Le projet vise à améliorer les compétences essentielles des adultes canadiens, notamment en lecture, écriture, et informatique, afin de faciliter leur insertion sur le marché du travail. Il inclut la création d'outils et de ressources accessibles en ligne pour aider les francophones à développer ces compétences. Les résultats attendus incluent une meilleure compréhension du concept des compétences essentielles et un renforcement des partenariats au sein de la communauté francophone.

1. Maîtrise des compétences essentielles pour aller plus loin 29 et 30 octobre 2009

2. Les compétences essentielles Lecture Utilisation de documents C alcul R édaction C ommunication orale T ravail d’équipe F ormation continue C apacité de raisonnement I nformatique Reconnaissance des acquis ou validation de compétences

3. Objectifs généraux Contribuer, par la maîtrise des divers concepts reliés aux compétences essentielles, à l’amélioration du niveau de compétence des adultes canadiens afin d'accroître leur capacité de s’insérer, de progresser et de se mouvoir dans les emplois, de participer au bien-être de leurs familles et/ou de leurs collectivités à l’amélioration des activités d’accueil, d’orientation, de reconnaissance des acquis et de formation dispensées par les organismes qui interviennent auprès des adultes. Accroître la capacité des adultes à se reconnaître des habilités et compétences en vue d’intégrer le marché du travail, réorienter leur carrière ou retourner aux études et ce en utilisant Internet.

4. Objectifs spécifiques Permettre aux canadiens francophones, par l’entremise du comité d’encadrement, de travailler ensemble à la compréhension commune du concept des compétences essentielles et à la définition d’un service commun accessible sur le WEB; Réaliser une étude de besoins en information au Canada français et explorer les connaissances sur les compétences essentielles au Canada et ailleurs; Développer et diffuser gratuitement une base de connaissances sur les compétences; Offrir des itinéraires thématiques de l’information-documentation-connaissance selon les besoins des usagers;

5. Objectifs spécifiques Fournir des outils multimédia pour vulgariser la compréhension de ces concepts; Contribuer à vulgariser les usages des compétences essentielles dans les offres d’emploi; Contribuer à l’amélioration des compétences en informatique et en travail d’équipe; Promouvoir l’utilisation dans tout le pays, des outils et méthodes que le projet aura créés; Promouvoir le travail collaboratif du WEB 2 auprès du comité d’encadrement.

6. Phase 1

7. Phase 2

8. Phase 3

9. Phase 4

10. Phase 5

11. Résultats attendus du projet Une stabilisation théorique du concept des compétences essentielles et compétences de base pour pallier la polysémie; Une instrumentation des organismes, de leur personnel et des adultes pour améliorer le niveau d’alphabétisme et de compétences essentielles chez ces derniers afin d’accroître leur capacité sur le marché du travail, dans la communauté et dans leur famille; Une consolidation des partenariats dans la communauté francophone du Canada; Une utilisation éclairée des compétences essentielles par la communauté francophone du Canada; Une expertise disponible pendant et après le projet pour aider les personnes à utiliser les trousses de compétences développées au cours du projet.