SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  43
A. Le message écrit à
           l’écran


École Billières                           http://www.breizhmasters.fr/redaction-articles-web.html


BTS Communication – 2ème année

Sandrine MICHEL – sandrine.michel@gmail.com
I. Les spécificités
                                    de l’interactivité




http://www.rediff.com/business/slide-show/slide-show-1-how-internet-is-creating-jobs-worldwide/20110527.htm
BTS Communication – 2ème année




1. Organiser son contenu




     http://www.carnac-informatique.fr/prestations/pack_organisation.htm




            Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                       3
BTS Communication – 2ème année



           Maquette d’une page type en ligne
                                 Titre
Chapeau : Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ?


 Développement général
 …                                                    Qui ?
                                                                               Vidéos
 …                                                    Comment ?
 (Sources)                                            Pourquoi ?               Photos

  Image                                               Qu’en pensez-vous ?
                                                      Autres articles

  Signature
  Date de dernière mise àMichel – sandrine.michel@gmail.com
                     Sandrine
                              jour
                                                                                          4
BTS Communication – 2ème année


           Des différences entre un support en ligne
           et papier ?
Page en ligne                                  Page papier
Plus concis

Plus factuel

Il pourra mener vers des                     Un angle d’attaque précis (et un
éclairages complémentaires que le            seul)
lecteur choisira ou non de
consulter
                                             Logique linéaire
Logique dossier
                                             Se limite en nombre de pages
Extensible en hauteur,
En profondeur,                               Une fois publiée, ne peut plus être
Dans le temps                                modifiée
                         Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                   5
BTS Communication – 2ème année




                 2. Ecrire concis




http://www.journaldunet.com/management/efficacite-personnelle/e-mail/concision.shtml




                                                       Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                                                 6
BTS Communication – 2ème année

                                  La concision est une nécessité sur Internet



  La lecture à l’écran est plus difficile
  Les lecteurs lisent en diagonale                                                                      La lecture à l’écran est 25% plus
                                                                                                           lente que la lecture sur papier
   Privilégier :
  Les titres courts                                                                                    Seuls 16% des internautes lisent
                                                                                                                            mot à mot
  Les phrases courtes
                                                                         Exemple :
  Les paragraphes courts                                                 Plutôt que…
  Les tournures simples                                                  « Séance d’information générale ouverte au public
                                                                         sur le thème des plantes transgéniques et de leurs
                                                                         implications diverses pour les 3 régions de
                                                                         Belgique »
                                                                         … titrer
     La concision ne doit pas être de                                    « Plantes transgéniques : les enjeux pour la
     l’imprécision !                                                     Belgique (conférence) »
                                                                   Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
http://www.arvernes.com/wiki/index.php/Fichier:Panneau_attention
.svg                                                                                                                                         7
BTS Communication – 2ème année


Il ne faut pas écrire court, il
faut écrire dense…
   C'est en tout cas un message très utile à faire
    passer.
   Lorsqu'on s'attaque à un texte pour en extraire
    toute la puissance, le but n'est pas d'en
    simplifier le message.
   Objectif : garder la substance et chasser le
    superflu.




              Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                        8
BTS Communication – 2ème année




        3. Contextualiser

A. Pourquoi contextualiser ?

B. Comment contextualiser ?




                     Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                               9
BTS Communication – 2ème année




          A. Pourquoi contextualiser ?
a) Pour que l’internaute s’y retrouve
Des millions de sites Internet
Frontière floue entre sites promotionnels et contenus informatifs

b) Contextualiser pour enrichir l’information
Elle peut enrichir le contenu lui-même

c) Pour permettre à l’internaute de trouver ses repères :
- géographiques
- temporels
- éditoriaux


                         Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                   10
BTS Communication – 2ème année




         B. Comment contextualiser ?
a) Les éléments concrets de contextualisation :
- Texte de la page d’accueil
- Rubrique du type « Contact », « Contactez-nous », …
- Les mentions légales
- Les dates de dernières mises à jour

b) Pour enrichir son contenu grâce à la contextualisation
- Mentionner les sources d’information
- Proposer des liens vers des ressources complémentaires



                      Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                11
BTS Communication – 2ème année
             Exemple : www.lefigaro.fr , une contextualisation
             interactive




Date et source
                                                                                     Autres articles sur
                                                                                                 le sujet




                            Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                      12
BTS Communication – 2ème année




       4. Mettre le contenu en relief

A. Créer un contenu en relief

B. Le découpage de l’information




                                                              http://www.comment-gagner-sur-
                                                              internet.com/creation-site/mettre-en-relief-page-
                                                              web.php




                    Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                                  13
BTS Communication – 2ème année


           A. Créer un contenu en relief
           = rendre lisible et visible l’information à diffuser

   Utiliser des titres et inter-titres                      Les titres et inter-titres sont 5 fois +
                                                                                  lus que les textes
   Utiliser des caractères gras
                                                             Les lettrines augmentent le taux de
   Utiliser la couleur                                                         lecture de 13%
   Utiliser les caractères italiques                          Les blancs entre les paragraphes
                                                               augmentent le taux de lecture de
   Utiliser des puces                                                                     12%
   Découper l’information en paragraphe
   Découper la page en espaces d’information
   Intégrer les visuels au contenu (+ légende)

                                                                            Source : netmarketeur.net
                             Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                       14
BTS Communication – 2ème année
Exemple : www.lemonde.fr, une bonne lisibilité grâce au
découpage




                 Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                           15
BTS Communication – 2ème année



          B. Le découpage de l’information


 Le découpage de l’information consiste à rendre le
découpage signifiant

   Découper l’information en blocs sémantiques

   Créer une architecture de l’information




                                                         http://astuces-en-1-clic.blogspot.com/2010_10_01_archive.html


                       Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                                16
BTS Communication – 2ème année



         5. L’utilisation du lien hypertexte
Les liens hypertextes servent à relier du contenu

Fonctions des liens :
                                                                       http://www.veilledopinion.fr/index.php/?tag/twitter

- Extrait bibliographique complémentaire

- Lien entre la table des matières et les différentes parties d’un
texte

- Lien entre sujet et animation multimédias, photos, …

- Lien entre un article et d’autres articles complémentaires

                        Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                                    17
BTS Communication – 2ème année




Nombre de liens :
Ne pas dépasser 7 hyperliens un même niveau
Maximum 20 hyperliens sur la page d’accueil
Maximum 5 hyperliens intégrés au contenu

La présentation des liens hypertextes :
Longs… mais pas trop = liens composés de 3 ou 4 mots

Des liens explicites
Possibilité d’entourer le lien d’une description textuelle

Couleurs standards            Exemple :
Soulignés                     « lemonde.fr, un quotidien en ligne d’information
                              générale »
                        Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                  18
BTS Communication – 2ème année


        Pas nécessaire de mettre un
        maximum de liens
   Trop de liens tue le lien.

 Lorsque les liens sont sélectifs, bien
  ciblés, bien formatés et bien positionnés, ils
  peuvent générer des taux de clic de près de
  20%.
 Une belle opportunité de valoriser
  d'anciennes productions éditoriales !
                    Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                              19
BTS Communication – 2ème année




Nouvelle fenêtre ou pas ?

Nouvelle fenêtre si on renvoie vers un autre site
Même fenêtre si on reste sur son site

Hyperlien ou hyperimage ?

« la 1ère chose à laquelle les utilisateurs prêtent
attention, ce sont les liens hypertextes »



                      Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                20
BTS Communication – 2ème année




      6. L’accroche

 « Découvrez notre nouveau produit »
ceci n’est pas une accroche.
 La nouveauté n'est pas une nouvelle.

 La nouveauté, en tant que telle, ne révèle aucun
  bénéfice client.
 En quoi votre produit est-il nouveau ? Telle est
  la question.

                 Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                           21
BTS Communication – 2ème année




http://blog.60questions.net

                 Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                           22
BTS Communication – 2ème année




Essayez   d'offrir un minimum de précision.
« Ce produit constitue un gain de temps dans l’industrie
pharmaceutique »
est préférable à
"Découvrez notre nouveau produit !"
Les superlatifs sont vains.
Les internautes cherchent des réponses à leurs besoins. Ils
seront sourds au ronron promotionnel creux : "offre
exceptionnelle", "solution innovante", "plate-forme
incontournable". Accumuler les superlatifs, c'est crier contre
le vent. Cessons les "Don Quichotte".

                      Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                23
BTS Communication – 2ème année




         7. Les titres
 Prévoir impérativement un titre pour chaque page.
Le titre sera :
 1. Court : Entre 4 et 10 mots.
 2. Visible
 3. Explicite
 4. Accrocheur
 5. Contenant des mots clés
 6. Ayant une signification autonome
 7. Dont les premiers mots sont les plus signifiants.
 8. Si une date est associée au titre, placez-la après le titre.


                                                   http://www.axialdev.com/blogue/2010/05/comment-ecrire-sur-internet/

                       Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                                24
BTS Communication – 2ème année




        8. Les introductions

 Limitez l'accroche à un seul
  paragraphe, court.
 Pour mettre l'accroche en évidence, utilisez la
  mise en gras ou un fond de couleur
  distinct, mais jamais le souligné ni les
  italiques.
 Résumez l'essentiel de l'information.
 Droit au but : évitez d'introduire un sujet par
  un texte d'accueil inconsistant ou par des
  précautions d'usage.
                   Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                             25
BTS Communication – 2ème année




             9. Le contenu des articles
1.   Découpez l'information en plusieurs paragraphes
2.   Limitez-vous à une seule idée par paragraphe
3.   Utilisez, si nécessaire, plusieurs blocs d'informations.
4.   Utilisez des intertitres, surtout dans les textes longs (plus de 2 000
     caractères).
5.   Limitez la longueur de la page : entre 500 et 4 000 caractères si
     possible.
6.   Mettez les mots clés en gras. Sans abuser.
7.   Utilisez les listes à puces ou à numéro, qui donnent du relief à la page.
8.   Illustrez votre contenu à l'aide de visuels informatifs.
9.   Utilisez des phrases courtes (15-20 mots en moyenne), au vocabulaire
     et au style simple, concret, direct, et concis.

                            Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                      26
BTS Communication – 2ème année




10. Évitez le jargon
    (juridique, administratif, commercial, etc.).
11. Évitez les acronymes et autres abréviations « non
    universelles »
12. Adaptez votre ton à votre cible et maintenez un ton
    cohérent.
13. Pour assurer la pérennité de votre contenu, utilisez
    des repères temporels absolus
14. Évitez les repères spatiaux propres au support
    papier, soit textuels ou hiérarchiques

                     Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                               27
BTS Communication – 2ème année




         10. Les images

1.   Associez à vos images un texte alternatif. Il
     s'agit d'un équivalent textuel, descriptif et
     concis, visible au survol de la souris.
2.   Privilégiez les images à caractère informatif.
3.   Chaque fois que c'est possible, prévoyez
     une légende, concise et donnant du sens à
     l'image.


                    Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                              28
11. Comment
 organiser ses
 contenus ?




http://monblog.ch/aevents/
BTS Communication – 2ème année


           a) L'attrait d'un site bien
           organisé
   Pas besoin de longs discours pour comprendre l'effet
    négatif et repoussant que peut provoquer un site mal
    organisé.
   A l'inverse, un site bien organisé vous permettra de :
       rendre vos informations facilement accessibles ;
       améliorer la lisibilité de votre page d'accueil ;
       réduire le taux de perte de visiteurs (qui n'ont
        généralement pas la patience de faire le tri eux-mêmes) ;
       procurer un sentiment de maîtrise ;
       canaliser l'actualisation des contenus ;
       réaliser des économies (en évitant d'éternelles
        restructurations)
                         Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                   30
BTS Communication – 2ème année


       b) 7 clés pour organiser
       son contenu

 1. L'approche alphabétique
 2. L'approche chronologique

 3. L'approche géographique

 4. L'approche typologique

 5. L'approche thématique

 6. L'approche orientée "action«

 7. L'approche orientée "audience"

                            Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
            http://www.web-interactif.com/services-web/come-in-my-world-des-cles-dinvitation-du-nouveau/   31
Application




http://www.mars.com/canada/fr/careers/application-process.aspx
BTS Communication – 2ème année




Cette page est géniale. Pourquoi ?
                   Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                             33
BTS Communication – 2ème année




   1. La concision

   2. Les arguments

   3. Les pictogrammes

   4. Le contenu dynamique

   5. La possibilité d’en savoir plus

             Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                       34
BTS Communication – 2ème année




Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                          35
B. Stratégie de
l'interactivité




http://www.dynalight.fr/interactivite/
BTS Communication – 2ème année




1. Inscription à la newsletter
      http://www.toulouse.fr/newsletters/les-decouvrir

La collecte des adresses email des visiteurs / clients potentiels est
essentielle pour le marketing direct de l’entreprise et/ou l’envoi de lettres
d’information comme les newsletters. La plupart des sites web proposent
un système automatisé pour abonner les visiteurs (et les désabonner) à
leur liste de diffusion via leur site web.




                              Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                        37
BTS Communication – 2ème année




2. Les commentaires sur les articles
C’est ce que l’on trouve sur les Blogs.
Permettre aux utilisateurs de laisser des commentaires peut être utile à
bien des égards.
En plus du feedback que cela procure, ils permettent également de
construire du contenu grâce à celui généré par les utilisateurs.
Cette fonctionnalité ne devrait être ajoutée qu’aux sections pertinentes de
votre site.

3. Les derniers messages
Si vous disposez d’un blog, vous pouvez afficher la liste, par exemple, des
10 derniers messages de votre blog sur votre site principal.
Il peut ainsi apporter une valeur ajoutée à votre site web, en particulier si
votre blog et votre site sont sur la même niche de marché.


                           Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                     38
BTS Communication – 2ème année




4. Google Map
Une carte interactive Google Map peut rendre votre site Web interactif.
Google Map peut être utilisé de plusieurs façons.

Vous pouvez l’employer simplement pour afficher une carte interactive
pour vous localiser ou bien, vous pouvez utiliser l’une de ses
caractéristiques intégrées comme le calculateur de distance, etc… pour
ajouter de l’interactivité à votre site. Il est possible de personnaliser des
applications pour votre site en employant l’API très performante de Google
Map.




                           Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                     39
BTS Communication – 2ème année




5. Le moteur de recherche interne
Le moteur de recherche personnalisé Google est devenu extrêmement
populaire ces dernières années. Il permet de mettre en œuvre une
fonctionnalité de recherche sur n’importe quel site web, en utilisant les
puissants algorithmes de recherche de Google. Il est possible de
restreindre la recherche au strict contenu de votre site ou aux sites web
partenaires de Google. Les revenus publicitaires ainsi générés par ce
dernier aspect de votre moteur de recherche Google personnalisé peuvent
alors être partagés de manière à générer des revenus additionnels pour
votre site.

6. Les articles connexes
Fournir aux utilisateurs des ressources connexes (des contenus qui sont
liés à vos publications) peut considérablement améliorer votre audience.
C’est relativement facile à mettre en place sur un site web et peut être
automatisé en employant les flux RSS des sites connexes.

                           Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                     40
BTS Communication – 2ème année




7. Les Flux RSS
Le RSS est un format couramment usité pour partager du contenu sur un
site web. En proposant un flux RSS du contenu de votre site, vous pourrez
vous rendre plus facilement accessible à des milliers d’internautes qui
utilisent des applications de lecteurs de flux pour trouver des informations
sur Internet. Il rend également plus facile pour les internautes
l’abonnement par email du site web. Les flux RSS permettent également
de facilement partager du contenu sur d’autres sites comme les réseaux
sociaux.

8. Les réseaux sociaux
Les réseaux sociaux (Facebook, Twitter…) sont devenus très populaires
sur Internet. Des millions d’utilisateurs emploient ce type de sites pour
organiser leurs contenus favoris et les partager avec d’autres. Ils
contribuent également à la promotion de votre site web et peut générer un
trafic additionnel massif. Un site web devrait donc offrir un raccourci pour
ajouter la page visitée à l’un de ces réseaux sociaux (ou plusieurs).
                           Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                     41
BTS Communication – 2ème année




9. Liste des derniers ajouts
Une liste des derniers contenus ajoutés sur votre site peut améliorer la
convivialité de celui-ci. Par exemple, la liste des derniers articles
publiés, actualités et offres d’emploi peut ainsi être affichée dans l’une des
colonnes de votre site. C’est assez similaire à ce que l’on peut trouver sur
les blogs et les sites portails aujourd’hui. Cela offre une meilleure utilisation
de l’espace et ajoute de l’interactivité à votre site.

10. Des formulaires pour recueillir des informations
Les formulaires sont toujours une méthode efficace pour recueillir des
feedbacks et des informations sur les utilisateurs du site. Aussi, ils doivent
être implantés à des endroits stratégiques et être adaptés aux besoins
spécifiques des internautes.




                             Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                       42
BTS Communication – 2ème année




11. Les enquêtes et les sondages
Les enquêtes et les sondages sur un site web sont également très
importants et largement employés pour recueillir des informations auprès
des internautes. Cette fonctionnalité est désormais livrée en standard avec
la plupart des CMS ou plateformes de blog.

   En conclusion
   Il existe de nombreuses autres fonctionnalités qui peuvent rendre votre
    site web encore plus interactif et donc efficace. Les sites web conçus
    par des professionnels pourront très probablement vous offrir un large
    éventail de fonctionnalités interactives pour débuter sur Internet.




                           Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com
                                                                                                     43

Contenu connexe

En vedette

Introduction to Usul Fiqh : Al-Quran
Introduction to Usul Fiqh : Al-QuranIntroduction to Usul Fiqh : Al-Quran
Introduction to Usul Fiqh : Al-QuranNaimAlmashoori
 
Introduction to Usul Fiqh: Al Hakim - the lawgiver
Introduction to Usul Fiqh: Al Hakim - the lawgiverIntroduction to Usul Fiqh: Al Hakim - the lawgiver
Introduction to Usul Fiqh: Al Hakim - the lawgiverNaimAlmashoori
 
ppkn tentang : Hukum di indonesia
ppkn tentang : Hukum di indonesiappkn tentang : Hukum di indonesia
ppkn tentang : Hukum di indonesiaYogi andreansyah
 
Hukum Acara Pengadilan Agama
Hukum Acara Pengadilan AgamaHukum Acara Pengadilan Agama
Hukum Acara Pengadilan AgamaSiddiki Syadzily
 
Technical data | Leica Rangemaster CRF 1600-R Rangefinder | Optics Trade
Technical data | Leica Rangemaster CRF 1600-R Rangefinder | Optics TradeTechnical data | Leica Rangemaster CRF 1600-R Rangefinder | Optics Trade
Technical data | Leica Rangemaster CRF 1600-R Rangefinder | Optics TradeOptics-Trade
 
Comptabilite generale exercices et corriges 2
Comptabilite generale exercices et corriges 2Comptabilite generale exercices et corriges 2
Comptabilite generale exercices et corriges 2Tanger Outlets
 
UnityでVRアプリを作ってみよう! (ハンズオン編)
UnityでVRアプリを作ってみよう! (ハンズオン編)UnityでVRアプリを作ってみよう! (ハンズオン編)
UnityでVRアプリを作ってみよう! (ハンズオン編)Masahiro Ide
 
Email Marketing : usages et enjeux TIC
Email Marketing : usages et enjeux TICEmail Marketing : usages et enjeux TIC
Email Marketing : usages et enjeux TICAlain Planger
 

En vedette (11)

Introduction to Usul Fiqh : Al-Quran
Introduction to Usul Fiqh : Al-QuranIntroduction to Usul Fiqh : Al-Quran
Introduction to Usul Fiqh : Al-Quran
 
Introduction to Usul Fiqh: Al Hakim - the lawgiver
Introduction to Usul Fiqh: Al Hakim - the lawgiverIntroduction to Usul Fiqh: Al Hakim - the lawgiver
Introduction to Usul Fiqh: Al Hakim - the lawgiver
 
Latihan analisis rasio 1
Latihan analisis rasio 1Latihan analisis rasio 1
Latihan analisis rasio 1
 
ppkn tentang : Hukum di indonesia
ppkn tentang : Hukum di indonesiappkn tentang : Hukum di indonesia
ppkn tentang : Hukum di indonesia
 
Hukum Acara Pengadilan Agama
Hukum Acara Pengadilan AgamaHukum Acara Pengadilan Agama
Hukum Acara Pengadilan Agama
 
Technical data | Leica Rangemaster CRF 1600-R Rangefinder | Optics Trade
Technical data | Leica Rangemaster CRF 1600-R Rangefinder | Optics TradeTechnical data | Leica Rangemaster CRF 1600-R Rangefinder | Optics Trade
Technical data | Leica Rangemaster CRF 1600-R Rangefinder | Optics Trade
 
Sharesess #40. pengantar investasi
Sharesess #40. pengantar investasiSharesess #40. pengantar investasi
Sharesess #40. pengantar investasi
 
Comptabilite generale exercices et corriges 2
Comptabilite generale exercices et corriges 2Comptabilite generale exercices et corriges 2
Comptabilite generale exercices et corriges 2
 
CONSTRUCCIÓN Y PARTES DE UN EDIFICIO
CONSTRUCCIÓN Y PARTES DE UN EDIFICIOCONSTRUCCIÓN Y PARTES DE UN EDIFICIO
CONSTRUCCIÓN Y PARTES DE UN EDIFICIO
 
UnityでVRアプリを作ってみよう! (ハンズオン編)
UnityでVRアプリを作ってみよう! (ハンズオン編)UnityでVRアプリを作ってみよう! (ハンズオン編)
UnityでVRアプリを作ってみよう! (ハンズオン編)
 
Email Marketing : usages et enjeux TIC
Email Marketing : usages et enjeux TICEmail Marketing : usages et enjeux TIC
Email Marketing : usages et enjeux TIC
 

Plus de Sandrine Michel

5 raisons d'intégrer MMI
5 raisons d'intégrer MMI5 raisons d'intégrer MMI
5 raisons d'intégrer MMISandrine Michel
 
Cours d'introduction au Marketing direct
Cours d'introduction au Marketing directCours d'introduction au Marketing direct
Cours d'introduction au Marketing directSandrine Michel
 
Introduction à la communication commerciale
Introduction à la communication commercialeIntroduction à la communication commerciale
Introduction à la communication commercialeSandrine Michel
 
Analyse critique des cibles de communication
Analyse critique des cibles de communicationAnalyse critique des cibles de communication
Analyse critique des cibles de communicationSandrine Michel
 
Communication publicitaire
Communication publicitaireCommunication publicitaire
Communication publicitaireSandrine Michel
 
Rédiger un mail professionnel
Rédiger un mail professionnelRédiger un mail professionnel
Rédiger un mail professionnelSandrine Michel
 
Cours d'introduction au management
Cours d'introduction au managementCours d'introduction au management
Cours d'introduction au managementSandrine Michel
 
La Recherche d'information sur Internet
La Recherche d'information sur InternetLa Recherche d'information sur Internet
La Recherche d'information sur InternetSandrine Michel
 

Plus de Sandrine Michel (14)

Alternance com2web
Alternance com2webAlternance com2web
Alternance com2web
 
5 raisons d'intégrer MMI
5 raisons d'intégrer MMI5 raisons d'intégrer MMI
5 raisons d'intégrer MMI
 
Cours d'introduction au Marketing direct
Cours d'introduction au Marketing directCours d'introduction au Marketing direct
Cours d'introduction au Marketing direct
 
Prospection
ProspectionProspection
Prospection
 
Publipostage performant
Publipostage performantPublipostage performant
Publipostage performant
 
Introduction à la communication commerciale
Introduction à la communication commercialeIntroduction à la communication commerciale
Introduction à la communication commerciale
 
Analyse critique des cibles de communication
Analyse critique des cibles de communicationAnalyse critique des cibles de communication
Analyse critique des cibles de communication
 
Evaluation de l info v2
Evaluation de l info v2Evaluation de l info v2
Evaluation de l info v2
 
Ppt
PptPpt
Ppt
 
06 rediger-msg-pub-v2
06 rediger-msg-pub-v206 rediger-msg-pub-v2
06 rediger-msg-pub-v2
 
Communication publicitaire
Communication publicitaireCommunication publicitaire
Communication publicitaire
 
Rédiger un mail professionnel
Rédiger un mail professionnelRédiger un mail professionnel
Rédiger un mail professionnel
 
Cours d'introduction au management
Cours d'introduction au managementCours d'introduction au management
Cours d'introduction au management
 
La Recherche d'information sur Internet
La Recherche d'information sur InternetLa Recherche d'information sur Internet
La Recherche d'information sur Internet
 

Dernier

gestion des conflits dans les entreprises
gestion des  conflits dans les entreprisesgestion des  conflits dans les entreprises
gestion des conflits dans les entreprisesMajdaKtiri2
 
Sidonie au Japon . pptx Un film français
Sidonie    au   Japon  .  pptx  Un film françaisSidonie    au   Japon  .  pptx  Un film français
Sidonie au Japon . pptx Un film françaisTxaruka
 
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.Txaruka
 
Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxPrésentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxpopzair
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxTxaruka
 
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteur
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteurprésentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteur
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteurdinaelchaine
 
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.ppt
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.pptMécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.ppt
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.pptssusercbaa22
 
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxApproche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxssusercbaa22
 
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptMaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptssusercbaa22
 
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptx
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptxSUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptx
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptxssuserbd075f
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film   de  A nnne FontaineBolero. pptx . Film   de  A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne FontaineTxaruka
 
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptxpresentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptxMalikaIdseaid1
 
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdf
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdfMICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdf
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdfssuser40e112
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
systeme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertsysteme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertChristianMbip
 
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.Franck Apolis
 
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptxSAID MASHATE
 
Grammaire pour les élèves de la 6ème.doc
Grammaire pour les élèves de la  6ème.docGrammaire pour les élèves de la  6ème.doc
Grammaire pour les élèves de la 6ème.docKarimKhrifech
 

Dernier (20)

gestion des conflits dans les entreprises
gestion des  conflits dans les entreprisesgestion des  conflits dans les entreprises
gestion des conflits dans les entreprises
 
Sidonie au Japon . pptx Un film français
Sidonie    au   Japon  .  pptx  Un film françaisSidonie    au   Japon  .  pptx  Un film français
Sidonie au Japon . pptx Un film français
 
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
 
Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxPrésentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptx
 
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteur
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteurprésentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteur
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteur
 
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.ppt
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.pptMécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.ppt
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.ppt
 
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxApproche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
 
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptMaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
 
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptx
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptxSUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptx
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptx
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film   de  A nnne FontaineBolero. pptx . Film   de  A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
 
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptxpresentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
 
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole  Victor HugoEvaluación Alumnos de Ecole  Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
 
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdf
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdfMICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdf
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdf
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
systeme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertsysteme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expert
 
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
 
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
 
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie PelletierPâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
 
Grammaire pour les élèves de la 6ème.doc
Grammaire pour les élèves de la  6ème.docGrammaire pour les élèves de la  6ème.doc
Grammaire pour les élèves de la 6ème.doc
 

Rediger sur internet

  • 1. A. Le message écrit à l’écran École Billières http://www.breizhmasters.fr/redaction-articles-web.html BTS Communication – 2ème année Sandrine MICHEL – sandrine.michel@gmail.com
  • 2. I. Les spécificités de l’interactivité http://www.rediff.com/business/slide-show/slide-show-1-how-internet-is-creating-jobs-worldwide/20110527.htm
  • 3. BTS Communication – 2ème année 1. Organiser son contenu http://www.carnac-informatique.fr/prestations/pack_organisation.htm Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 3
  • 4. BTS Communication – 2ème année Maquette d’une page type en ligne Titre Chapeau : Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ? Développement général … Qui ? Vidéos … Comment ? (Sources) Pourquoi ? Photos Image Qu’en pensez-vous ? Autres articles Signature Date de dernière mise àMichel – sandrine.michel@gmail.com Sandrine jour 4
  • 5. BTS Communication – 2ème année Des différences entre un support en ligne et papier ? Page en ligne  Page papier Plus concis Plus factuel Il pourra mener vers des Un angle d’attaque précis (et un éclairages complémentaires que le seul) lecteur choisira ou non de consulter Logique linéaire Logique dossier Se limite en nombre de pages Extensible en hauteur, En profondeur, Une fois publiée, ne peut plus être Dans le temps modifiée Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 5
  • 6. BTS Communication – 2ème année 2. Ecrire concis http://www.journaldunet.com/management/efficacite-personnelle/e-mail/concision.shtml Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 6
  • 7. BTS Communication – 2ème année La concision est une nécessité sur Internet La lecture à l’écran est plus difficile Les lecteurs lisent en diagonale La lecture à l’écran est 25% plus lente que la lecture sur papier  Privilégier : Les titres courts Seuls 16% des internautes lisent mot à mot Les phrases courtes Exemple : Les paragraphes courts Plutôt que… Les tournures simples « Séance d’information générale ouverte au public sur le thème des plantes transgéniques et de leurs implications diverses pour les 3 régions de Belgique » … titrer La concision ne doit pas être de « Plantes transgéniques : les enjeux pour la l’imprécision ! Belgique (conférence) » Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com http://www.arvernes.com/wiki/index.php/Fichier:Panneau_attention .svg 7
  • 8. BTS Communication – 2ème année Il ne faut pas écrire court, il faut écrire dense…  C'est en tout cas un message très utile à faire passer.  Lorsqu'on s'attaque à un texte pour en extraire toute la puissance, le but n'est pas d'en simplifier le message.  Objectif : garder la substance et chasser le superflu. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 8
  • 9. BTS Communication – 2ème année 3. Contextualiser A. Pourquoi contextualiser ? B. Comment contextualiser ? Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 9
  • 10. BTS Communication – 2ème année A. Pourquoi contextualiser ? a) Pour que l’internaute s’y retrouve Des millions de sites Internet Frontière floue entre sites promotionnels et contenus informatifs b) Contextualiser pour enrichir l’information Elle peut enrichir le contenu lui-même c) Pour permettre à l’internaute de trouver ses repères : - géographiques - temporels - éditoriaux Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 10
  • 11. BTS Communication – 2ème année B. Comment contextualiser ? a) Les éléments concrets de contextualisation : - Texte de la page d’accueil - Rubrique du type « Contact », « Contactez-nous », … - Les mentions légales - Les dates de dernières mises à jour b) Pour enrichir son contenu grâce à la contextualisation - Mentionner les sources d’information - Proposer des liens vers des ressources complémentaires Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 11
  • 12. BTS Communication – 2ème année Exemple : www.lefigaro.fr , une contextualisation interactive Date et source Autres articles sur le sujet Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 12
  • 13. BTS Communication – 2ème année 4. Mettre le contenu en relief A. Créer un contenu en relief B. Le découpage de l’information http://www.comment-gagner-sur- internet.com/creation-site/mettre-en-relief-page- web.php Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 13
  • 14. BTS Communication – 2ème année A. Créer un contenu en relief = rendre lisible et visible l’information à diffuser  Utiliser des titres et inter-titres Les titres et inter-titres sont 5 fois + lus que les textes  Utiliser des caractères gras Les lettrines augmentent le taux de  Utiliser la couleur lecture de 13%  Utiliser les caractères italiques Les blancs entre les paragraphes augmentent le taux de lecture de  Utiliser des puces 12%  Découper l’information en paragraphe  Découper la page en espaces d’information  Intégrer les visuels au contenu (+ légende) Source : netmarketeur.net Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 14
  • 15. BTS Communication – 2ème année Exemple : www.lemonde.fr, une bonne lisibilité grâce au découpage Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 15
  • 16. BTS Communication – 2ème année B. Le découpage de l’information  Le découpage de l’information consiste à rendre le découpage signifiant  Découper l’information en blocs sémantiques  Créer une architecture de l’information http://astuces-en-1-clic.blogspot.com/2010_10_01_archive.html Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 16
  • 17. BTS Communication – 2ème année 5. L’utilisation du lien hypertexte Les liens hypertextes servent à relier du contenu Fonctions des liens : http://www.veilledopinion.fr/index.php/?tag/twitter - Extrait bibliographique complémentaire - Lien entre la table des matières et les différentes parties d’un texte - Lien entre sujet et animation multimédias, photos, … - Lien entre un article et d’autres articles complémentaires Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 17
  • 18. BTS Communication – 2ème année Nombre de liens : Ne pas dépasser 7 hyperliens un même niveau Maximum 20 hyperliens sur la page d’accueil Maximum 5 hyperliens intégrés au contenu La présentation des liens hypertextes : Longs… mais pas trop = liens composés de 3 ou 4 mots Des liens explicites Possibilité d’entourer le lien d’une description textuelle Couleurs standards Exemple : Soulignés « lemonde.fr, un quotidien en ligne d’information générale » Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 18
  • 19. BTS Communication – 2ème année Pas nécessaire de mettre un maximum de liens  Trop de liens tue le lien.  Lorsque les liens sont sélectifs, bien ciblés, bien formatés et bien positionnés, ils peuvent générer des taux de clic de près de 20%.  Une belle opportunité de valoriser d'anciennes productions éditoriales ! Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 19
  • 20. BTS Communication – 2ème année Nouvelle fenêtre ou pas ? Nouvelle fenêtre si on renvoie vers un autre site Même fenêtre si on reste sur son site Hyperlien ou hyperimage ? « la 1ère chose à laquelle les utilisateurs prêtent attention, ce sont les liens hypertextes » Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 20
  • 21. BTS Communication – 2ème année 6. L’accroche  « Découvrez notre nouveau produit » ceci n’est pas une accroche.  La nouveauté n'est pas une nouvelle.  La nouveauté, en tant que telle, ne révèle aucun bénéfice client.  En quoi votre produit est-il nouveau ? Telle est la question. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 21
  • 22. BTS Communication – 2ème année http://blog.60questions.net Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 22
  • 23. BTS Communication – 2ème année Essayez d'offrir un minimum de précision. « Ce produit constitue un gain de temps dans l’industrie pharmaceutique » est préférable à "Découvrez notre nouveau produit !" Les superlatifs sont vains. Les internautes cherchent des réponses à leurs besoins. Ils seront sourds au ronron promotionnel creux : "offre exceptionnelle", "solution innovante", "plate-forme incontournable". Accumuler les superlatifs, c'est crier contre le vent. Cessons les "Don Quichotte". Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 23
  • 24. BTS Communication – 2ème année 7. Les titres  Prévoir impérativement un titre pour chaque page. Le titre sera :  1. Court : Entre 4 et 10 mots.  2. Visible  3. Explicite  4. Accrocheur  5. Contenant des mots clés  6. Ayant une signification autonome  7. Dont les premiers mots sont les plus signifiants.  8. Si une date est associée au titre, placez-la après le titre. http://www.axialdev.com/blogue/2010/05/comment-ecrire-sur-internet/ Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 24
  • 25. BTS Communication – 2ème année 8. Les introductions  Limitez l'accroche à un seul paragraphe, court.  Pour mettre l'accroche en évidence, utilisez la mise en gras ou un fond de couleur distinct, mais jamais le souligné ni les italiques.  Résumez l'essentiel de l'information.  Droit au but : évitez d'introduire un sujet par un texte d'accueil inconsistant ou par des précautions d'usage. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 25
  • 26. BTS Communication – 2ème année 9. Le contenu des articles 1. Découpez l'information en plusieurs paragraphes 2. Limitez-vous à une seule idée par paragraphe 3. Utilisez, si nécessaire, plusieurs blocs d'informations. 4. Utilisez des intertitres, surtout dans les textes longs (plus de 2 000 caractères). 5. Limitez la longueur de la page : entre 500 et 4 000 caractères si possible. 6. Mettez les mots clés en gras. Sans abuser. 7. Utilisez les listes à puces ou à numéro, qui donnent du relief à la page. 8. Illustrez votre contenu à l'aide de visuels informatifs. 9. Utilisez des phrases courtes (15-20 mots en moyenne), au vocabulaire et au style simple, concret, direct, et concis. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 26
  • 27. BTS Communication – 2ème année 10. Évitez le jargon (juridique, administratif, commercial, etc.). 11. Évitez les acronymes et autres abréviations « non universelles » 12. Adaptez votre ton à votre cible et maintenez un ton cohérent. 13. Pour assurer la pérennité de votre contenu, utilisez des repères temporels absolus 14. Évitez les repères spatiaux propres au support papier, soit textuels ou hiérarchiques Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 27
  • 28. BTS Communication – 2ème année 10. Les images 1. Associez à vos images un texte alternatif. Il s'agit d'un équivalent textuel, descriptif et concis, visible au survol de la souris. 2. Privilégiez les images à caractère informatif. 3. Chaque fois que c'est possible, prévoyez une légende, concise et donnant du sens à l'image. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 28
  • 29. 11. Comment organiser ses contenus ? http://monblog.ch/aevents/
  • 30. BTS Communication – 2ème année a) L'attrait d'un site bien organisé  Pas besoin de longs discours pour comprendre l'effet négatif et repoussant que peut provoquer un site mal organisé.  A l'inverse, un site bien organisé vous permettra de :  rendre vos informations facilement accessibles ;  améliorer la lisibilité de votre page d'accueil ;  réduire le taux de perte de visiteurs (qui n'ont généralement pas la patience de faire le tri eux-mêmes) ;  procurer un sentiment de maîtrise ;  canaliser l'actualisation des contenus ;  réaliser des économies (en évitant d'éternelles restructurations) Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 30
  • 31. BTS Communication – 2ème année b) 7 clés pour organiser son contenu  1. L'approche alphabétique  2. L'approche chronologique  3. L'approche géographique  4. L'approche typologique  5. L'approche thématique  6. L'approche orientée "action«  7. L'approche orientée "audience" Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com http://www.web-interactif.com/services-web/come-in-my-world-des-cles-dinvitation-du-nouveau/ 31
  • 33. BTS Communication – 2ème année Cette page est géniale. Pourquoi ? Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 33
  • 34. BTS Communication – 2ème année  1. La concision  2. Les arguments  3. Les pictogrammes  4. Le contenu dynamique  5. La possibilité d’en savoir plus Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 34
  • 35. BTS Communication – 2ème année Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 35
  • 37. BTS Communication – 2ème année 1. Inscription à la newsletter http://www.toulouse.fr/newsletters/les-decouvrir La collecte des adresses email des visiteurs / clients potentiels est essentielle pour le marketing direct de l’entreprise et/ou l’envoi de lettres d’information comme les newsletters. La plupart des sites web proposent un système automatisé pour abonner les visiteurs (et les désabonner) à leur liste de diffusion via leur site web. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 37
  • 38. BTS Communication – 2ème année 2. Les commentaires sur les articles C’est ce que l’on trouve sur les Blogs. Permettre aux utilisateurs de laisser des commentaires peut être utile à bien des égards. En plus du feedback que cela procure, ils permettent également de construire du contenu grâce à celui généré par les utilisateurs. Cette fonctionnalité ne devrait être ajoutée qu’aux sections pertinentes de votre site. 3. Les derniers messages Si vous disposez d’un blog, vous pouvez afficher la liste, par exemple, des 10 derniers messages de votre blog sur votre site principal. Il peut ainsi apporter une valeur ajoutée à votre site web, en particulier si votre blog et votre site sont sur la même niche de marché. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 38
  • 39. BTS Communication – 2ème année 4. Google Map Une carte interactive Google Map peut rendre votre site Web interactif. Google Map peut être utilisé de plusieurs façons. Vous pouvez l’employer simplement pour afficher une carte interactive pour vous localiser ou bien, vous pouvez utiliser l’une de ses caractéristiques intégrées comme le calculateur de distance, etc… pour ajouter de l’interactivité à votre site. Il est possible de personnaliser des applications pour votre site en employant l’API très performante de Google Map. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 39
  • 40. BTS Communication – 2ème année 5. Le moteur de recherche interne Le moteur de recherche personnalisé Google est devenu extrêmement populaire ces dernières années. Il permet de mettre en œuvre une fonctionnalité de recherche sur n’importe quel site web, en utilisant les puissants algorithmes de recherche de Google. Il est possible de restreindre la recherche au strict contenu de votre site ou aux sites web partenaires de Google. Les revenus publicitaires ainsi générés par ce dernier aspect de votre moteur de recherche Google personnalisé peuvent alors être partagés de manière à générer des revenus additionnels pour votre site. 6. Les articles connexes Fournir aux utilisateurs des ressources connexes (des contenus qui sont liés à vos publications) peut considérablement améliorer votre audience. C’est relativement facile à mettre en place sur un site web et peut être automatisé en employant les flux RSS des sites connexes. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 40
  • 41. BTS Communication – 2ème année 7. Les Flux RSS Le RSS est un format couramment usité pour partager du contenu sur un site web. En proposant un flux RSS du contenu de votre site, vous pourrez vous rendre plus facilement accessible à des milliers d’internautes qui utilisent des applications de lecteurs de flux pour trouver des informations sur Internet. Il rend également plus facile pour les internautes l’abonnement par email du site web. Les flux RSS permettent également de facilement partager du contenu sur d’autres sites comme les réseaux sociaux. 8. Les réseaux sociaux Les réseaux sociaux (Facebook, Twitter…) sont devenus très populaires sur Internet. Des millions d’utilisateurs emploient ce type de sites pour organiser leurs contenus favoris et les partager avec d’autres. Ils contribuent également à la promotion de votre site web et peut générer un trafic additionnel massif. Un site web devrait donc offrir un raccourci pour ajouter la page visitée à l’un de ces réseaux sociaux (ou plusieurs). Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 41
  • 42. BTS Communication – 2ème année 9. Liste des derniers ajouts Une liste des derniers contenus ajoutés sur votre site peut améliorer la convivialité de celui-ci. Par exemple, la liste des derniers articles publiés, actualités et offres d’emploi peut ainsi être affichée dans l’une des colonnes de votre site. C’est assez similaire à ce que l’on peut trouver sur les blogs et les sites portails aujourd’hui. Cela offre une meilleure utilisation de l’espace et ajoute de l’interactivité à votre site. 10. Des formulaires pour recueillir des informations Les formulaires sont toujours une méthode efficace pour recueillir des feedbacks et des informations sur les utilisateurs du site. Aussi, ils doivent être implantés à des endroits stratégiques et être adaptés aux besoins spécifiques des internautes. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 42
  • 43. BTS Communication – 2ème année 11. Les enquêtes et les sondages Les enquêtes et les sondages sur un site web sont également très importants et largement employés pour recueillir des informations auprès des internautes. Cette fonctionnalité est désormais livrée en standard avec la plupart des CMS ou plateformes de blog.  En conclusion  Il existe de nombreuses autres fonctionnalités qui peuvent rendre votre site web encore plus interactif et donc efficace. Les sites web conçus par des professionnels pourront très probablement vous offrir un large éventail de fonctionnalités interactives pour débuter sur Internet. Sandrine Michel – sandrine.michel@gmail.com 43