C'est à vous, la lettre d'informations de l'OGA de Reims et Charleville Mézières de la rentrée 2019 est en ligne. Dans ce numéro, septembre-octobre, retrouvez les thématiques suivantes : le retour du suramortissement pour les PME, la cohérence et l'alignement pour booster votre communication, votre marketing et vos stratégies commerciales, le secret de la réussite : mindset et croyances limitantes.
Nous espérons que ce numéro vous inspira. Belle réussite à tous.
Este documento presenta las cualidades y logros de una persona. Entre sus cualidades se encuentran tener sentido del humor, ser previsora, siempre sonreír, cocinar bien y ser creativa. Algunos de sus logros recientes incluyen entrar al equipo de vóley de su ciudad, aprobar el primer año de secundaria con buenas notas, tener un grupo sólido de amigas y aprobar un examen de inglés con una alta calificación.
Este documento describe las cualidades y logros de una persona. Entre sus cualidades se encuentran la capacidad de escucha, ser organizado, tener buena memoria y disfrutar de la cocina y el ciclismo. Algunos de sus logros incluyen hacer anuncios de televisión, aprender a esquiar, montar en quad, subir a una atracción de caída libre y completar un rompecabezas de 2000 piezas.
C'est à vous, la lettre d'informations de l'OGA de Reims et Charleville Mézières de la rentrée 2019 est en ligne. Dans ce numéro, septembre-octobre, retrouvez les thématiques suivantes : le retour du suramortissement pour les PME, la cohérence et l'alignement pour booster votre communication, votre marketing et vos stratégies commerciales, le secret de la réussite : mindset et croyances limitantes.
Nous espérons que ce numéro vous inspira. Belle réussite à tous.
Este documento presenta las cualidades y logros de una persona. Entre sus cualidades se encuentran tener sentido del humor, ser previsora, siempre sonreír, cocinar bien y ser creativa. Algunos de sus logros recientes incluyen entrar al equipo de vóley de su ciudad, aprobar el primer año de secundaria con buenas notas, tener un grupo sólido de amigas y aprobar un examen de inglés con una alta calificación.
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21 techniques pour s’endormir et se réveiller en pleine formeOlivier CHARLES
Lorsque vous passez une mauvaise nuit de sommeil, vous devenez ensuite plus lent, moins créatif, plus stressé, et vous fonctionnez en deçà de vos capacités. Des techniques pour s’endormir plus facilement s’imposent.
Cette présentation va vous fournir des stratégies que vous allez pouvoir mettre immédiatement en pratique.
INCAPACITÉ À EFFECTUER LES MOUVEMENTS VOLONTAIRESETIC-CAMEROUN
La Dyspraxie: est un trouble du mouvement qui entraîne une incapacité totale ou partielle à automatiser et planifier les gestes. Elle touche spécifiquement les enfants, sans pour autant qu'ils présentent de troubles moteurs ou déficit intellectuel.
Le traitement de la dyspraxie passe obligatoirement par une prise en charge de chacun de ses symptômes, qui sont différents chez tous les dyspraxiques. Il sera donc personnalisé et fera intervenir plusieurs professionnels dont :
Le psychomotricien
L’ergothérapeute
L’orthophoniste
Ramper, marcher, courir,grimper, mais aussi attraper, lancer, tracer...voilà autant d’activités motrices fondamentales pour le développement global et moteur de l’enfant ! Il est essentiel
pour l’enfant de bouger ! Pour apprendre à utiliser
son corps, pour le situer dans l’espace bien-sûr,
mais aussi parce que c’est ainsi qu’il découvre, rencontre, expérimente... en un mot APPREND ! Pour vous permettre d’accompagner au mieux le développement moteur de l’enfant
et de l’adolescent, nous vous proposons ici des dossiers, des témoignages, des conseils et, bien-sûr, les outils essentiels pour en découvrir tous les aspects et les enjeux
Canope 37 - Sciences cognitives et enseignement : les neurosciences au servic...Bibdoc 37
Conférence-débat animée par Nicole Bouin, mercredi 23 mai 2018 à l'atelier Canopé 37 - Tours
Conférence de Nicole Bouin, professeure de lycée professionnel, formatrice d'enseignants et de cadres éducatifs, animatrice de groupes d'analyse des pratiques d'enseignants et d'éducateurs. Auteure d'articles, de l’ouvrage "Enseigner, apport des sciences cognitives" et coordinatrice d'un dossier des Cahiers Pédagogiques sur le thème "Neurosciences et enseignement".
En quoi les sciences cognitives peuvent-elles faire partie des sciences de l'éducation et que peuvent-elles apporter à l'enseignant de terrain ? Qu'elles confirment des intuitions pédagogiques, amènent à les reconsidérer ou ouvrent de nouvelles pistes, les sciences cognitives éclairent les pratiques et inspirent les professeurs qui s'y intéressent. Attention, mémorisation, apprentissages et motivation, des thématiques sur lesquelles scientifiques et pédagogues ont beaucoup à échanger.
FC2 3 Fonctions exécutives 5 mars 24.pptxMohamed709288
Une présentation sur la fonction de la mémoire.
Comment le cerveau fonctionne et quelle sont les fonction cognitives. Définition de ces fonction et des exemples concernant leurs usage en classe de FLE. Le modèle de la charge cognitive est aussi abordé dans cet exposé
L'échec -moteur de réussite. Synthèse des différents perceptions sur l'échec ...Olga Markina
FO-Coaching.com
La stratégie de réussite
" Ce qui se tient derrière nous et ce qui est devant nous est peu de chose comparé à ce qui est en nous." Ralph Waldo Emerson
COMMENT ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES À UN ENFANT AUTISTE?ETIC-CAMEROUN
Les personnes autistes sont très différentes les unes des autres. Bien qu'on ne puisse pas les généraliser, la grande majorité semblent avoir la capacité de bien savoir manier les chiffres. De part leur spécificité, il est nécessaire adapter la manière d'enseigner à leur besoins particuliers.
LE TEMPS DES FÊTES : COMMENT GÉRER LES ENFANTS À BESOIN SPÉCIFIQUE?ETIC-CAMEROUN
Les fêtes de fin d’année sont le temps des retrouvailles avec la famille et les amis, le temps pour faire le bilan de l'année, partager cadeaux et repas, mais c’est aussi un temps de célébration. Se retrouver nez à nez avec des personnes pas si familières peut être une source d’anxiété pour les enfants durant cette période, surtout quand le rythme des activités ainsi que le manque d'espace personnel sont conjugués avec de nouveaux aliments et beaucoup de bruit, lumières, odeurs...
MOOC : Nous pouvons tout Apprendre ! (Tonic Tuesday 50a)Christophe Ducamp
Tonic Tuesday du mardi 26 août 2014 pour 50A. Les MOOC pourraient nous aider à muscler nos cerveaux.
Avec quelques premiers trucs en bonus pour mieux apprendre.
21 techniques pour s’endormir et se réveiller en pleine formeOlivier CHARLES
Lorsque vous passez une mauvaise nuit de sommeil, vous devenez ensuite plus lent, moins créatif, plus stressé, et vous fonctionnez en deçà de vos capacités. Des techniques pour s’endormir plus facilement s’imposent.
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INCAPACITÉ À EFFECTUER LES MOUVEMENTS VOLONTAIRESETIC-CAMEROUN
La Dyspraxie: est un trouble du mouvement qui entraîne une incapacité totale ou partielle à automatiser et planifier les gestes. Elle touche spécifiquement les enfants, sans pour autant qu'ils présentent de troubles moteurs ou déficit intellectuel.
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L’ergothérapeute
L’orthophoniste
Ramper, marcher, courir,grimper, mais aussi attraper, lancer, tracer...voilà autant d’activités motrices fondamentales pour le développement global et moteur de l’enfant ! Il est essentiel
pour l’enfant de bouger ! Pour apprendre à utiliser
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mais aussi parce que c’est ainsi qu’il découvre, rencontre, expérimente... en un mot APPREND ! Pour vous permettre d’accompagner au mieux le développement moteur de l’enfant
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Canope 37 - Sciences cognitives et enseignement : les neurosciences au servic...Bibdoc 37
Conférence-débat animée par Nicole Bouin, mercredi 23 mai 2018 à l'atelier Canopé 37 - Tours
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En quoi les sciences cognitives peuvent-elles faire partie des sciences de l'éducation et que peuvent-elles apporter à l'enseignant de terrain ? Qu'elles confirment des intuitions pédagogiques, amènent à les reconsidérer ou ouvrent de nouvelles pistes, les sciences cognitives éclairent les pratiques et inspirent les professeurs qui s'y intéressent. Attention, mémorisation, apprentissages et motivation, des thématiques sur lesquelles scientifiques et pédagogues ont beaucoup à échanger.
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" Ce qui se tient derrière nous et ce qui est devant nous est peu de chose comparé à ce qui est en nous." Ralph Waldo Emerson
COMMENT ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES À UN ENFANT AUTISTE?ETIC-CAMEROUN
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LE TEMPS DES FÊTES : COMMENT GÉRER LES ENFANTS À BESOIN SPÉCIFIQUE?ETIC-CAMEROUN
Les fêtes de fin d’année sont le temps des retrouvailles avec la famille et les amis, le temps pour faire le bilan de l'année, partager cadeaux et repas, mais c’est aussi un temps de célébration. Se retrouver nez à nez avec des personnes pas si familières peut être une source d’anxiété pour les enfants durant cette période, surtout quand le rythme des activités ainsi que le manque d'espace personnel sont conjugués avec de nouveaux aliments et beaucoup de bruit, lumières, odeurs...
MOOC : Nous pouvons tout Apprendre ! (Tonic Tuesday 50a)Christophe Ducamp
Tonic Tuesday du mardi 26 août 2014 pour 50A. Les MOOC pourraient nous aider à muscler nos cerveaux.
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Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Mémoire de licence en finance comptabilité et audit
Plaquette finale salviac
1. Petit quizz sur les apprentissages
1. On apprend mieux en dormant (en écoutant des enregistrements pendant le sommeil) ?
□ Vrai
□ Faux
2. Le manque de sommeil n’a aucun impact sur la mémoire ?
□ Vrai
□ Faux
3. Le tabac est un bloqueur de mémoire ?
□ Vrai
□ Faux
4. Une consommation régulière d’alcool nuit aux apprentissages ?
□ Vrai
□ Faux
5. La malnutrition provoque des désordres de mémoire ?
□ Vrai
□ Faux
6. Un fond sonore (musique, télévision) pendant la réalisation des devoirs bloque les apprentissages ?
□ Vrai
□ Faux
7. Pratiquer une activité sportive régulière entretient le corps, mais pas l’esprit?
□ Vrai
□ Faux
8. Selon vous, les jeux vidéo:
a. Peuvent aider mon enfant à mieux se repérer dans l’espace.
b. Peuvent faciliter la socialisation de mon enfant.
c. Peuvent augmenter sa capacité de déduction.
d. Sont généralement néfastes.
9. Quelle est la meilleure façon d’apprendre ?
a. Répéter à voix haute son cours.
b. Apprendre en faisant des schémas, en soulignant les mots importants.
c. Apprendre en trouvant des exemples concrets pour illustrer la théorie.
10. Trop de stress peut-être néfaste pour la mémoire
□ Vrai
□ Faux
11. Selon vous, quelle affirmation est juste ?
a. Nous n’utilisons en moyenne que 10% de notre cerveau.
b. Après un certain âge, on ne créé plus de neurones.
c. Réfléchir, c’est fatiguant…
Pour approfondir ces questions et en savoir plus sur les façons d’accompagner votre enfant plus efficacement dans ses apprentissages, nous vous proposons de venir participer aux réunions d’informations prochainement organisées par le collège de Salviac.
1.Faux : C’est une idée répandue, mais les études montrent que l’on ne retient pas mieux une liste de mot écoutée pendant son sommeil. 2. Faux : Le sommeil consolide les souvenirs. Il joue un rôle positif non seulement sur la mémoire, mais également sur les performances d'apprentissage. Ainsi, il est avéré qu'un individu retient mieux ce qu'il a appris avant de dormir qu'en début de journée. 3. Vrai : Certaines substances du tabac passent dans le cerveau et agissent comme des excitants. Pendant que les neurones sont occupés par ces substances, ils sont moins performants pour mémoriser. 4. Vrai : La consommation excessive d’alcool détruit les cellules du cerveau, dont celles qui sont essentielles pour la mémoire. Des études démontrent qu’en moyenne, une personne alcoolique de 30 ans a des performances de mémoire égales à celles de personnes de 72 ans. 5. Vrai : Certaines vitamines, acides aminés et minéraux sont essentiels pour le fonctionnement de la mémoire, des carences entraînent donc de réelles difficultés dans les apprentissages. 6. Vrai et Faux : Si les paroles sont reconnaissables, les apprentissages sont diminués car le cerveau est en partie occupé à décoder les paroles, même si on a l’impression de ne pas y faire attention. En revanche, si le cerveau n’a pas besoin de décoder des paroles de films ou de chansons, le cerveau sera à peine occupé, ce qui peut éviter de penser à autre chose et de mieux se concentrer. Néanmoins, certains élèves ont toujours besoin de travailler dans le silence. 7. Faux: Au contraire, si le sport est bon pour le corps, il a également été prouvé qu’il augmente le flux sanguin vers le cerveau et, pratiqué régulièrement, permet d’améliorer les capacités de mémoire. Il permet aussi d’alléger le stress et facilite la concentration. 8. Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse : Tout dépend du temps qu’il passe à jouer. Si votre enfant joue trop longtemps, il peut se couper de son environnement. Mais à petite dose, certains jeux vidéo peuvent l’aider à développer ses facultés mentales dans la mesure où ils sont adaptés à son âge. 9. a, b, ou c. Parmi ces trois méthodes, il n’y a pas une méthode plus efficace qu’une autre. Cela dépend du profil d’apprentissage de votre enfant. 10. Vrai : Les substances libérées en cas de grand stress peuvent altérer les neurones impliqués dans la mémorisation. Un stress chronique peut donc avoir des conséquences à long terme sur les capacités de mémorisation. 11. c : Alors que le cerveau humain ne représente que 2% du poids d’un adulte, il consomme 20% d’oxygène et 25% du glucose dont notre corps a besoin. Lors de la pratique d’une activité mentale, cette consommation augmente encore, d’où l’intérêt d’avoir une alimentation équilibrée et un sommeil réparateur.
2. Quelques petits trucs bons à savoir pour aider son enfant à travailler
Pour bien accompagner votre enfant dans ses apprentissages, il faut connaître les facteurs qui ont un impact sur les apprentissages :
Un environnement approprié :
Travailler dans un espace confortable, aéré, et permettant la concentration.
Une organisation du travail efficace:
Identifier le temps dont on aura besoin pour réaliser son travail ;
Suivre les consignes avec attention ;
Finir la tâche fixée avant de commencer à faire autre chose. Ceci impose de faire des choix et de remettre à plus tard des activités que l’on a envie de faire au profit des activités que l’on doit faire.
La motivation pour la tâche :
Trouver des applications concrètes qui prennent en compte les centres d’intérêt.
Le maintien de la concentration :
En évitant la fatigue physique et mentale ;
En ayant une alimentation équilibrée ;
En s’octroyant des plages de repos et des activités sportives.
Fractionner la tâche si elle est trop complexe ou que sa durée de réalisation est trop longue.
En cas de difficultés de concentration, s’interroger aussi sur d’éventuels soucis personnels.
Prendre en compte l’excès ou le manque de confiance en soi :
Dans les deux cas, on estime mal ses capacités, et le travail s’en trouve affecté.
Pour plus d’informations, nous vous attendons aux prochaines réunions d’information organisées par le collège de Salviac
Réseaux associatifs et partenaires locaux
RASED : Réseau d’Aides Spécialisées aux Enfants
en difficultés
Av. Gustave Larroumet, 46340 GOURDON
Tel : 05-65-41-20-56.
Courriel : rased46gourdon@ac-toulouse.fr
Médiathèque intercommunale
2 Place Marie Sudre, 46340 SALVIAC
Tel : 09.67.34.62.43
Centre de Loisirs
Lieu-dit Bourg, 46340 DEGAGNAC
Tel : 05.65.41.48.51
Plaquette réalisée par les partenaires de l’ESPE
Midi Pyrénées
VIV(R)E MON COLLÈGE
Collège de Salviac
Rue des écoles
46340 SALVIAC
Tel : 05.65.41.50.33
Courriel: 0460027e@ac-toulouse.fr
Principal :
Mr BOURSIN
Secrétariat :
Mme PANTEL
CPE :
Mme MINELLO
Infirmière :
Mme CABANEL
Conseillère d’orientation psychologue :
Mme BERGERON