SlideShare une entreprise Scribd logo
Tu as les yeux gris?
Défi!
Which opinion
words did you
learn last lesson?
Can you give me a
sentence in
French using
this?
On se connecte: Mets les images dans l’ordre correcte./ Put the
pictures in the correct order.
A B
C
D
E
F
Solution
1. A
2. E
3. B
4. C
5. F
6. D
Lundi, vingt-quatre
novembre
Tu as les yeux gris?Jeudi, vingt-sept
novembre
On se connecte: What type of film do you think is Les Crayons? / C’est
quel genre de film? Search the underlined words in the dictionary!
B) C’est un film
romantique.
E) C’est un film
d’horreur.
D) C’est
une
comédie.
A) C’est un film d’action. C) C’est un
film
d’aventure.
Défi!
i) Define the
word genre.
ii) Translate the
other genres.
Les objectifs du jour:
ALL: Will be able to say a description of someone’s hair and eyes.
MOST : Will be able to a description of someone’s hair and eyes, with
quantifiers.
SOME: Will also be able to say what someone’s hair and eyes are like,
use quanitifiers and opinion phrases.
Il a les yeux bleus
1. What do the 3 parts mean?
2. What does the whole sentence mean?
= He has
I.e. Il a un crayon.
= eyes = blue
Elle a les cheveux bruns
= She has
E.g. Elle a un stylo.
= hair = brown
Il/elle a les yeux…
develop
Il/elle a les yeux…
develop
Il/elle a les yeux…
marron
develop
Il/elle a les cheveux…
develop
Il/elle a les cheveux…
develop
Il/elle a les cheveux…
develop
Il/elle a les cheveux…
develop
Il/elle a les cheveux…
develop
et ondulés
Il/elle a les cheveux…
develop
Et courts
Il/elle a les cheveux…
develop
et
Il/elle a les cheveux…
develop
et frisés
1) Il a les yeux 10) Brown (hair)
2) Elle a les yeux 8) Brown (eyes)
3) Il a les cheveux 1) He has …eyes
4) Elle a les cheveux 3) He has …hair
5) Bleus 6) Green
6) Verts 9) Blond
7) Gris 2) She has…eyes
8) Marron 7) Grey
9) Blonds 11) Ginger
10) Bruns 12) Black
11) Roux 4) She has…hair
12) Noirs 13) Chestnut
13) Chatains 5) Blue
A) Frisés B) Long
B) Longs C) Short
C) Courts D) Wavy
D) Ondulés A) Curly
EXT #1
Match up
the hair
adjectives
EXT #2
Write a short
description of
someone in the
class.
1. What colour eyes do she have?
Elle a les yeux ___________.
2. What colour hair does she have?
Elle a les cheveux ________.
3. Is her hair short / long / wavy /etc.
Elle a les cheveux ________.
Extention - Use quantifiers!
Très
Assez
Un peu
E.g. Elle a les yeux très verts
1. Compare the two main characters’
hair and eye colour.
- Use quantifiers
- Make sure the adjectives agree
with the noun
(masculine/feminine/plural)
Extention – Use connectives!
Mais
Cependant
Aussi
E.g. Elle a les cheveux longs mais il a
les cheveux courts.
Sentence starter:
Il a = He has
Elle a = She has
Name:
1. Comment il/elle s’appelle?
2. Il/elle est comment?
Name:
1. Comment il/elle s’appelle?
2. Il/elle est comment?

Contenu connexe

En vedette

Zaz a2
Zaz a2Zaz a2
Zaz a2news12
 
politiques et école - www.vos-pps.fr
politiques et école - www.vos-pps.frpolitiques et école - www.vos-pps.fr
politiques et école - www.vos-pps.frvospps
 
Falla amistat 2013
Falla amistat 2013Falla amistat 2013
Falla amistat 2013manelvil
 
Le reporting d'activité de Community Manager
Le reporting d'activité de Community ManagerLe reporting d'activité de Community Manager
Le reporting d'activité de Community ManagerLpCoMeN ComenVrai
 
Je détruis ma maison
Je détruis ma maisonJe détruis ma maison
Je détruis ma maisonlaurentsanti
 
Christian licoppe
Christian licoppeChristian licoppe
Christian licoppeIRI
 
Los Huracanes-VargasRoic
Los Huracanes-VargasRoicLos Huracanes-VargasRoic
Los Huracanes-VargasRoicElalle
 
Etude qualitative Vae Solis : personnalités politiques, qui sont les meilleur...
Etude qualitative Vae Solis : personnalités politiques, qui sont les meilleur...Etude qualitative Vae Solis : personnalités politiques, qui sont les meilleur...
Etude qualitative Vae Solis : personnalités politiques, qui sont les meilleur...vaesoliscorp
 
Barometre social des politiques - Municipales 2014 - Numéro 2 - Janvier
Barometre social des politiques - Municipales 2014 - Numéro 2 - JanvierBarometre social des politiques - Municipales 2014 - Numéro 2 - Janvier
Barometre social des politiques - Municipales 2014 - Numéro 2 - JanvierFranck Dasilva
 
Comercio Internacional
Comercio InternacionalComercio Internacional
Comercio Internacionalvielka20
 
Centro de computo
Centro de computo Centro de computo
Centro de computo Jorge Muñoz
 
Locations Espagne
Locations EspagneLocations Espagne
Locations EspagneAlan Bass
 

En vedette (20)

David
 David David
David
 
Ii curso oficial de coolhunting marzo 11
Ii curso oficial de coolhunting   marzo 11Ii curso oficial de coolhunting   marzo 11
Ii curso oficial de coolhunting marzo 11
 
La révolte
La révolteLa révolte
La révolte
 
Zaz a2
Zaz a2Zaz a2
Zaz a2
 
politiques et école - www.vos-pps.fr
politiques et école - www.vos-pps.frpolitiques et école - www.vos-pps.fr
politiques et école - www.vos-pps.fr
 
Falla amistat 2013
Falla amistat 2013Falla amistat 2013
Falla amistat 2013
 
Le reporting d'activité de Community Manager
Le reporting d'activité de Community ManagerLe reporting d'activité de Community Manager
Le reporting d'activité de Community Manager
 
Je détruis ma maison
Je détruis ma maisonJe détruis ma maison
Je détruis ma maison
 
Roxana fuentes
Roxana fuentesRoxana fuentes
Roxana fuentes
 
Christian licoppe
Christian licoppeChristian licoppe
Christian licoppe
 
Los Huracanes-VargasRoic
Los Huracanes-VargasRoicLos Huracanes-VargasRoic
Los Huracanes-VargasRoic
 
droidbox-1
droidbox-1droidbox-1
droidbox-1
 
Trabajo practico 1
Trabajo practico 1Trabajo practico 1
Trabajo practico 1
 
Etude qualitative Vae Solis : personnalités politiques, qui sont les meilleur...
Etude qualitative Vae Solis : personnalités politiques, qui sont les meilleur...Etude qualitative Vae Solis : personnalités politiques, qui sont les meilleur...
Etude qualitative Vae Solis : personnalités politiques, qui sont les meilleur...
 
Barometre social des politiques - Municipales 2014 - Numéro 2 - Janvier
Barometre social des politiques - Municipales 2014 - Numéro 2 - JanvierBarometre social des politiques - Municipales 2014 - Numéro 2 - Janvier
Barometre social des politiques - Municipales 2014 - Numéro 2 - Janvier
 
Plaquette CViber 2014
Plaquette CViber 2014Plaquette CViber 2014
Plaquette CViber 2014
 
Comercio Internacional
Comercio InternacionalComercio Internacional
Comercio Internacional
 
Gp pres
Gp presGp pres
Gp pres
 
Centro de computo
Centro de computo Centro de computo
Centro de computo
 
Locations Espagne
Locations EspagneLocations Espagne
Locations Espagne
 

Plus de Mattcuzner

Place Des Fetes - Muriel Huet
Place Des Fetes - Muriel HuetPlace Des Fetes - Muriel Huet
Place Des Fetes - Muriel HuetMattcuzner
 
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetJ'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetMattcuzner
 
Teaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les CrayonsTeaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les CrayonsMattcuzner
 
Teaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantTeaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantMattcuzner
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineMattcuzner
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineMattcuzner
 
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesTeaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesMattcuzner
 
Teaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageTeaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageMattcuzner
 
Describing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsDescribing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsMattcuzner
 
Teaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantTeaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantMattcuzner
 
Teaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainTeaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainMattcuzner
 
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetLe Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetMattcuzner
 
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel HuetTarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel HuetMattcuzner
 
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel HuetMattcuzner
 
France Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineFrance Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineMattcuzner
 
Quais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceQuais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceMattcuzner
 
Les Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewLes Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewMattcuzner
 
Les Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersLes Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersMattcuzner
 
Alma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceAlma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceMattcuzner
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 27.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 2Mattcuzner
 

Plus de Mattcuzner (20)

Place Des Fetes - Muriel Huet
Place Des Fetes - Muriel HuetPlace Des Fetes - Muriel Huet
Place Des Fetes - Muriel Huet
 
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetJ'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
 
Teaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les CrayonsTeaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les Crayons
 
Teaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantTeaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le Mechant
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de Seine
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de Seine
 
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesTeaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
 
Teaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageTeaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de Voyage
 
Describing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsDescribing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les Crayons
 
Teaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantTeaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le Suivant
 
Teaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainTeaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en Train
 
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetLe Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
 
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel HuetTarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
 
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
 
France Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineFrance Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de Seine
 
Quais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceQuais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resource
 
Les Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewLes Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overview
 
Les Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersLes Crayons - Characters
Les Crayons - Characters
 
Alma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceAlma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resource
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 27.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
 

Dernier

PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024frizzole
 
Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?sashaflor182
 
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...zidani2
 
MARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptx
MARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptxMARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptx
MARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptxMartin M Flynn
 
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Pedago Lu
 
Festival de Cannes 2024.pptx
Festival    de     Cannes        2024.pptxFestival    de     Cannes        2024.pptx
Festival de Cannes 2024.pptxTxaruka
 
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesEL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesSOLIANAEvelyne
 
Gestion des flux de trésorerie dans les entreprises
Gestion des flux de trésorerie dans les entreprisesGestion des flux de trésorerie dans les entreprises
Gestion des flux de trésorerie dans les entreprisesHamdConseil
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsTechnologia Formation
 
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdf
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdfRésultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdf
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdfGERESO
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Technologia Formation
 

Dernier (11)

PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
 
Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?
 
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
Decret-n°19-10-du-23-janvier-2019-reglementant-lexportation-des-déchets-spéci...
 
MARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptx
MARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptxMARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptx
MARTYRS DE TURQUIE – une histoire de persécution chrétienne en Anatolie.pptx
 
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
 
Festival de Cannes 2024.pptx
Festival    de     Cannes        2024.pptxFestival    de     Cannes        2024.pptx
Festival de Cannes 2024.pptx
 
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesEL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
 
Gestion des flux de trésorerie dans les entreprises
Gestion des flux de trésorerie dans les entreprisesGestion des flux de trésorerie dans les entreprises
Gestion des flux de trésorerie dans les entreprises
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
 
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdf
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdfRésultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdf
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdf
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
 

Les Crayons - Describing people

  • 1. Tu as les yeux gris? Défi! Which opinion words did you learn last lesson? Can you give me a sentence in French using this? On se connecte: Mets les images dans l’ordre correcte./ Put the pictures in the correct order. A B C D E F Solution 1. A 2. E 3. B 4. C 5. F 6. D Lundi, vingt-quatre novembre
  • 2.
  • 3. Tu as les yeux gris?Jeudi, vingt-sept novembre On se connecte: What type of film do you think is Les Crayons? / C’est quel genre de film? Search the underlined words in the dictionary! B) C’est un film romantique. E) C’est un film d’horreur. D) C’est une comédie. A) C’est un film d’action. C) C’est un film d’aventure. Défi! i) Define the word genre. ii) Translate the other genres.
  • 4. Les objectifs du jour: ALL: Will be able to say a description of someone’s hair and eyes. MOST : Will be able to a description of someone’s hair and eyes, with quantifiers. SOME: Will also be able to say what someone’s hair and eyes are like, use quanitifiers and opinion phrases.
  • 5. Il a les yeux bleus 1. What do the 3 parts mean? 2. What does the whole sentence mean? = He has I.e. Il a un crayon. = eyes = blue Elle a les cheveux bruns = She has E.g. Elle a un stylo. = hair = brown
  • 6. Il/elle a les yeux… develop
  • 7. Il/elle a les yeux… develop
  • 8. Il/elle a les yeux… marron develop
  • 9. Il/elle a les cheveux… develop
  • 10. Il/elle a les cheveux… develop
  • 11. Il/elle a les cheveux… develop
  • 12. Il/elle a les cheveux… develop
  • 13. Il/elle a les cheveux… develop et ondulés
  • 14. Il/elle a les cheveux… develop Et courts
  • 15. Il/elle a les cheveux… develop et
  • 16. Il/elle a les cheveux… develop et frisés
  • 17. 1) Il a les yeux 10) Brown (hair) 2) Elle a les yeux 8) Brown (eyes) 3) Il a les cheveux 1) He has …eyes 4) Elle a les cheveux 3) He has …hair 5) Bleus 6) Green 6) Verts 9) Blond 7) Gris 2) She has…eyes 8) Marron 7) Grey 9) Blonds 11) Ginger 10) Bruns 12) Black 11) Roux 4) She has…hair 12) Noirs 13) Chestnut 13) Chatains 5) Blue A) Frisés B) Long B) Longs C) Short C) Courts D) Wavy D) Ondulés A) Curly EXT #1 Match up the hair adjectives EXT #2 Write a short description of someone in the class.
  • 18. 1. What colour eyes do she have? Elle a les yeux ___________. 2. What colour hair does she have? Elle a les cheveux ________. 3. Is her hair short / long / wavy /etc. Elle a les cheveux ________. Extention - Use quantifiers! Très Assez Un peu E.g. Elle a les yeux très verts 1. Compare the two main characters’ hair and eye colour. - Use quantifiers - Make sure the adjectives agree with the noun (masculine/feminine/plural) Extention – Use connectives! Mais Cependant Aussi E.g. Elle a les cheveux longs mais il a les cheveux courts.
  • 19. Sentence starter: Il a = He has Elle a = She has
  • 20. Name: 1. Comment il/elle s’appelle? 2. Il/elle est comment? Name: 1. Comment il/elle s’appelle? 2. Il/elle est comment?

Notes de l'éditeur

  1. Used w/7SY-FR5?
  2. Used w/7SZ-FR2
  3. 10
  4. 15
  5. 20
  6. 25