92. Alexandre le Grand. Les conquêtes d´Alexandre 1. Au IVe siècle avant J.-C, le roi de Macédoine Philippe profite des guerres entre les cités de des divisions de la Grèce pour l´envahir  En 336 avant J.—C, son fils Alexandre lui succède  élève d´Aristote, nourri de culture grecque  il veut partir à la conquête de l´Asie pour y répandre l´esprit grec et mettre la main sur ses richesses 2. En 334 avant J.C, à la tête d ´une armée de 40000 hommes, Alexandre passe d´Europe en Asie Il était une fois... Les Explorateurs - Alexandre Le Grand (épisode 2 - extrait) https://www.youtube.com/watch?v=edPSWZHy9nw 3 min 7 seg.
  • 94. Alexandre passe d ´Europe en Asie 2. En 334 avant J.C, à la tête d´une armée de 40000 hommes,  Il fait la conquête de l´immense empire perse en onze ans seulement en remportant de nombreuses batailles aves ses phalanges.  Dans les territoires conquis, il crée des villes où il installe des Grecs et de Macédoniens. 3. Après la mort d´Alexandre, ses généraux se partagent ses conquêtes.  Ils fondent les royaumes hellénistiques.  Dans leurs villes, la culture grecque (architecture, loisirs, religion) se mêle aux cultures locales
  • 96. Alexandrie, vie hellénistique • Alexandrie d ´Égypte a été fondée par Alexandre. • Après sa mort, elle devient la capitale du royaume des Ptolémées. • Elle a un plan en damier et possède de nombreux monuments de type grec • Avec 1 million d ´habitants, c´est la plus grande ville de Méditerranée
  • 97. Alexandrie, vie hellénistique • Alexandrie est une ville marchande • Elle vend du blé d´Égypte et des produits d´Orient dans toute la Méditerranée. • Son port est visible de très loin grâce à son phare de près de 120 mètres. • C´est aussi une capitale culturelle avec un centre de recherche (le Musée), et une très grande bibliothèque. • Beaucoup de savants grecs viennent y travailler. • La ville est cosmopolite. – On y trouve des Grecs mais aussi des Égyptiens et des Juifs venus du Proche- Orient – Les éléments des civilisations grecque et égyptienne s´y côtoient et s´y mêlent
  • 99. Alexandrie, vie hellénistique – Les éléments des civilisations grecque et égyptienne s´y côtoient et s´y mêlent:  LE dieu Sérapis représente la fusion du dieu grec Zeus et du dieu égyptien Osiris-Apis
  • 100. L´ART CLASSIQUE: UN MODÈLE AU LONG DE L´HISTOIRE
  • 101. 101 La création des ordres architectoniques
  • 106. La statue de la déesse Athéna
  • 108. 108 La création du théâtre: le théâtre du Epidauro 300 A.C.
  • 111. LES LETTRES – La culture développée dans la Grèce Antique constitue l’origine de la civilisation occidentale. – La philosophie surgit en Grèce quand plusieurs penseurs tentent d’expliquer l’origine et la nature de l’être humain et tout ce qui l’entoure. – Les philosophes les plus célèbres sont : Socrate, Platon et Aristote.
  • 112. Hérodote (Herodotus) • Vécu 5e siècle av. J-C. en Caria (aujourd’hui Turquie). • Surnommé « Le père de l’histoire » • participé à l'élaboration de la liste des sept Merveilles du monde, grâce à ses nombreux voyages • Mésopotamie le cadre des histoires fameuses de la Bible telle que « Le Jardin d’Éden »
  • 113. LES LETTRES – En littérature, les grecs inventent le théâtre (tragédie et comédie) • Ses plus grands représentants sont Sophocle et Euripide. • Le genre épique connaît aussi un grand succès avec l’Iliade et l’Odyssée Aristote, IVe siècle av. J.-C. d’Homère. – Les grecs sont les premiers à raconter le passé. •Hérodote est considéré comme le père de l’Histoire.
  • 117. Questions sur l´Iliade et l´Odyssée
  • 118. La culture hellénistique • La culture hellénistique est un mélange d’éléments du monde grec et d’éléments des civilisations orientales • et apparaît pendant l’hellénisation de l’Orient. •Les bibliothèques sont des constructions importantes des villes hellénistes. •Les plus célèbres sont:  la Bibliothèque d’Alexandrie et la Bibliothèque de Pergame.
  • 119. La Grèce des savants Les savants grecs inventent la science 1.Les Égyptiens et les Mésopotamiens sont à l´origine de nombreuses inventions et ont beaucoup observé la nature. -Mais les Grecs sont les premiers à chercher à expliquer les phénomènes en se fondant seulement sur la raison, sans faire intervenir les dieux dans leurs explications 2. Dans les cités grecques, les savants échangent et confrontent leurs idées -Certains créent des écoles où ils enseignent leur savoir, comme l´Académie de Platon ou le lycée d´Aristote.
  • 120. La Grèce des savants Les savants grecs inventent la science 3. Les savants grecs ont donc inventé presque toutes les sciences -C´est pourquoi la plupart d´entre elles portent des noms d´origine grecque
  • 121. La Grèce des savants
  • 122. La Grèce des savants Des progrès dans tous les domaines: 1.Dans le domaine des mathématiques: - Thalès et Pythagore ont établi les premières règles de géométrie au IVe siècle avant J.C. -Au IIIe siècle, Euclide fait la somme des connaissances en géométrie (dans les Éléments) 2. Les progrès sont considérables en astronomie. -Aristote fait l´hypothèse que la Terre est ronde -Eratosthène calcule sa circonférence avec une grande exactitude en utilisant les connaissances de l´époque en géométrie
  • 126. Rome • L'organisation territoriale romaine a été centralisé (provinces). • Politiquement , Rome a été témoin d´une République et un Empire. • Expansion politique et économique • Société hiérarchique • Transmission de sa culture et sa langue. • Contribution importante à la culture occidentale.
  • 127. Rome • La ville de Rome est située au centre de la péninsule italienne, au sud de l'Europe et dans une position centrale du bassin méditerranéen. • Le site même de la ville, avec ses sept collines au bord du Tibre, dans la plaine du Latium, est propice aux échanges commerciaux. • Les premiers Romains se sont probablement installés sur la gauche du Tibre, à environ 20 km de l’embouchure du fleuve. • La Rome antique a contribué grandement à l'élaboration: – du droit – des constitutions et des lois – de la guerre – de l'art et la littérature – de l'architecture et la technologie – et des langues dans le monde occidental, et son histoire continue d'avoir une influence majeure sur le monde d'aujourd'hui.
  • 129. La louve (La lupa capitolina), sculpture étrusque adoptée par les Romains, 400 av. J.-C. La louve romaine (aujourd’hui à la mairie, le campidoglio, d’une des sept collines, Mons Capitolinus, la principale, la tête, le caput, donc le capital), censée être une statue étrusque; les jumeaux sont des ajouts renaissance; la louve est aussi un euphémisme romain pour une prostituée; la légende (de Tite-Live (Titus Livius), Ab urbe condita libri,* « Les livres dès la fondation de la ville ») veut que Romulus et Remus furent abandonnés et retrouvés par une louve, qui les allaite. Puis, ils sont trouvés par Faustulus, un berger, et par sa femme, une prostituée nommée Acca Larentia, probablement d’origine étrusque, car son nom semble être lié à Lar, un semi-dieu (comme un ange gardien) protecteur de la maison, et l’origine des noms Laurent, laurier (laurus, utilisé pour les couronnes triomphales), et lauréat pour quelqu’un qui reçoit une distinction. Notons les points bizarres ou incohérents dans cette histoire: enfants d’une princesse d’Alba Longa obligée par son oncle usurpateur de se renfermer dans un couvent des Vestales, gardiennes du feu sacré, elle est une descendante de Énée, un cousin de Priam dernier roi de Troie enfui en Italie; comme Vestale, censée être vierge, elle prétend que c’est le dieu Mars qui l’a inséminé pendant qu’elle marchait en forêt. * The History of Rome by Titus Livius. Translated from the Original with Notes and Illustrations by George Baker, A.M., First American, from the Last London Edition, in Six Volumes, Peter A. Mesier, New York (Lat: Ab Urbe Condita), 1823; il y a plusieurs versions disponibles sur l’internet.
  • 132. Comment Rome a-t-elle été réellement fondée? • L´archéologie nous renseigne sur les origines véritables de la ville de Rome.
  • 133. La République romaine La République s´installe 1. Au VIIIe siècle, le site de Rome est habité par les Latins.  Vers 600 avant J.-C, après avoir conquis le Latium, les Étrusques fondent la ville de Rome.  Ils construisent la première enceinte qui englobe sept collines 1. En 509 avant J.-C., les Romains chassent le roi étrusque et instaurent une république.  Dans un premier temps, seules les vieilles familles romaines, les patriciens, propriétaires d´immenses domaines, exercent le pouvoir.  Mais les plébéiens obtiennent l´égalité des droits politiques aux Ve et IVe siècle
  • 134. Comment Rome a-t-elle été réellement fondée? • L´archéologie nous renseigne sur les origines véritables de la ville de Rome.
  • 135. Les sept collines, avant la fondation de Rome on y voit également l’emplacement des futurs murs serviens (4e a.J.-C.)* http://davidderrick.files.wordpress.com/2008/10/seven-hills.png Six des sept collines soulignent l’emplacement central du mont Palatin (d’où les mots palais et place), lieu légendaire de la fondation de Rome. Les sept sont donc un espace de l’imaginaire, car le Palatin est aussi le lieu au se situe la grotte du Lupercal, qui défendait les troupeaux appartenant aux bergers latins contre les loups (lupus, dont l’origine du mot). Le Palatin est donc symbole de la protection, de la survie, de la naissance (et donc le lupercalia se célébrait en fin d’hiver, en février, car le Nouvel An romain était le 1er mars), mais aussi du danger constant au sien de la communauté (d’où le mot paladin, le plus haut grade de chevalier). Le Palatin a deux sommets, et donc incarne l’idée de la mère-terre qui allaite ses « enfants » (une théorie dit que le mot étrusque pour « sein », ruma, soit à l’origine du nom de la ville). Pourtant, le gouvernement siège au Capitole, la colline la plus basse et la plus exposée (elle est au bord de la zone sacrée du pomerium – post+moerium, « après les murs », qui se contraste avec l’imperium au-delà des murs). Elle est la plus occidentale, même si les Romains prétendaient être d’origine troyenne et donc orientale. Ceci établie une ligne symbolique est-ouest., de Rome à Troie, qui incarne l’idée de la faiblesse de la civilisation romaine. *Nommés pour l’avant-dernier roi des Romains d’origine étrusque, Servius Tullius, qui régnât au 6e siècle a.J.-C.
  • 136. Comment Rome a-t-elle été réellement fondée?
  • 137. Comment Rome a- t-elle été réellement fondée?
  • 138. L’héritage de la civilisation romaine: les symboles, l’idéologie et la communauté Senatus PopulusQue Romanus (Le Sénat et le Peuple romain)
  • 139. Le Sénat et le peuple romain • Au IIIe siècle avant J.C, les institutions de la République sont donc en place: – Les citoyens, réunis en comices, votent les lois et élisent chaque année les magistrats qui gouvernent la cité
  • 140. Le Sénat et le peuple romain • Au IIIe siècle avant J.C, les institutions de la République sont donc en place: – Les citoyens, réunis en comices, votent les lois et élisent chaque année les magistrats qui gouvernent la cité – Les magistrats qui dirigent la ville sont élus par un an. • Ils ne peuvent pas l´être sans avoir suivi la « carrière des honneurs », c´est-à- dire avoir auparavant exercé les magistratures inférieures. • Les deux consuls dirigent le gouvernement et commandent l´armée. • En cas de péril grave, ils peuvent désigner un dictateur qui reçoit tous les pouvoirs pour une durée de six mois. – Le Sénat, composé d´anciens magistrats: • contrôle les dépenses • Dirige la politique étrangère • Et donne des avis aux magistrats qui, en fait, lui obéissent
  • 142. Une journée d´élection à Rome • Sous la République romaine, les citoyens se réunissent régulièrement pour élire le gouvernement (les magistrats)et voter les lois. • Comment se passent les élections à Rome sous la République?
  • 146. Le Sénat et le peuple romain UNE RÉPUBLIQUE OLIGARCHIQUE • 1. Pour voter ou pour élire les magistrats, les citoyens sont réunis sur le Champ de Mars – Ils ont en théorie les mêmes droits politiques. – Mais en fait, seules les centuries des citoyens riches peuvent voter. • 2. Les principales magistratures et le Sénat sont tenus par les citoyens les plus riches, qui appartiennent souvent aux mêmes grandes familles – La République romaine est donc OLIGARCHIQUE
  • 148. Les conquêtes romaines • Comment les conquêtes romaines transforment-elles la République? A. LA CONQUÊTE DE LA MÉDITERRANÉE 1. Au début de la République, les Romains s´emparent de l´Italie. – Puis ils affrontent Carthage, qui contrôle l´Afrique du nord: • Ce sont les guerre puniques, qui s´achèvent par la victoire de Rome en 146 avant J.C 2. Les Romains font ensuite la conquête progressive de tout le bassin méditerranéen. – En 58 avant J.-C, Jules César • gouverneur de la Gaule narbonnaise • fait la conquête de toute la Gaule après sa victoire contre Vercingétorix à Alésia en 52 avant J.C
  • 149. La conquête de la Gaule • De 58 à 51 avant J.-C, le magistrat romain Jules César conquiert la Gaule. • Il raconte lui-même sa conquête dans un livre, La Guerre des Gaules, pour se mettre en valeur. • Comment César a-t-il conquis la Gaule?
  • 150. La conquête de la Gaule Comment César a-t-il conquis la Gaule?
  • 151. L'habitat Gaulois C'est pas sorcier - Au temps des Gaulois• http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/ce2/video/l-habitat- gaulois (2 minutes 52 secondes) • Grâce à des sites archéologiques très bien conservés, les archéologues ont pu reconstituer une maison gauloise. Nous savons que les maisons gauloises sont bien éloignées des modèles que les historiens concevaient précédemment (cabanes branlantes, rondes…) Les maisons étaient bien construites, structurées et très bien finies. L’habitat gaulois comporte des innovations comme des portes qui pouvaient fermer à clef. Des poteaux centraux soutenaient la structure. L’absence de cheminée obligeait à une ouverture ce qui avait pour avantage de traiter le chaume et d’enfumer tous les insectes et la vermine qui auraient pu mettre en danger la structure.
  • 152. La conquête de la Gaule César a raconte sa conquête dans un livre: La Guerre des Gaules, pour se mettre en valeur.
  • 153. Les conquêtes romaines B. L´armée a permis les conquêtes • L´armée romaine est composée de légions divisées en petites unités. • Ils sont soumis à une discipline très sévère. • Lors de leurs expéditions, ils dorment dans des camps fortifiés.
  • 154. Les conquêtes romaines• Au début de la République, tous les citoyens romains, sauf les plus pauvres, peuvent être mobilisés dans l ´armée • Les guerres vont être de plus en plus longues et lointaines • En 107 avant J.-C, le consul Marius décide dons de former une armée de soldats professionnels
  • 155. Les conséquences des conquêtes romaines • Les conquêtes enrichissent Rome grâce: – au butin –Aux impôts –À l´afflux d´esclaves • Après le retour de l´armée d´Asie, les Romains s ´inspirent de la civilisation grecque: –Les dieux –Les temples –Les sculptures –Les théâtres • Le mode de vie grec s ´impose chez les riches
  • 156. Les Gaulois : origine, existence et mode de vie - C'est pas sorcier C'est pas sorcier - Les gaulois • http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/ce2/video/l es-gaulois-origine-existence-et-mode-de-vie-c-est-pas- sorcier • (4 minutes 25 secondes) • Fred et Jamy partent à la rencontre des Gaulois, un ensemble de peuples celtes vivant de - 500 avant JC jusqu'en - 52 avant JC. Ces différentes tribus parlaient la même langue, étaient dirigées par des princes et constituaient une grande partie de la population de la Gaule, délimitée par Jules César. Ils vivaient dans des maisons à deux ou trois étages, en torchis, dont les structures étaient faites de bois...
  • 157. Les conséquences des conquêtes romaines •Les généraux victorieux deviennent très populaires –Soutenus par leurs légions, ils cherchent à prendre le pouvoir à Rome et s´affrontent dans des guerres civiles •En 49 avant J.-C, après sa victoire en Gaule, CÉSAR: – s´empare au pouvoir en chassant Pompée.
  • 158. Les conséquences des conquêtes romaines – s´empare au pouvoir en chassant Pompée. –Mais CÉSAR est assassiné –Alors, son fils adoptif, OCTAVE, affronte ANTOINE, un de ses anciens généraux
  • 159. Les conséquences des conquêtes romaines • Les généraux victorieux deviennent très populaires – Soutenus par leurs légions, ils cherchent à prendre le pouvoir à Rome et s´affrontent dans des guerres civiles • En 49 avant J.-C, après sa victoire en Gaule, CÉSAR: – s´empare au pouvoir en chassant Pompée. – Mais il est assassiné – Alors, son fils adoptif, OCTAVE, affronte alors Antoine, un de ses anciens généraux
  • 160. La vie quotidienne des enfants gaulois en tribu – Notre histoire L'Antiquité avant la conquête des Romains • http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/cp/video/la -vie-quotidienne-des-enfants-gaulois-en-tribu-notre- histoire ( 2 minutes 22 secondes) • Nos amis arrivent au VIIIe siècle avant Jésus Christ. Jimmy et Gladis se dévouent pour aller rencontrer les Gaulois. Jimmy et Gladis sont dans une tribu gauloise et vivent le quotidien des enfants gaulois avant l'époque Romaine. Jimmy se prépare à la guerre, tandis que Gladis fait du tissage. Léo explique combien les Gaulois vénéraient la nature à travers plusieurs dieux, mais aussi comment vivaient les papas et les mamans à l'époque.
  • 161. Le forum romain à la fin de la République
  • 164. Octave Auguste, premier empereur Victorieux de son rival Marc Antoine, Octave fonde le régime impérial en 27 avant J.-C. et devient le premier empereur romain
  • 165. Octave Auguste, premier empereur En quoi consiste le pouvoir de l´empereur Octave Auguste?
  • 166. L'empereur et la paix romaine • Comment s´exerce la domination romaine dans l´Empire aux Ier et IIe siècle? A. Les empereurs tout puissants B. La paix romaine C. Une époque de prospérité
  • 167. Les empereurs tout puissants • Octave fonde l´Empire romain en 27 avant J.C. • Il détient de nombreux pouvoirs: – commande l´armée – Dirige le gouvernement – Est le chef de la religion romaine – Reçoit du Sénat le titre d´Auguste, qui lui donne un caractère sacré
  • 168. Octave Auguste, premier empereur Après la mort d´Octave Auguste, en 14 après J.C, le Sénat le place au rang des dieux
  • 169. La Rome d'Auguste : la mort et les rites funéraires • http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/sixieme/video/la-mort-et-les-rites-funeraires-a-l- epoque-d-auguste (7 minutes 42 sécondes) • les grecs comme les romains pensent qu’après la mort, les âmes descendent aux Enfers, pour y être jugées sur leur vie. La famille du défunt doit donner une pièce de monnaie « l’obole » au passeur Charon, cette pièce doit être déposée dans la tombe. Si le défunt n’a pas de quoi payer, il erre sur la rivière de l’oubli « Stix » et revient hanter sous forme de fantôme. La fête des morts appelée « Féralia » est célébré fin février et dure 10 jours, les romains faisaient les offrandes telles que des fleurs, des fruits et des graines de sel. Le sel était une monnaie d’échanges et de paiements et dans certain cas comme salaire. Les Lemuria étaient célébré le 15 mai et dure 6 jours, elles permettent aux vivants de conjurer les maléfices des spectres. Le rite le plus pratiqué à Rome était l’incinération dite « crémation ». Les funérailles se faisaient en quatre étapes : cérémonie d’adieu, la toilette, l’exposition du mort et la crémation. Le deuil se portait en général pendant un an avec quelques exceptions. Le cimetière n’existait pas, les tombes nécropoles se situaient en dehors des villes.
  • 171. Les empereurs tout puissants • Les successeurs d´Octave Auguste font partie de sa famille: – C´est la dynastie des Julio-Claudiens – Mais au IIe siècle, les empereurs choisissent leurs successeurs en fonction de leurs qualités et non plus de l ´hérédité.
  • 172. L´empire et le PAX ROMAINE Comment s´exerce la domination romaine dans l ´Empire aux Ier et IIe siècles?
  • 173. L´empire et La PAX ROMAINE Comment s´exerce la domination romaine dans l´Empire aux Ier et IIe siècles? • L´Empire romain est divisé en provinces dirigées par des gouverneurs nommés par l´empereur ou le Sénat. • Elles paient de lourd impôts, mais Rome leur assure la paix et la sécurité. • Les révoltes sont rares et rapidement écrasées. • Jusqu´au début du IIe siècle, les empereurs agrandissent l´Empire • Ensuite, ils cherchent surtout à protéger leur territoire des peuples qui le menacent. • Les légions romaines sont placées le long du limes, que est en partie fortifié
  • 174. Une époque de prospérité • Bénéficiant de la paix romaine, le commerce se développe: – Les marchandises sont transportées par voies fluviales et maritimes – Mais l´empereur fait aussi construire des voies romaines qui facilitent les déplacements des légions et des marchands – Beaucoup de produits parviennent à Rome en passant par le port d´Ostie • Dans les campagnes de l´Empire, des Romains ou des provinciaux aisés possèdent de grands domaines agricoles: – Ce sont les villae – Ils vendent une partie de leur production dans les villes ou dans d´autres provinces
  • 175. Il était une fois l'Homme Saison 1 Episode 07 Pax Romana. • https://www.youtube.com/watch? v=7xW1eX7v9bU • 27 min 52 seg
  • 176. L´empereur Trajan Trajan est empereur de 98 à 117 après J.C L´Empire connaît sous son règne une période de puissance et de prospérité
  • 177. L´empereur Trajan Trajan est empereur de 98 à 117 après J.C L´Empire connaît sous son règne une période de puissance et de prospérité
  • 180. Les enfants sous l'empire romain à l'école et leurs jeux • http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/cp/vide o/les-enfants-sous-l-empire-romain-a-l-ecole-et-leurs- jeux-notre-histoire (3 minutes 3 secondes) • Léo et ses amis arrivent au temps des Gallo- Romains pour découvrir comment les enfants de leur âge vivaient à l'époque. Jimmy et Gladis sont à Lugdunum, en 52 après Jésus Christ, environ un siècle après la conquête des Gaules par Jules César. Les enfants apprennent le latin à l'école et jouent déjà à la balle, à la marelle, à la « mourre » ou encore aux « noix », un peu comme le jeu de billes que nous connaissons...
  • 181. L'empire romain, les enfants des esclaves • http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/c p/video/l-empire-romain-les-enfants-des- esclaves-notre-histoire (3 minutes 3 secondes) • Nous voici dans une Villae, une riche demeure Romaine au sein de laquelle Jimmy et Gladis découvrent le mode de vie des enfants esclaves. Comme leurs parents, les enfants travaillent pour distraire leurs maîtres et pour les servir...
  • 182. Texte sur la citoyenneté
  • 183. Texte sur la citoyenneté
  • 185. ¿Cómo era la sociedad romana? EMPERADOR PATRICIOS/ORDEN SENTAORIAL CIUDADANOS ROMANOS EQUITES/ORDEN ECUESTRE HOMBRES LIBRES Y SÚBDITOS PLEBEYOS (Urbanos, campesinos y artesanos) ESCLAVOS (prisioneros de guerra, hijos de esclavos …) 185
  • 186. Rome et la romanisation Comment l´Empire a-t-il été romanisé aux Ier et IIe siècles? Rome, capitale de l´Empire • Rome est la capitale de l´Empire • Les empereurs habitent sur le Palatin • De hauts fonctionnaires s´occupent: – de la police – Du ravitaillement de la ville – Des aqueducs – Ou de la lutte contre les incendies • Les empereurs font construire de nombreux monuments
  • 187. Rome et la romanisation Rome, capitale de l´Empire • Les empereurs font construire de nombreux monuments à Rome – célèbrent leur gloire: • Arcs de triomphe • colonnes – Répondent aux besoins de culte • Plus de cent temples – Ou sont destinés aux loisirs des Romains • Colisée • Cirque • Théâtre • Thermes
  • 190. L’Arcde Constantin, 315 AD (modèle pour l’arche de Triomphe, Paris) http://anidom.blog.lemonde.fr/files/ 2009/09/arc-de-triomphe.1252784952.jpg
  • 192. A) Le monumentalisme: Le Colisée aujourd’hui transformé en signe de la dimension cosmopolite du régime néolibéral; être massif, c’est la stratégie la plus répandue et la plus simple pour symboliser la dominance de l’État.
  • 193. L’amphithéâtre flavien (Le Colisée, 80 AD; 87,000 personnes pouvaient assister à des spectacles)
  • 195. Le théâtre de Marcellus, Rome (12 a. J.-C; l’édifice contemporain est érigé sur les formes de l’ancien théâtre) Érigé par Octave- Auguste en honneur de son neveu Marcellus, mort en 23 avant. J-C Il a été transformé en palais au XVIe siècle, comme le montrent les étages supérieurs Il pouvait accueillir 11,000 spectateurs.
  • 197. Panthéon (projeté par l’Empereur Hadrian, 125 AD; diamètre: 142 pieds; hauteur de la coupole: 142 pieds; hauteur des murs: 71 pieds)
  • 198. Les thermae de Caracalla (215 AD) ont une superficie de 13 ha., et des dimensions de 230m x 115m x 40m h. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2e/Caracalla_innen.png
  • 199. Thermae de Caracalla, reconstruction de l’intérieur http://media-cdn.tripadvisor.com/media/photo -s/00/17/d9/29/baths-of-caracalla-terme.jpg
  • 200. Les villes favorisent la romanisation • Dans les régions conquises, • les Romains fondent des villes – surtout en Occident et en Afrique du Nord – Elles s´organisent autour d´un forum à l´intersection de deux avenues – Avec un plan géométrique – Elles possèdent des monuments inspirés de ceux de Rome – Elles sont administrées • par des magistrats élus • Par un sénat d´anciens magistrats  Le latin  Le mode de vie se diffusent dans le villes, tandis que dans la campagne  Et la religion la ROMANISATION est plus lente
  • 201. Nîmes, une ville gallo- romaine Après la conquête du sud de la Gaule, des colons romains s´installent à Nîmes qui devient une ville gallo-romaine. Bien situé sur la route qui relie l´Italie à l ´Espagne, elle est à son apogée au IIe siècle après J.C
  • 202. Nîmes, une ville gallo-romaine Après la conquête du sud de la Gaule, des colons romains s´installent à Nîmes qui devient une ville gallo-romaine. Bien situé sur la route qui relie l´Italie à l´Espagne, elle est à son apogée au IIe siècle après J.C
  • 203. L'Empire romain au II e siècle après J.C. Source : cd-rom Atlas Magnard collège
  • 204. La diffusion de la citoyenneté romaine Au Ier siècle, seuls les italiens et quelques provinciaux sont de citoyens romains Les habitants libres des provinces qui ne sont pas citoyens romains sont des pérégrins. L´Empire comprend aussi de nombreux esclaves et affranchis
  • 205. La diffusion de la citoyenneté romaine Les empereurs accordent d´abord la citoyenneté romains aux pérégrins les plus méritants, qui ont été anciens magistrats de leur cité ou légionnaires Puis, au IIe siècle, ils la donnent à des cités entières En 212, l´empereur Caracalla accorde à tous les pérégrins
  • 207. Les vestiges de la période gallo-romaine - C'est pas sorcier C'est pas sorcier - Pont du Gard et Arènes de Nîmes : l'architecture gallo-romaine • http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/cp/video/le s-vestiges-de-la-periode-gallo-romaine-c-est-pas-sorcier (4 minutes 53 secondes) • Les arènes de Nîmes font partie des monuments les mieux conservés de la période gallo-romaine. Elles ont été édifiées au premier siècle après J.-C. Il s'agit plus exactement d'un amphithéâtre, l'arène ne désignant que la piste où combattaient les gladiateurs. Les tribunes pouvaient accueillir plus de 20 000 spectateurs... Nous découvrons également ici bien d'autres monuments, dont l'amphithéâtre d'Arles, le théâtre d'Orange, le Pont du Gard, etc.
  • 208. Pour mieux conaître la civilisation romaine: • http://www.pass-education.fr/videos- pedagogiques-antiquite-histoire-cycle-3- gaule-commerce-et-artisanat-habitat-gaulois- guerrier-gaulois-croyances-gauloises-rome-et- la-conquete-de-la-gaule-gaule-romaine- romanisation/
  • 209. Que se passe-t-il en 476 ? C’est la fin de l’empire romain d’occident. Pourquoi ? Les Ostrogoths envahissent Ravenne et les barbares se partagent l’Empire. Introduction : Au Vème siècle, l’empire romain s’écroule. L’Europe va connaître diverses transformations. C’est le début du moyen Age.
  • 210. L'Empire romain à la fin du V e siècle Source : cd-rom Atlas Magnard collège
  • 211. Introduction : La dislocation de l’empire romain au Ve siècle. 1) Quand a lieu la séparation de l’empire romain ? 2) Quel est le nom de la capitale de l’empire romain d’orient au Ve siècle ?
  • 212. Rome après la chute (476 A.D.), 500 AD (notez la dépopulation, indiquée par les zones teintées, et les murs détruits)

Notes de l'éditeur

  1. any period before the Middle Ages, but still within the period of human history or prehistory. The term is most often used of Classical Antiquity, the classical civilizations of the Mediterranean, especially Ancient Greece and Ancient Rome. Classical antiquity (also the classical era or classical period) is a broad term for a long period of cultural history centered on the Mediterranean Sea, comprising the interlocking civilizations of ancient Greece and ancient Rome, collectively known as the Greco-Roman world. It is the period in which Greekand Roman literature (such as Aeschylus, Ovid, Homer and others) flourished.[1]
  2. Il y a vingt et un lacs, dont quatorze artificiels.
  3. Mesopotamia was the setting for some of the famous stories in the Bible such as the Garden of Eden, the Tower of Babel, and the journey of Abraham from the city of Ur. One of the main sources of information about Mesopotamia was 'The History' by a man called Herodotus. He lived in Caria (modern Turkey) in the fifth century B.C. Herodotus wrote in Greek about his own travels and also the stories that people told him about Mesopotamia and Egypt. Peu de choses nous sont connues sur la vie d'Hérodote. Le principal de ce que l'on sait est tiré de ses propres œuvres