Sección bilingüe Francés LIVRE 1º ESO 2022-23 COMPLET.pdf

FRANÇAIS
1º ESO
ANNÉE SCOLAIRE 2022-23
IES. ANTONIO MACHADO

IES. ANTONIO MACHADO.
Section Linguistique de Français.
2
INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS:
Programación, Evaluación Y Calificación
ASIGNATURA: FRANCÉS 1ª LENGUA EXTRANJERA .............................. DEPARTAMENTO: FRANCÉS
CURSO: 1º ESO.
1. Contenidos de la asignatura.
1ª EVALUACIÓN :
- “Mon collège et moi”:
- El abecedario, los saludos, las presentaciones, el material de clase, los colores, los números hasta
el 31, las instrucciones de clase, la interrogación (Qui est-ce?/ Comment tu t’appelles…), los
artículos definidos e indefinidos (le, la, l’, les, un, une, des), verbo avoir y être.
- La fecha: Los días de la semana. Los meses del año.
- J’aime /je n’aime pas (verbos de de la primera conjugación -er, el pronombre on), expresar los
gustos, la negación, la interrogación : Pourquoi? Parce que/qu’.
- Describir a alguien físicamente, describirse (adjetivos).
- Fonética: terminaciones no pronunciadas, los diptongos, los sonidos del francés.
- Cultura: la francofonía, los símbolos de Francia y el sistema educativo francés.
2ª EVALUACIÓN :
- “Ma famille et moi” :
- Explicar y preguntar lo que uno hace y lo que no hace, presente de los verbos faire, estructuras
faire de/ jouer à/de (articles contractés).
- La familia (los determinantes posesivos, describir a alguien de la familia (la ropa, adjetivos de
carácter), los animales y las partes del cuerpo (“avoir mal à”). Dar órdenes (imperativo).
- Los números hasta 100.
- Las interrogaciones (Combien/de?).
- Contar las actividades cotidianas, verbos pronominales, la hora (adjetivo interrogativo quel).
- Fonética : los sonidos del francés.
- Cultura: las fiestas en Francia; los horarios.
3ª EVALUACIÓN :
- “Le monde et moi” :
- Los nombres de países, los adjetivos de nacionalidad (el género de los adjetivos irregulares).
- El tiempo, las estaciones del año (la meteorología). Las vacaciones.
- Invitar a alguien, aceptar, rechazar una invitación.
- Situar en el espacio, las preposiciones de lugar (verbo aller en presente (aller à, chez), repaso
artículos contractos).
- Los números hasta el 1000 y los números ordinales.
- Los pronombres personales tónicos (moi, toi…).
- Verbos : prendre, vouloir, pouvoir, aller.
- Fonética : los sonidos del francés.
- Cultura : Las vacaciones en Francia, la gastronomía.
2. Materiales didácticos.
Libro a adquirir en reprografía.

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3. Técnicas de estudio.
Repasar la gramática y el vocabulario vistos cada día en clase.
Realizar las tareas mandadas por el profesor.
Preguntar las dudas al profesor.
Participar en clase.
4. Criterios de evaluación de los alumnos.
Se evaluarán: la adquisición de los contenidos del apdo.1, mediante controles escritos y/u orales,
cuaderno de clase y el trabajo diario del alumno mediante la realización de tareas en clase y en casa.
5.Criterios de calificación
− Las pruebas de calificación de los contenidos estarán compuestas por ejercicios variados que el
alumno deberá realizar obteniendo una calificación igual o superior a 5 sobre 10.
− 80% de la nota de evaluación englobará las pruebas escritas y orales que se harán a lo largo de
toda la evaluación.
− 20% será para el trabajo de clase, las tareas del aula virtual y las encomendadas para casa.
− La nota final de la asignatura será la media ponderada de la nota de las tres evaluaciones, siendo
el valor de cada una de ellas como sigue: la 1ª evaluación tendrá un valor del 20%, la 2ª evaluación
tendrá un valor del 30% y la 3ª evaluación tendrá un valor del 50% sobre la nota final.
6. Sistema de recuperación.
− Se realizarán exámenes de recuperación de las evaluaciones.

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INDEX
Je reconnais le français → 5
L’alphabet → 6
Je me présente (salutations ; qui est-ce) → 8
Les jours de la semaine →12
Les fournitures scolaires → 14
Les articles définis et indéfinis → 17
Les couleurs → 20
Communiquer en classe… → 21
Verbe ÊTRE (ser/estar) → 23
Les nombres jusqu’à 31 → 25
Verbe AVOIR (tener/haber) → 28
Qu’est-ce qu’il faut faire ? → 30
Les verbes du premier groupe (-er) → 32
Les matières scolaires → 33
Les mois de l’année et La date → 37
Les saisons → 40
Qu’est-ce que tu aimes / adores / détestes?
→ 40
Le pronom ON → 45
La négation → 46
Pourquoi ? Parce que → 48
Comment tu es ? → 54
La famille → 61
Les possessifs → 63
Entraînement au DELF A1 → 65
Les nombres jusqu’à 69 →67
Les vêtements → 68
Les démonstratifs → 69
Les nombres (tous) →70
Les animaux →72
S’informer (combien / quel…) →75
Ma journée →77
Les v.pronominaux →80
Le v. prendre →81
Les heures →82
Loisirs et activités →89
L’invitation →92
Verbes pourvoir/vouloir → 96
Je me sens → 97
Le corps humain → 98
La météo → 100
Les vacances → 103
V.aller → 104
Les prépositions + pays → 107
Culture → 109
- Quizz La francophonie→ 109
- Les symboles de la France → 110
- Le système scolaire français → 113
- Les fêtes en France →115
- La francophonie → 122
En salle d’informatique →124
Phonétique → 125
Compréhension écrite → 134
Lectures → 148
Activités d’Histoire-géo → 149
Films → 150
- Kirikou et la sorcière →150
- Kirikou et les bêtes sauvages →154
- Belle et Sébastien → 157
Projet : Les fables → 158
Lecture « Jojo » → 160

5
Je reconnais le français.
1. Écoute et montre qui parle (Piste 1).
2. Écoute et entoure les mots que tu entends ( piste 2)

6
3. Écoute et associe chaque micro conversation à une image (pistes 3, 4, 5 et 6)
4. Classe les mots dans les différentes boites.
L’alphabet.
1. Écoute l’alphabet, répétez et chantez https://www.youtube.com/watch?v=un4zzmIvGq8

7
2. Écoute et écris les mots que tu entends (piste 7)
a) ______________________________ b) ______________________________
c) ______________________________ d) ______________________________
e) ______________________________ e) ______________________________
3. Écoute et écris sur ton cahier les lettres que tu entends.
https://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/dictee_de_lettres.htm
4. Écoutez et lisez. (Piste 8)
5. Écoute et écris les noms des villes françaises. (piste 9)
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
7. __________________________
6. Si tu veux réécouter à la maison et pratiquer, recopie le lien suivant :
https://www.francepodcasts.com/2018/05/29/alphabet/

8
Je me présente.
1. Écoutez (pistes 10 et 11)
2. Écoute et lis (piste 12)

9
3. Écoute et lis (pistes 13, 14 et 15).
4. Reconstitue les dialogues pour chaque situation à l’aide de la boîte à mots.

10
5. D’Artagnan rencontre Portos, un des Trois Mousquetaires. Complète le dialogue à l’aide des mots
suivants. Ensuite, écoute et vérifie (piste 16) :
6. Associe chaque phrase au dessin correspondant.
a) Non, je suis belge.
b) Je m’appelle Julie. Et toi ?
c) Oui, merci madame. Ça va.
d) Oui, merci monsieur Leblanc. Ça va.

11
7. Complète les conversation avec les répliques.
1. : Ça va ? B : __________________________________
2. : Bonjour les enfants ! B : __________________________________
3. : Comment allez-vous, madame ? B : __________________________________
4. : Au revoir madame ! B : __________________________________
8. Écoute et numérote les vignettes dans l’ordre (piste 17)
9. Trouve la question.
10. Qui est-ce ? Complète.
Qui est-ce ? ________ est-ce ? Qui ___________________ ?
C’est ________________ _________ Rafael Nadal. __________ Coco Chanel.

12
____________________ ? ____________________ ? ____________________ ?
_______ Frida Kahlo. __________ Emmanuel Macron. _________________________
Les jours de la semaine.
• Regarde et réponds : Les jours de la semaine - YouTube
• Retrouve les jours de la semaine. Colorie les syllabes de la même couleur.

13
• Écoute et complète la chanson « Lundi matin »
_________________matin, le roi, sa femme et le petit prince
sont venus chez moi pour me serrer la pince.
Mais comme j’étais parti, le petit prince a dit :
« Puisque c’est ainsi, nous reviendrons__________ ! »
• Écris les jours de la semaine par ordre alphabétique et retrouve l’activité préférée d’Oscar.
• Devinettes :
a) Quel est le jour de la semaine qui a autant de voyelles que de consonnes ?
______________________________
a) Si le 1er mars est un jeudi, quel jour de la semaine est le 18 ? ________________________

14
Les fournitures scolaires.
1. Écoute, observe et réponds : C’est quel numéro ? (piste 18) Qu’est-ce que c’est ? (piste 19)

15
2. Écoute. Qu’est-ce qu’il y a dans le sac-à-dos de Léon ? (piste 20)
3. Associe chaque mot à une illustration.

16
4. Retrouve le nom de 12 fournitures scolaires.
5. Qu’est-ce que c’est ?

17
6. Qu’est-ce qu’ils ont dans le sac ? Coche. (piste 21)
7. P.O. : Et toi, qu’est-ce que tu as dans ton sac ? Demande à ton copain aussi.
Dans mon sac il y a ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Dans le sac de mon / ma copain / copine il y a
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Les articles indéfinis et définis.
1. Un [ ] ou une [yn] ? (piste 24)
2. Écoute et écris. Un ou une ? (piste 25)
I. _________ candidate.
II. _________ question facile.
III. _________ sac de sport.
IV. _________ bonne réponse.
V. _________ crayon.
VI. _________ taille.crayon.
VII. _________ calculette.
3. Le [lɘ ] ou les [le] ? (piste 22)

18
4. Écoute et complète. Le ou les ? (piste 23)
I. _________ concours.
II. _________ candidates.
III. _________ présentateur.
IV. _________ garçon.
V. _________ filles.
VI. _________ gagnant.
VII. _________ participants.
5. Complète avec les articles définis.
a) Quels sont les jours de ______ semaine ?
b) Il déteste _____ informatique.
c) Tu adores _______ anglais et _______ mathématiques.
d) _____ fille s’appelle Marion et _______ garçon s’appelle Pierre.
e) _____ professeur de technologie est sympathique.
f) C’est _______ amie de Julie.
g) J’adore ________ chocolat.
h) _______ table est marron.
6. Complète avec l’article défini ou indéfini.
a) Je déteste _______ maths.
b) Ce sont ________ ciseaux de Damien.
c) Elle adore ________ anglais.
d) Tu aimes _________ crêpes.
e) Ce sont _______ crayons de couleur de Sophie.
f) Elle observe _______ insecte.
g) Elle a _______ sac-à-dos.
h) C’est ______ trousse de Marie.
7. Écoute et lève la main quand tu entends un article : a) masculin (piste 26), b) féminin (piste 27), c)
pluriel(piste 28).

19
B.D. : Charles, le stylo-plume. (piste 29)
Écoute, lis et réponds.
Vrai ou faux ?
a) Le prénom de la règle est très joli.
b) Clémentine, la gomme, est grande et super-élégante.
c) Charles, le stylo-plume, est timide.
d) Charles plaît à Xiang Lian.
e) Clémentine et Xiang Lian sont très amies.

20
Les couleurs.
1. Observe.
2. Complète avec les couleurs.
3. Mets les phrases dans l’ordre et réponds.
4. À toi ! Réponds.
a) De quelle couleur est ton classeur ? Il est __________________________________
b) De quelle _______________________ est ta trousse ? Elle est ______________________________
c) De quelle _______________________ est ton taille-crayon ? Il est ___________________________
d) De _______________________________________ est ton sac ? Il est ________________________

21
Communiquer en classe…
Écoute et lis.
En classe le professeur dit… (piste 30)

22
En classe, les élèves disent…(piste 31)

23
1. Comment tu communiques en classe ? Associe les dessins aux phrases.
2. Relie les questions et les réponses.
1. Qu’est-ce que ça veut dire « salut » ? a) C’est à la page 12.
2. C’est à quelle page ? b) Hola o adiós.
3. C’est quel exercice ? c) On dit « crayon ».
4. Comment on dit « lápiz » en français ? d) Le nº 5.
5. Je peux passer au tableau ? e) Oui, bien sûr.
6. J’ai oublié le cahier ! f) Ce n’est pas grave.
Verbe ÊTRE (ser/estar)
Les pronoms sujets.

24
1. Complète avec le verbe être.
a) Ils _______________ en classe.
b) Elles _______________ sympathiques.
c) Je _______________ votre professeur d’histoire.
d) Elle _______________ d’accord.
e) Tu _______________ français ?
f) Nous _______________ au lycée.
g) Vous _______________ espagnols ?
h) Ils _______________ italiens.
i) Vous __________________ élèves de français.
j) Tu __________________ sympathique.
k) Nous ___________________ fatigués.
l) Elles ____________________ en retard.
2. Complétez avec le verbe être. Écoutez et vérifiez. (piste 32)

25
3. Écoutez et complétez avec le verbe être. (piste 33)
Les nombres jusqu’à 31.
1. Lis et écoute (piste 34).
2. Écoute et coche le nombre que tu entends (piste 35).
a) 10 b) 11 c) 2
a) 8 b) 18 c) 6
a) 2 b) 12 c) 10
a) 7 b) 16 c) 5
a) 12 b) 13 c) 2
a) 20 b) 18 c) 19

26
3. Écoute l’enregistrement et écris les nombres que tu entends (piste 36)
1) ______________________________ 2) ______________________________
3) ______________________________ 4) ______________________________
5) ______________________________ 6) ______________________________
4. Écoute et écris les numéros de téléphone de chaque personnage (piste 37).
Mme. Parode : ___________________________ Quentin : ______________________________
Lucie : ______________________________ M. Goubert : ______________________________
5. Complète avec les nombres jusqu’à 20.
Écoute et observe (piste 38) :
20. vingt 21. vingt-et-un
22. vingt-deux 23. vingt-trois…
30. trente 31. trente-et-un…

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1. C.O. Écoute et complète avec les nombres.
Les nombres - Exercice de français audio A1 (lepointdufle.net)
1. On prend le bus numéro _____.
2. Ils ont _____ fille et _____ garçon.
3. Nous sommes le _____ décembre.
4. Elle a déjà _____ ans ?
5. Ça fait _____ euros par personne.
6. Il n'est pas _____ heures ?
7. Elles savent parler _____ langues différentes.
8. Marie et Maud, elles, elles font de la gym _____ fois par semaine.
9. Les étudiants arrivent à _____ heures.
10. Il y a _____ dictionnaires dans cette bibliothèque.
2. Relie les nombres. Qu’est-ce que c’est ?
3. Calcule le résultat et écris les comptes.
a) 18 + 11 = _______________________ + _______________________ =
_______________________
b) 31 - 10 = _______________________ + _______________________ =
_______________________
c) 27 + 4 = _______________________ + _______________________ =
_______________________
d) 12 + 15 = _______________________ + _______________________ =
_______________________

28
e) 9 + 16 = _______________________ + _______________________ =
_______________________
f) 17 + 13 = _______________________ + _______________________ =
_______________________
Verbe AVOIR (tener/haber)
1. Retrouve dans la grille les cinq autres formes du verbe avoir, puis complète les phrases.
a) Nous ___________________________ des problèmes.
b) J’________________ un copain génial !
c) Tu _______________ quel âge ?
d) Ils ________________ des jeux vidéo à la maison.
e) Vous ___________________ un grand sac ?
2. Complète avec le verbe avoir.
a) J’_______________ un chat et une tortue.
b) Il _______________ six ans.
c) Quel âge tu _______________ ?
d) Tu _____________un chien ?
e) Elle _______________ un sac-à-dos noir.
f) Vous _______________ des crayons de couleur.
g) Ils _______________ une trousse verte.
h) Nous _______________ douze ans.
3. Écoute et observe (piste 39)
À toi : demande à un copain son âge et réponds à ton tour.

29
4. Quel âge ont-ils ? Lis les informations et complète.
a) Sophie et Lila sont jumelles.
b) Sacha a l’âge de Sophie + l’âge de Lila.
c) Jules a l’âge de Sacha – l’âge de Thomas.
d) Sophie a 9 ans.
e) Thomas a l’âge de Lila + 2 ans.
5. Associe une question à chaque réponse pour reconstituer l’interview.
Les expressions avec le verbe avoir.
1. Avoir (très) faim = tener (mucha) hambre. Ex. : J’ai très faim
2. Avoir (très) soif = tener (mucha) sed. Ex. : J’ai très soif
3. Avoir (très) chaud = tener (mucho ) calor. Ex. : Il a très chaud
4. Avoir (très) froid = tener (mucho) frío. Ex. : Elle a très froid.
5. Avoir (très) sommeil = tener (mucho) sueño. Ex. : Nous avons très sommeil.
6. Avoir (très) peur = tener (mucho) miedo. Ex. : Vous avez peur.

30
1. Complète avec des expressions logiques : Avoir faim, soif, froid, chaud, envie de, besoin
de, peur…
1) Il va manger parce qu’il a
2) J’ai très , je vais boire de l’eau.
3) Tu peux ouvrir la fenêtre, j’ai très
4) Ferme la porte, s’il te plaît, j’ai
5) Le garçon a , il va se coucher
6) Il n’y a personne dans la rue, il est très tard, j’ai très _
Qu’est-ce qu’il faut faire ?
Observe : Qu’est-ce qu’il faut faire ? Il faut… parler en français !
Pour exprimer l’obligation → Il faut + infinitif
Exemple : il faut écouter, travailler…
Négation : Il ne faut pas + infinitif : Il ne faut pas manger.
1.Écoute et réponds (énergie 1, p. 10)
a) Qui parle ? _________________________
b) Ils sont en cours de maths ? de français ? d’espagnol ?
______________________
c) Dans quel pays ? _____________________
d) Quel exercice il faut faire ? _____________________
e) C’est à quelle page ? _______________

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2. Lance le dé et réponds : qu’est-ce qu’il faut faire ? Toute la classe mime !
3. En cours de français… qu’est-ce qu’il faut faire ? Qu’est-ce qu’il ne faut pas faire ? Complète avec
cinq actions dans chaque colonne.
En cours de français…
IL FAUT … IL NE FAUT PAS…

32
Les verbes du premier groupe (-er).
Voici les terminaisons des verbes du premier groupe.
1. Complète avec le sujet.
a) ________________ mangez.
b) ________________ dessinons.
c) ________________ parlent.
d) ________________ étudie.
e) ________________ chantez.
f) ________________ observent.
g) ________________ dansons.
h) ________________ écoute.
i) ________________ regardons.
j) ________________ criez.
2. Complète avec les terminaisons.
a) Vous soulign______ le livre.
b) Nous chant______ une chanson en anglais.
c) Elle mang______ un sandwich.
d) Ils dessin______ dans le cours d’art.
e) Je parl______ trois langues.
f) Tu regard______ la télé.
3. Conjugue.
JOUER REGARDER DESSINER

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4. Complète. Utilise les verbes suivants : parler, aimer, regarder, jouer et écouter.
Les matières scolaires.
2. Associe chaque mot à une image.

34
3. Écris l’article qui convient. Écoute et vérifie (piste 42)
1) La technologie.
2) …………….. arts plastiques.
3) ………….. anglais.
4) …………..histoire-géo.
5) ………….musique.
6) ………… Éducation Physique et Sportive (EPS)
7) ………… mathématiques.
8) …………. Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)
9)……………Français
10) ………….Latin
11) ………………physique et la chimie.
4. Écoute l’interview avec Clément et relie les matières aux opinions. (piste 43).

35
5. C.E. Lis le dialogue.
6. C.O. Écoute, lis et réponds aux questions. (piste 44)

36
7. C.O. Écoute et retrouve les cinq erreurs (piste 45)
8. Quel jour tu as cours de… ?
a) maths ? __________________________________________________________________________
b) français ? ________________________________________________________________________
c) anglais ? _________________________________________________________________________
d) EPS (Éducation physique et sportive) ?
_________________________________________________________________________________
e) SVT (Sciences de la vie et de la terre) ?
_________________________________________________________________________________
f) espagnol ? ________________________________________________________________________
g) histoire-géo ? _____________________________________________________________________
9. P.E. : À toi, écris ton emploi du temps en français sur ton cahier.
10. P.O. : Quelle est ta matière préférée ? Pourquoi ?

37
Les mois de l’année.
1. Écoute les mois de l’année (piste 46).
2. Dans cette grille, entoure en rouge les douze mois de l’année et en bleu les jours de la semaine.
3. Les 12 mois de l’année sont écrits dans ces étiquettes. Est-ce que tu peux les retrouver ?
a) 4 mois sont écrits dans une seule étiquette. Lesquels ?
____________________________________________________________
b) 6 mois sont écrits avec 2 étiquettes. Lesquels ?
____________________________________________________________
c) 2 mois sont écrits avec 3 étiquettes. Lesquels ?
____________________________________________________________

38
4. Remets les mois de l’année en ordre :
Décembre, janvier, mars, juin, août, octobre, février, novembre, mai, juillet, avril. Quel mois n’y est pas ?
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
La date.
1. Écris les dates :
a) L 12/ 05 / 2022 : __________________________________________________________________
b) M 16/08/ 2022 : __________________________________________________________________
c) X 08/ 07 / 2022 : __________________________________________________________________
d) J 01 / 02 / 2022 : __________________________________________________________________
e) V 21/06 / 2022 : __________________________________________________________________
f) S 09/ 12 / 2022 : __________________________________________________________________
g) D 01/10 / 2022 : __________________________________________________________________

39
2. Lis le dialogue.
3. PROJET : C’est quand ton anniversaire ? Pose la question à trois copains. Entre tous, créez le
calendrier des anniversaires de toute la classe !

40
Les saisons.
1. Complète avec le nom des saisons : le printemps, l’été, l’automne et l’hiver.
2. PROJET : Le calendrier de la classe ! Créez un calendrier où vous écrirez chaque jour la date, la
saison et les matières !
Qu’est-ce que tu aimes / adores / détestes?
J’adore la
plage et
faire du
shopping.
Est-ce que
tu aimes
regarder la
télé ?
Moi, j’aime le
cinéma et
cuisiner. Est-ce
que tu aimes la
cuisine
française ?
Oui, ça va, c’est pas
mal.
Moi, je déteste
cuisiner. Je préfère
les restaurants.
Bof ! Je n’aime
pas beaucoup ça.
J’aime le sport et
sortir avec mes
amis.

41
1. Qu’est-ce que tu aimes / adores et détestes ? Écoute et réagis. (piste 47)
2. Lis et parle de toi !

42
3. Mets les lettres en ordre et retrouve le nom de chaque sport.
P.O. : Et toi, quel sport tu aimes / tu détestes ?
4. Écoute et complète la grille (piste 48)

43
5. Écoute ces jeunes et dessine le logo correspondant. (Piste 49)
6. Écoute, suis l’itinéraire et découvre de qui on parle. (Piste 50)

44
7. Dis cinq numéros au hasard, de 1 à 6. Ton /ta camarade construit une phrase.
Exemple : -5,4,2,6 et 1. → - Quand nous regardons la lune, les étoiles pleurent !
8. Avec les mots de l’exercice précédent, écris trois phrases en conjuguant le verbe.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. Conjugue les verbes entre parenthèses.
a) Ils ______________________________ la télévision. (regarder)
b) Vous ______________________________ le chocolat. (manger)
c) Nous ______________________________ sur de la musique pop. (danser)
d) On ______________________________ la radio. (écouter)
e) Tu ______________________________ le film ? (regarder)
f) Vous ______________________________ au tennis ? (jouer)
g) Il ______________________________ le dîner. (préparer)
h) Elles ______________________________ les chansons en français. (écouter)
i) Elle ______________________________ trois langues. (parler)
j) Je ______________________________ une chanson en anglais. (chanter)

45
10. C.O. : « Jérémie ». (Pistes 51, 52 et 53)
1. Écoute et observe Jérémie. 2. Écoute et suis les itinéraires. Avec qui Jérémie
a) Réponds oui ou non. adore jouer ? Et travailler ?
b) Et maintenant, qu’est-ce qu’il fait ?
Le pronom ON.
On = Nous
On + verbe 3e
personne. Nous parlons = On parle On écoute = Nous écoutons.
1. Dans ces phrases remplace le pronom nous par le pronom on.
a) Nous sommes espagnols → ________________________________________________
b) Nous écoutons la radio → _________________________________________________
c) Nous étudions français → ____________________________________________
d) Nous travaillons beaucoup. → ______________________________________________

46
2. Dans ces phrases remplace le pronom on par le pronom nous.
a) On est anglais. → ________________________________________________________
b) On parle allemand → _____________________________________________________
c) On passe au tableau → ____________________________________________________
d) On copie le dessin. → _____________________________________________________
e) On joue au volley. → ______________________________________________________
La négation.
Attention ! L’article indéfini : UN – UNE – DES à la forme négative devient DE / D’.
Exemple : J’ai un chat. → Je n’ai pas de chat.
1. Transforme les phrases à la forme négative.
a) Je joue au rugby. → __________________________________________________________
b) Elle aime l’histoire. → ________________________________________________________
c) Nous habitons à Alcalá de Henares. → ___________________________________________
d) Il a quatorze ans. → __________________________________________________________
e) Ils parlent espagnol. → ________________________________________________________
f) Vous êtes américains → _______________________________________________________
g) On aime les maths. → ___________________________________________________
2. Réponds à la forme négative.
a) Vous écoutez la radio ?
b) Vous aimez les escargots ?
c) Tu parles japonais ?
d) Elle est espagnole ?
e) Vous aimez la lecture ?

47
3. Mets à la forme négative.
Dans mon sac-à-dos j’ai une trousse, j’ai une gomme, j’ai des ciseaux, j’ai des cahiers et j’ai des
livres.
Dans mon sac-à-dos je n’ai pas ________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Dans ma trousse il y a un stylo noir, il y a un stylo bleu, il y a une gomme, il y a des ciseaux et il y a
des crayons de couleur.
Dans ma trousse il n’y a pas ________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Écoute et complète avec les verbes à la forme négative. (piste 54)
5. Qu’est-ce qu’ils aiment / n’aiment pas ? Complète.

48
6. Quels sont les goûts de Jacques ? Fais des phrases.
a) Il _____________________________________________________________________________
b) Il _____________________________________________________________________________
c) Il _____________________________________________________________________________
d) Il _____________________________________________________________________________
7. Parle de toi !
Pourquoi ? Parce que…

49
1. Regarde la semaine et complète comme dans l’exemple.
Exemple : Pourquoi tu aimes le lundi ? Parce qu’il y a cours de français.
a) Pourquoi …………………………………………………………………………………………………………….. ?
Parce qu’ ………………………………………………………………………………………………………..……
b) ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
c) ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
d) ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
e) ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
f) ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
2. Rédige des questions et des réponses à l’aide des mots.

50
3. Complète.

51
ON FAIT LE POINT !
1. a) Complète la conversation avec les mots.
Amélie : Regarde, j’ai les photos de mes ___________________________________.
Patrice : Qui est-ce ?
Amélie : C’est Antoine.
Patrice : Quel ____________________________ il a ?
Amélie : Treize ans. Il aime lire et _______________________________. Elle, c’est Alice, elle adore
les _______________________________ de science-fiction, les
_______________________________ vidéo et écouter de la _______________________________.

52
Patrice : Et lui, qui c’est ?
Amélie : C’est Romain. Il a douze _______________________ et demi. Il aime regarder la
_________________________ et _________________________________ sur Internet. Et elle, c’est
Marion, elle _____________________________ en Suisse, elle adore les chats et les
_____________________________________.
Patrice : En Suisse ? C’est génial !
Amélie : Oui ! La semaine prochaine c’est son ____________________________________.
b) Complète le tableau après avoir rempli le texte.
Il / elle aime Il / elle adore
ANTOINE
ALICE
ROMAIN
MARION
2. Entraîne-toi à l’oral. Écoute et coche la photo qui correspond. (piste 55)
3. Lis le dialogue et associe les questions et les réponses.
1

53
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

54
Comment tu es ?
1. Masculin ou féminin ? Écoute et coche la bonne option (piste 56)
2. Entoure la bonne réponse, puis associe.
a) Jeanne est petit / petite et roux / rousse.
b) Marco est petite / petit et blond /blonde.
c) Laura n’est pas blond / blonde et elle n’est pas
grand / grande.
d) Nils n’est pas petit /petite et il n’est pas brun /
brune.

55
e) Thomas est brune /brun et original / originale.
3. Place les adjectifs dans la colonne correspondante.
FÉMININ MASCULIN FÉMININ=MASCULIN
grand – petit – mince – gros – blond – brune – roux – grande – petite – blonde – brun – rousse-original
4. Écoute et observe. Quels sont les cinq mots utilisés pour décrire Arthur ? (piste 76)
5. Pourquoi se ressemblent-ils ? Complète.
6. Écoute et coche la grille (piste 57)

56
7. Lis les indices et complète les visages.
Benoît est brun, il a les cheveux très courts.
La bouche du garçon châtain est petite.
Le nez du garçon blond est large et long.
Julien est châtain, il a les cheveux courts.
Laurent a les cheveux longs et ondulés.
Laurent est blond.
La bouche du garçon aux cheveux longs et ondulés est grande.
Le garçon aux yeux noirs porte des lunettes.
Le nez de Julien est long et étroit.
Le garçon avec des lunettes a un nez petit et étroit.
Le garçon châtain a les yeux bleus.
Le garçon blond a les yeux verts.
Le garçon brun a les yeux noirs. Sa bouche est très grande.

57
8. Complète avec le pluriel des adjectifs.
a) J’ai les cheveux long ___ et blond ____
b) Oscar et Sophie sont grand______
c) Lucille et Manon sont copines mais différent________
d) Nous sommes deux filles petit________ et rou_______
e) Vous avez les yeux vert______
9. Dictée à trous : « Julie » (piste 58)
10. C.O. Écoute le dialogue. (piste 72)
- Tina, quelle est ta spécialité ?
- La natation synchronisée.
- Tu es dans l’équipe nationale
junior. Tu es contente ?
- Oh, oui ! Je suis très, très
contente.
- Tu es championne. Quelles sont
tes principales qualités, Tina ?
- Euh…je suis résistante, souple et,
surtout, je suis très disciplinée.
- C’est toi la meilleure de l’équipe ?
- Non ! Nous sommes toutes excellentes.
- C’est vrai Tina ! Vous êtes toutes géniales !

58
Le féminin des adjectifs.
1. Lève la main quand tu entends le féminin (piste 73).
2. Souligne la forme que tu entends, le masculin ou le féminin. (piste 74)
a) français b) française
a) beau b) belle
a) intelligent b) intelligente
a) rousse b) roux
a) italien b) italienne.
a) grasse b) gras
3. Écoute et indique si l’on parle d’un homme, une femme ou on ne sait pas (?). (piste 75)
1 2 3 4 5 6 7 8
homme
femme
?
4. Comment sont-ils ? Et elles ? Complète.

59
La description.
Habituellement on suit une procédure, en allant du général au particulier:
On indique le genre: C'est un homme / une femme/ un garçon/ une fille
On parle de l'âge: Il/ elle est jeune/vieux, vieille/ âgé,âgée
On parle de l'apparence: Il/ elle est beau, belle- mignon, mignonne- jolie/ laid, laide-
moche
On indique la taille: Il/ elle est grand, grande/petit, petite/de taille moyenne
Il/ elle est gros, grosse/mince-maigre
On parle des cheveux: Il/elle a les cheveux / Ses cheveux sont
noirs/bruns/blonds/roux
Il/elle est brun,brune/blond, blonde/roux, rousse
Il/elle a les cheveux / Ses cheveux sont raides/frisés/bouclés/ondulés
Il/elle a les cheveux / Ses cheveux sont longs/courts/mi-longs
On parle des yeux: Il/elle a les yeux/ Ses yeux sont grands/petits
Il/elle a les yeux/ Ses yeux sont noirs/marron/gris/verts/bleus
On parle des traits particuliers: Il/elle a la barbe, une moustache, un grain de beauté,
des taches de rousseur...
On parle de son caractère: Il/ elle est sympathique, antipathique/ heureux,
heureuse/ méchant, méchante...
On décrit ses vêtements: Il/elle porte un pantalon noir, une jupe jaune, un tee-shirt
bleu, des lunettes....
JEU : Qui est-ce ?

60
1. Qui est le voleur ? Écoute et prends des notes. Choisis de A à F (Piste 77)
Prends des notes :
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. P.E. : À toi ! Décris ton/ta meilleur/e copain/copine.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. PROJET : « Moi, je suis… »
a) Colle sur un feuille le dessin ou la photo d’un personnage que tu aimes.
b) Remplace son visage par une photo de toi.
c) Présente ton personnage dans un petit texte d’environ 60 mots.
Salut! Je m’appelle Sophie. J’ai 12 ans. Je
suis petite, mince et brune. J’aime les
planètes, l’univers et les étoiles. Je suis
très intelligente. Je déteste les légumes et
j’adore le chocolat !
Je suis la reine de l’espace !

61
B.D. Qui es-tu ?
1. Écoute, lis et réponds (piste 85).
Qu’est-ce qu’il faut faire pour trouver la pierre sacrée ?
Parle du voyageur.

62
La famille.
1. C.O. : Regarde la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=njpq5Dooz3E
2. Lis.
3. Complète l’arbre généalogique avec le vocabulaire de la famille.

63
4. C.O. Fiche d’identité : Lucie et Eric. (Piste 78)
5. C.O. Regarde la vidéo et réponds aux questions :
https://www.flevideo.com/fle_video_quiz_beginning.php?id=7282
1. Est-ce que le premier homme a une sœur?
a) oui
b) non
c) on ne sait pas
2. Combien de cousins a cet homme?
a) 1
b) 2
c) 3
3. Est-ce que la deuxième femme est fille
unique?
a) oui
b) non
c) on ne sait pas
4. Est-ce que cette femme est mariée?
a) oui
b) non
c) on ne sait pas
5. Est-ce que la troisième femme a un frère ?
a) oui
b) non
c) on ne sait pas
6. Est-ce que la quatrième femme a un chien?
a) oui
b) non
c) on ne sait pas
7. Le dernier garçon, sa sœur a quel âge?
a) 20 ans
b) 23 ans
c) 26 ans

64
Les déterminants possessifs.
1. Le téléphone sonne. Complète avec un déterminant possessif.
2. Roger ne trouve pas son sac à dos. Il va au bureau des objets trouvés au collège. Complète
le dialogue. Ensuite, écoute et vérifie. (piste 79)

65
Pour ma fête d’anniversaire, j’adore
inviter plein d’amis : _____________
copains et _____________ copines,
_____________ cousins et
_____________ cousines, _____________
voisine Manon… _____________ père dit
que c’est trop de monde mais,
finalement, il est d’accord !
3. Que dit Alice ? Complète avec les déterminants possessifs.
4. Samir et son père sont très distraits. Complète la conversation avec les déterminants
possessifs et lis.
5. Monsieur Tristou rencontre sa voisine. Complète la conversation avec un déterminant
possessif, puis, vérifie (piste 80)
- Bonjour Jacques ! Comment ça va ?
- Ça va.
- Et _____ sœur ?
- Oh ! Elle est malade !
- Et _____ père ?
- Il est à la clinique.
- Et _____ frères ?
- Ils sont à l’hôpital.
- Ah bon…Et, à part ça, _____ famille va bien
-

66
ENTRAÎNEMENT AU DELF A1 (Piste 81)
2. a) Écoute et indique les quatre photos que ces jeunes commentent ( piste 83).
b) Complète la grille quand c’est possible et indique (?) quand on ne sait pas.
3. Écoute la description de la famille de Sylvie et souligne les bonnes réponses. (piste 84).
TAILLE CHEVEUX YEUX
PÈRE grand
petit
brun / blond / roux
longs / courts / frisés / raides
bleus / noirs / verts /
bleus
MÈRE grande
petite
brune / blonde / rousse
bleus
SÉBASTIEN grand
petit
brun / blond / roux
bleus
SYLVIE grande
petite
brune / blonde / rousse
bleus

67
4. P.O. Décris un copain /une copine de ta classe sans dire son prénom. Les autres devinent.
5. Projet « Voici ma famille » : Prépare une présentation en t’aidant d’images d’entre 2 et 3
minutes où tu présentes trois membres de ta famille de ton choix. Dis comment ils
s’appellent, comment ils sont, l’âge qu’ils ont, ce qu’ils aiment/détestent/n’aiment pas…
B.D.
1. Écoute, lis et réponds. (piste 82)
Sur le port.
Questions :
Quelles sont les caractéristiques du yacht ? ___________________________________________
Le jeune homme a réellement un yacht ? _____________________________________________
Quelle excuse il invente pour éviter la visite du yacht ? __________________________________
Comment le garçon découvre la vérité ? _____________________________________________
Invente un autre titre pour la BD. __________________________________________________

68
Les nombres jusqu’à 69.
2. Écoute et indique le nombre que tu entends. (piste 87)
3. Écris les comptes en toutes lettres.
a) 28 + 16 = 44 : _____________________________ + _________________________________ =
__________________________________
b) 55-10 = 45 : _____________________________ - _________________________________ =
__________________________________
c) 37 + 13 = 50 _____________________________ + _________________________________ =
__________________________________
d) 69 – 17= 52 _____________________________ - _________________________________ =
__________________________________
e) 62 – 22 = 40 _____________________________ - _________________________________ =
__________________________________

69
Les vêtements.
1. Regarde la vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=0mKWhWA_EJ8uTube
Observe:
un pantalon une jupe une robe un tee-shirt
des baskets des chaussures des chaussettes un pull
un sweat un survêtement une casquette un jean
2. Mots croisés : retrouve les douze vêtements que tu connais.

70
HORIZONTALES VERTICALES
3. Complète avec le noms des couleurs et les vêtements.
4. E.O. : Qu’est-ce que tu portes aujourd’hui ?
5. E.E . :Choisis un/e copain ou copine de ta classe et écris comment il/ elle est habillé/e.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Les déterminants démonstratifs.
Observe:
MASCULIN FÉMININ
SINGULIER
ce
ce garçon
cet + voyelle / h
cet éléphant / cet homme
cette
cette fille
PLURIEL
ces
ces garçons / ces filles
1. Complète avec ce ou cet.
a) _______ pantalon. e) _______ ordinateur.
b) _______ avion. f) _______ professeur.
c) _______ agenda. g) _______ habitant.
d) _______ classeur. h) _______ hibou.

71
2. Associe chaque phrase au déterminant démonstratif correspondant : ce, cet, cette, ces.
Les nombres.
1. Écoute les nombres. (piste 88)
2. Écoute l’enregistrement et indique les nombres que tu entends.(piste 89)
3. Écoute l’enregistrement et indique les numéros de téléphone que tu entends (piste 90)

72
4. Calcule et complète la grille.
5. Tous les numéros de ce agenda ont une erreur. Écoute et corrige-les. (piste 91.a et 91.b).
6. Calculatrice : Écris les nombres et lis le mot résultant en mettant la feuille à l’envers.

73
Les animaux.
1. Lis.
2. Écoute et lis (piste 92 spirale 2)

74
3. Regarde les photos et trouve Pharaon et Capucine.
4. C.E. : Écoute, lis et réponds. (piste 93)
L’ours polaire est le plus grand
carnivore de la planète. Il peut
manger un phoque de 80 kilos en un
seul repas. Il est énorme : il mesure 3
mètres et il pèse de 300 à 450 kilos. Il
peut nager à 10 km à l’heure. C’est
normal, il passe 121 jours dans l’eau
par an ! Cet animal solitaire, qui
habite dans les régions du Pôle Nord,
n’a pas de territoire : chaque année il
fait 3200 kilomètres pour trouver de
quoi manger.
a) Combien mesure l’ours polaire ? ________________________________
b) Combien il pèse ? ____________________________________________
c) Où est-il habite ?_____________________________________________
d) Combien de kilomètres il nage pour pouvoir manger ?_______________
e) À quelle vitesse il nage ? ______________________________________

75
5. Écoute et lis. (piste 94)
▪ Qu’est-ce que tu as ?
• J’ai pedu Bobby.
▪ Bobby ? Qui est-ce, Bobby ?
• C’est mon chien.
▪ De quelle couleur il est, ton chien ?
• Il est noir, marron et blanc.
▪ Et comment est-il ? Il est grand ? Combien il mesure ?
• Je ne sais pas… il est tout petit. Il est comme ça.
▪ Quel âge il a ?
• 4 mois…c’est un bébé.
▪ Il porte un collier ?
• Oui, avec son nom et notre numéro de téléphone.
▪ Alors, ne pleure pas. On va le retrouver, ton petit
chien. Allez, viens ! On va faire une affiche.
6. Lis l’affiche.
Bobby est perdu !
Je m’appelle Bobby et je me suis perdu.
J’ai 4 mois. J’ai trois pattes marron et une blanche.
Mes oreilles sont grandes. J’ai des yeux noirs. Ma queue
est noire et très longue.
Je suis affectueux, joueur et très gentil.
J’adore les enfants et les chats.
Je porte un collier avec mon nom et le numéro de
téléphone dela maison (le 03 68 45 25 31). S’il vous plaît,
si vous me retrouvez, contactez ma famille qui est très
triste sans moi. Merci !
7. Écoute : On a retrouvé Bobby (piste 95).

76
8. Complète cette petite annonce de Fleurette, la chatte.
9. Projet : Tu as perdu ta mascotte. Fais une affiche pour la retrouver.
S’informer sur quelqu’un :
Combien / Combien de… ? Quel/quels… ?
Observe :
Combien + verbe ? → Combien il pèse ? Combien il mesure ?
Combien de/d’ + nom ? → Combien de matières tu as ? Combien d’animaux tu as ?
1. Complète les phrases avec Combien ou Combien de/d’.
a) ___________________________ professeurs tu as cette année ?
b) - ___________________________ pèse ton sac-à-dos ? – Beaucoup !
c) - ___________________________ stylos tu as dans la trousse ? – Trois ; un noir, un bleu et
un autre vert.
d) - ___________________________ mesure la voiture de tes parents ? – Trois mètres environ.
e) – Combien de jours de vacances tu as ? – Trop peu !
Observe :
MASCULIN FÉMININ
SINGULIER quel quelle
PLURIEL quels quelles
2. Complète les questions et réponds.
a) _________________ est ____________ chanson préférée ? __________________________
b) _________________ est ____________ couleur préférée ? __________________________
c) _________________ est ____________ acteur préféré ? _____________________________
d) _________________ est ____________ passe-temps préféré ? ________________________

77
e) _________________ est ____________ livre préféré ? _______________________________
f) _________________ sont ____________ films préférés ? ____________________________
g) _________________ sont ____________ matières préférées ? ________________________
3. Trouve les questions.
4. Relie les questions aux réponses.
5. Lis le texte: « Ratoda, la mascotte de notre classe »
RATODA.
La mascotte de notre classe s’appelle Ratoda.
C’est un monstre vert qui mesure 31 mètres et qui pèse
917 kg. Il a les cheveux roses, il n’a pas d’oreilles, mais il
a deux jambes de 17 mètres et deux bras très courts. Il a
un seul œil au milieu du front. Comme il est très coquet,
il se peint les ongles jaune fluo.
Il adore les sports orientaux, les kimonos et il déteste les
escargots.
C’est un être très intelligent qui parle 13 langues et qui
compose de la musique électronique.
Il vient du futur, d’une planète qui est à 2000 années-
lumière de la Terre. Il habite dans la salle d’informatique
du lycée. Tous les soirs, il cherche des amis sur Internet.
Le lundi, le mardi et le mercredi, Ratoda est un être
masculin et il signe ses e-mails Rato. Mais le jeudi, le
vendredi et le samedi, Ratoda est un être féminin, alors
elle signe ses e-mails Toda. Mais le plus simple c’est
d’écrire ratoda@futur.fr

78
6. Projet : La mascotte de la classe.
On va créer un personnage qui sera la mascotte de votre classe. Il o elle doit avoir :
- comme âge, la somme de tous vos âges.
- comme poids, la somme de tous vos poids.
- comme taille, la somme de toutes vos tailles.
Pour lui trouver un prénom, prenez les 5 ou 6 lettres de plus grande fréquence dans vos prénoms.
Pour aller plus vite, comment s’organiser ?
a) Par groupes de 5, faites les calculs pertinents pour remplir la fiche suivante. Ensuite,
mettez en commun les données de tous les groupes.
Âge : ________________________________________________________________________
Taille : _______________________________________________________________________
Poids : _______________________________________________________________________
Prénom : _____________________________________________________________________
b) Toute la classe décide :
- Qu’est-il/elle aime, adore et déteste ?
- Qu’est-ce qu’il /elle fait ?
- Quelles langues il/elle parle ?
- Où est-ce qu’il/elle habite ?
- D’où il/ elle vient ?
- Est-ce qu’il/elle a un animal de compagnie ?
- Quelles sont ses caractéristiques ?
MA JOURNÉE.
Observe les moments de la journée :

79
1. Que fait Chloé ? Complète avec les moments de la journée et les repas.
Le matin, à 8 heures, elle prend son ______________________________
À _____________________, elle ______________________________
L’_____________________, à 4 heures, elle _____________________
Le ____________________, à 20 heures, elle _____________________

80
2. Écoute, lis et réponds.(piste 96)
La journée de M.Ledistrait.
Questions :
a) À quelle heure se réveille M. Ledistrait ? __________________________________________
b) Qu’est-ce qu’il fait entre 6 et 7 heures ? __________________________________________
c) M. Ledistrait est vraiment très distrait. Pourquoi ? __________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

81
Les verbes pronominaux.
SE LAVER S’HABILLER
je me lave Je m'habille
tu te laves Tu t'habilles
il / elle / on se lave Il / Elle / On s'habille
nous nous lavons Nous nous habillons
vous vous lavez Vous vous habillez
ils se lavent Ils / Elles s'habillent
1. Complète avec le verbe se laver.
2. E.O. : Écoute : Que fait ce personnage ? (piste 97).
3. C.O. : Regarde la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=qDHUcuEeSMg
4. C.O. Regarde la vidéo et réponds aux questions : les activités quotidiennes (flevideo
https://www.flevideo.com/fle_video_quiz_beginning.php?id=7288.com)
1) Madame Legand se réveille à quelle
heure?
a) 6H
b) 6H30
c) 7H30
2) A quelle heure Léo se douche?
a) 7H
b) 7H15
c) 6H45
3) Qu'est-ce que Maggie fait à 7H15?
a) Elle se brosse les dents.
b) Elle prend son petit-déjeuner.
c) Elle se coiffe.
4) A quelle heure Alice s'habille?
a) 7H30
b) 7H15
c) 7H
5) Qu'est-ce que Léo fait à 7H45?
a) Il se brosse les dents.
b) Il se douche.
c) Il se coiffe.
6) Est-ce que Léo est en retard?
a) Oui.
b) Non.

82
5. Écoute l’enregistrement et mets chaque phrase au bon endroit. (piste 98)
a) Elle arrive à l’école. b) À midi, elle mange au réfectoire. c) Elle se brosse les dents.
1. Le matin, Saïda se lève à six heures et demie.
2. ___________________________________________________________________________
3. Elle s’habille.
4. Elle prend son petit-déjeuner.
5. Elle prend le bus pour aller à l’école
6. ___________________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________________
8. En fin d’après-midi, elle rentre chez elle et elle fait ses devoirs.
Le verbe prendre (coger, tomar).
Observe:
1. Conjuguez le verbe “prendre”, selon le modèle.
Moyens de transports: RER-bus-train-métro-tramway-taxi
Je prends le RER. Nous ______________________________________
Tu______________________________ Vous_______________________________________
André___________________________ Mes parents ________________________________

83
2. Complétez avec “prendre”, “apprendre” et “comprendre”.
1.-Vous prenez le bus ou le train? - Je _________________________le bus. Mes
amis________________________le train.
2.-Vous_________________________l’anglais ou le français?
- J’__________________________l’anglais-Mes soeurs ___________________le français.
3.-Vous ______________________tout ou presque tout?
- Je ________________________tout. Mes parents______________________presque tout.
4. Je ________________________ le petit-déjeuner à 7 heures mais ma sœur le
___________________ à 8 heures.
Les heures.
Regarde la vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=5wH0W88MiT0&t=11s
1. Écoute et lis (piste 99).
2. Relie les heures.
3. Écoute et entoure la bonne réponse. (piste 100)
a) 20 : 30 / 12 : 00 c) 8 : 40 / 19 : 10
b) 14 : 30 / 19 : 45 d) 7 : 15 / 15 : 20

84
4. Écris l’heure en toutes lettres.
a) 9 h 45 → __________________________________________________________________
b) 14 h 30 → _________________________________________________________________
c) 11 h 12 → _________________________________________________________________
d) 1 h 50 → __________________________________________________________________
e) 20 h 08 →__________________________________________________________________
5. Écris l’heure en toutes lettres de manière formelle ou informelle.
a) 17 h 30 (formelle) → __________________________________________________________
b) 22 h 55 (informelle) → _________________________________________________________
c) 14 h 15 (informelle) → _________________________________________________________
d) 19 h 06 (formelle) → __________________________________________________________
23 h 45 (informelle) → _________________________________________________________
6. La journée de Grignotte, la souris. Complète avec les heures et les actions.

85
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
7. P.E.: À quelle heure tu fais les actvitités quotidiennes ? Raconte ta journée dans un
texte d’environ 80 mots.
8. PROJET : Raconte / présente avec un support visuel une journée spéciale ou la journée
d’une autre personne de ton choix.

86
BD. « Un petit-déjeuner en pleine nature ». (piste 101)
C.O. : Écoute, lis et réponds aux questions.
Vrai ou faux?
a) Où sont les filles ? ____________________________________________________________
b) Les trois filles aiment bien la nature ?_____________________________________________
c) Qu’est-ce qu’elles font avant d’aller se baigner ?____________________________________
d) Finalement, elles réussissent à prendre le petit-déjeuner ? Pourquoi ?
___________________________________________________________________________

87
À L’ORAL : TEST RAPIDE !
Quelle heure est-il? Que fait la famille Bouvier à 8 heures ?

88
QU’EST-CE QU’ON FAIT ?
1. Complète avec le verbe faire.
2. Même exercice.

89
Les loisirs et les activités.
Pour parler des tes activités…
Pour parler des activités sportives ou loisirs on utilise:

90
Faire de
Faire + du + nom de sport masculin (Je fais du karaté)
Faire + de la + nom de sport féminin (Je fais de la danse)
Faire + de l' + nom de sport commençant par voyelle ou h (Je fais de l'équitation)
Faire + des + nom de sport ou activité pluriel (Je fais des arts martiaux)
Jouer à
Jouer + au + nom de sport masculin (Je joue au football)
Jouer + à la + nom de sport féminin (Elle joue à la pétanque)
Jouer + aux + nom de sport pluriel (Nous jouons aux cartes)
Jouer du / de la / des + ( instruments de musique)
Je joue du violon / Elle joue de la flûte / Ils jouent des maracas
1. Quelles activités est-ce qu’on peut faire à la colonie de vacances « Le Soleil Bleu » ?

91
2. Fais des phrases.
Est-ce que tu fais de la athlétisme
Mes amies et moi, nous font des luge
Est-ce que ton frère fait de l’ volley-ball
Je faisons du compétitions ?
Sarah et toi, vous fais des activités
Mes parents faites de l’ escrime ?
3. Complète avec la préposition qui convient.
a) Mathieu aime faire...............VTT et aussi............boxe.
b) J´aime faire.............promenades.
c) J´aime faire.............ski, ...............escalade et.............. football, j’aime le sport.
d) Vous faites ………………. planche à voile en été? Non, nous faisons………. plongée sous-marine.
e) Ils font …………. natation, ils aiment nager.
f) Nous faisons …………….. théâtre et ……………… peinture. Nous sommes des artistes !
4. Complète avec les articles contractés.
a) Mes frères jouent _______ basket avec les copains.
b) Nous jouons _______ Monopoly tous les soirs.
c) Vous jouez _______ cartes avec vos grands-parents.
d) Tu veux jouer _______ football avec nous ?
e) Vous jouez _______ petits chevaux ?
f) Tu veux jouer _______ volley avec moi ?
5. P.E. : Et toi ? Quelles activités tu fais ?
Je fais __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

92
6. Lecture à haute voix.
« On se donne rendez-vous. »

93
L’invitation.
1. Regarde et écoute les expressions pour inviter et accepter ou refuser une invitation:
https://www.youtube.com/watch?v=TpHWc7SJqKM
2. Maintenant écoute la conversation : https://www.youtube.com/watch?v=JK29QGgocDQ
3. C.O. Écoute et réponds (piste 102)
a) Qui téléphone à qui ? Pourquoi ?
b) Quel est le problème?
c) Quelle est la solution qu’elles trouvent ?
4. Maintenant lis le dialogue.
- Allô ? Elsa ?
- Oh ! Salut, Aurélie.
- Tu sais, samedi, je fais une fête. Tu veux venir ?
- Non, je suis désolée. Je ne peux pas.
- Oh ! Pourquoi ?
- Parce que moi aussi, je fais une fête.
- Mais, c’est impossible ! Moi, je fais une fête parce que c’est mon anniversaire.
- Et moi aussi, c’est mon anniversaire.
- Mais…quelle coïncidence ! Tu es né le 19 juin comme moi ! Écoute. J’ai une super idée. On
fait une macro fête sur ma terrasse !
- Génial ! Tu habites où exactement ?
- 42, rue de la Bourse.
5. BIP BIP. Écoute et réponds (piste 103).
6. Relis le dialogue et trouve une phrase pour…
a) faire une proposition : _________________________________________________________
b) accepter une invitation : _______________________________________________________
c) refuser une invitation : ________________________________________________________
d) demander une explication : _____________________________________________________
e) donner une explication : _______________________________________________________

94
7. Écoute et lis. (pistes 104-105-106-107 tous ensemble page 42)

95
Observe :
Pour proposer un rendez-vous :
Tu es libre demain matin ?
On peut se voir cet après-midi ?
Tu veux venir au cinéma ?
On va au cinéma ?
Il/elle accepte :
Oui, je suis libre.
À quelle heure ?
À cinq heures et demie, ça va ?
D’accord ! C’est parfait !
Oui, c’est possible.
Avec plaisir ! Génial ! Super ! Fantastique !
Alors, rendez-vous mardi à 6 heures devant le cinéma.
Il, elle refuse :
Désolé(e), je ne peux pas.
Je ne suis pas libre.
Je suis occupé(e)
C’est impossible
Merci, mais je ne peux pas.
Pourquoi ? Parce que…
C’est dommage !
8. Remets le dialogue en ordre.
9. Recopie le dialogue, écoute et vérifie. (piste 108).
-Salut Léa, ça va ?
- _________________________________________
- _________________________________________
- _________________________________________
- _________________________________________
- _________________________________________
- _________________________________________
- _________________________________________
- _________________________________________
- _________________________________________

96
10. Choisis la bonne réponse.
1) Où tu habites ?
a. 17, Place de la République.
b. En décembre.
c. Je suis occupé.
2) Je fais une fête, tu veux venir ?
a. Je suis triste.
b. C’est quel jour ?
c. Très mal.
3) Tu es libre samedi ?
a. Non, je pars tout le week-
end.
b. Génial !
c. Non, merci.
4) Tu peux venir dimanche ?
a. J’habite rue du Lac.
b. Je suis sportive.
c. Désolé, je ne peux pas.
11. C.O. Écoute et lis le dialogue. Après réponds par vrai ou faux ou ? (piste 109)
12. Écoute le dialogue et coche la bonne réponse. (piste 110)
Marie organise une fête pour…
o a) son anniversaire.
o b) le 14 juillet
o c) le Carnaval
Chloé est…
o a) enthousiaste de la proposition
o b) pas vraiment intéressée par la fête
o c) indifférente à l’idée de la fête
Chloé…
o a) ne va pas à la fête
o b) va à la fête plus tard
o c) va à la fête à 17 heures
13. Maintenant reécoute et lis (piste 111).
- Marie : Salut Chloé !
- Chloé : Salut Marie, ça va ?
- Marie : Ça va bien, merci…Au fait, j’organise une fête pour le Carnaval.
- Chloé : Génial !
- Marie : Tu peux venir ?

97
- Chloé : Oui, c’est quand ?
- Marie : Samedi.
- Chloé : Euh…À quelle heure ?
- Marie : La fête commence à 17 heures.
- Chloé : Malheureusement, je ne suis pas libre à 17 heures. J’ai rendez-vous chez le dentiste.
- Marie : Dommage ! Tu peux venir plus tard, si tu veux. On va rester jusqu’à 21 heures au
moins.
- Chloé : D’accord. Alors, je viens vers 19 heures. C’est bon ?
- Marie : C’est parfait ! Salut !
- Chloé : À samedi !
Les verbes pouvoir (poder) et vouloir (querer)
1. Complétez avec le verbe “vouloir”.
Pour les vacances
Je veux aller à la campagne.
Mon mari______________aller à la montagne.
Mon fils ______________aller au bord de la
mer.
Mes filles ______________aller à Paris.
Désirs
Max et Léa ____________________se marier.
Emma ______________________devenir actrice.
Jean ___________________changer de voiture.
Nous _______________changer d’appartement.
2. “Pouvoir”. Complétez.
1. Sylvestre est très fort : il peut soulever deux cents kilos.
2. Ils ne _________________pas sortir.
3. Je ne ________________pas fermer cette fenêtre. Est -ce que vous ________________m’aider ?
4. Est-ce que je ___________ essayer cette robe ? - Bien sûr, vous _________________aller dans la
cabine 2.
5. Il y a trop de bruit : je ne _______________ pas travailler.

98
Je me sens…
1. Écoute et lis. Quelles sont les différences ? (piste 111-2)
Révise les expressions avec le verbe avoir.
1. Avoir (très) faim = tener (mucha) hambre. Ex. : J’ai très faim
2. Avoir (très) soif = tener (mucha) sed. Ex. : J’ai très soif
3. Avoir (très) chaud = tener (mucho ) calor. Ex. : Il a très chaud
4. Avoir (très) froid = tener (mucho) frío. Ex. : Elle a très froid.
5. Avoir (très) sommeil = tener (mucho) sueño. Ex. : Nous avons très sommeil.
6. Avoir (très) peur = tener (mucho) miedo. Ex. : Vous avez peur.
7. Avoir (très) envie de/d’ … = tener (muchas) ganas de… Ex. : Ils ont envie de dormir.
8. Avoir besoin de/d’ = necesitar (tener necesidad de…): Ex. = J’ai besoin de manger.

99
1. Complète avec des expressions logiques : Avoir faim, soif, froid, chaud, envie de, besoin de,
peur…
1) Il va manger parce qu’il a ______________________
2) J’ai très ______________________, je vais boire de l’eau.
3) Tu peux ouvrir la fenêtre, j’ai très________________
4) Ferme la porte, s’il te plaît, j’ai _____________________
5) Le garçon a _____________________, il va se coucher
6) Il n’y a personne dans la rue, il est très tard, j’ai très____________
7) J’ai _________________de manger quelque chose, j’ai très faim.
2. Finis les phrases. Invente une raison.
3. De quoi tu as besoin ?
a) Pour aller en cours d’EPS, j’ai besoin de/d’… _____________________________________
b) Pour réussir un examen, j’ai besoin de/d’… _____________________________________
c) Pour préparer une pizza, j’ai besoin de/d’… _____________________________________
d) Pour être de bonne humeur, j’ai besoin de/d’… _____________________________________
e) Pour aller en cours de maths, j’ai besoin de/d’ _____________________________________
f) Pour ma fête d’anniversaire, j’ai besoin de/d’… _____________________________________
Le corps humain.
1. Regarde la vidéo et apprends les parties du corps : https://www.youtube.com/watch?v=cfHTCX-
VwN0
2. On danse « Tête, épaules, genoux et pieds » : https://www.youtube.com/watch?v=XxTjIa5CEro
3. Observe les parties du corps.

100
J’AI MAL PARTOUT !!!
Attention à l’expression : « avoir mal à » (doler)
Les articles contractés avec « à »
Observe :
à + la = à la à + le = au à + l’ = à l’ à + les = aux
Exemples : J’ai mal à la tête. J’ai mal au cou. J’ai mal à l’épaule. J’ai mal aux pieds.
1. Observe les illustrations et complète.

101
1.J’ai mal
____________________________________
2.J’ai mal
____________________________________
____________________________________
3.J’ai mal
____________________________________
____________________________________
4.J’ai mal
____________________________________
____________________________________
5.J’ai mal
____________________________________
____________________________________
____________________________________
6.J’ai mal
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Quel temps fait-il ?
✓ Regarde la vidéo et apprends à répondre à la question :
https://www.youtube.com/watch?v=Anb9NjCq1DM

102
✓ Retrouve 7 mots de la météo dans la grille suivante.
A F R P U L N E I T
R E S L T I O N O E
B R O U I L L A R D
C A V I T A C S A S
N A V E N T I E G O
U O B E B R I C E L
A R T U L I P M A E
G I N E I G E T N I
E H E C R O V E N L
✓ Que représentent ces symboles ?
_______________ : _______________ : _______________ :
_______________ : _______________ : _______________ :
_______________ :

103
✓ Lis le texte et coche les bonnes réponses à chaque question : « Les quatre saisons ».
Nous sommes en été. C’est l’été. Il fait chaud. En été je vais à la plage. je suis en
vacances. Je bronze. Je porte un maillot de bain et des lunettes de soleil.
Nous sommes en automne. C’est l’automne. Il fait doux. En automne, je fais de la
randonnée en montagne. Je porte un imperméable parce qu’il pleut beaucoup.
Nous sommes en hiver. C’est l’hiver. Il fait froid. En hiver, il neige. Je vais à la montagne.
Je fais du ski. Je porte un anorak, des gants et des bottes.
Nous sommes au printemps. C’est le printemps. Il fait bon. Au printemps, je suis
amoureux. Je porte des vêtements légers.
✓ Aide-toi des devinettes pour retrouver 7 mots de la météo.
1. Je suis jaune, je suis chaud et j’ai des rayons. Je suis le ___________________
2. Quand je souffle, le feuilles volent. Je suis le ___________________
3. Nous sommes blancs, gris ou noirs. Nous sommes comme du coton. Nous sommes les
___________________
4. Je suis blanche et froide et vous avez besoin de moi pour faire du ski. Je suis la
___________________
5. Je suis l’eau qui tombe du ciel. Je suis la ___________________
6. Quand je suis là, vous voyez des éclairs et vous entendez le tonnerre. Je suis l’
___________________
7. Quand je suis là, vous ne voyez presque rien. Je suis le ___________________

104
Bientôt les vacances !
1. Lecture à haute voix.
« Qu’est-ce que tu fais pendant les vacances ? »
- Regarde la vidéo et réponds aux questions : Activités de français pour les enfants avec la
méthode La récré - FLE | Enseigner le français avec TV5MONDE
a. Où sont Tello, Nina et sa famille ? Qu’est-ce qu’il y a ? Entoure les mots justes.
1. Tello, Nina et sa famille sont à la maison, au parc, à la mer.
2. À la plage, il y a des fleurs, du sable, des animaux.
3. Les rochers sont dans la mer, sur le sable.
b. Quel animal aime Tello ? ___________________________ Et quel animal aime Nina ?
___________________________

105
c. Que font Tello et Nina sur le bateau ? Et que font Tello, Nina et sa famille sur la plage ?
Souligne les verbes justes.
a) Sur le bateau, le vieux pêcheur mange / pêche beaucoup de poissons.
b) Sur le bateau Tello et Nina pêchent / comptent les poissons
c) Sur la plage, Maman et Papa plongent / mangent / jouent avec des raquettes.
d) Sur la plage, Tello et Nina nagent / jouent dans le sable / mangent.
e) Sur la plage, Rémi joue / pêche / mange.
d. P.O. : Et toi ? Qu’est-ce que tu aimes faire à la plage ? Raconte à tes amis comment tu
t’amuses en vacances. Aide-toi des phrases proposées ci-dessous.
Moi, en vacances à la plage…
Je suis en vacances avec : mes parents, mon frère, ma sœur, ma famille, mes amis…
J’aime aller : à la mer, à la plage.
Il y a : du sable, la mer, les rochers, la plage, les animaux de la mer.
Je joue : dans le sable, avec des raquettes, avec les poissons, avec le ballon.
J’aime : nager, lire, jouer avec ma famille, jouer avec des raquettes, manger des glaces, plonger,
pêcher des poissons, faire des châteaux de sable.
Avec ma famille : on fait du bateau, on joue dans le sable, on nage, on plonge, on regarde les
poissons, on mange des glaces, on bronze.
Où tu vas en vacances ?
1. Verbes : aller, partir et venir.
Aller (IR)
Je vais
Tu vas
Il/Elle/On va
Nous allons
Vous allez
Ils/elles vont
2. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.
1. Qu’est-ce que tu ________________(faire) lundi ?
2. Tu ____________ (aller) où ?
3. Vous ______________ (aller) au cinéma ?
4. Aujourd’hui nous _________________ (aller) chez Zoé.
5. Je _________________ (aller) au camping.

106
6. Elle _________________(aller) en vacances à la mer.
7. Il ne _________________ (aller) pas à la montagne, il _________________ (aller)à la
plage.
8. Je _________________(faire) du snowboard, et toi ?
9. Elles _________________ (aller) en bateau à Chypre.
10. Quels sports _________________ (faire) tes copains ?
11. Vous _________________ (aller) à Paris comment? – Nous _________________
(aller) à Paris en avion.
12. Zoé et Thomas _________________ (faire) du sport jeudi.
13. On _________________ (aller) où pour les vacances ?
14. Elle _________________ (aller) à l’entraînement de volley.
15. Je suis au lycée, je _________________ (aller)chez toi ?
3. Complète selon le modèle.
1.- Notre fils va aux États-Unis.
-Il _______________à New York ?
-Non, ______________à Boston.
2.-Rachel ________________en Angleterre.
-Elle __________________à Londres ?
-Non, _________________à Manchester.
3.- Ce soir, nous________________au
restaurant.
-Vous ____________________chez Pietro » ?
-Non, ____________________chez « Lulu »
4.- Les voisins ________________à la montagne.
-Ils vont à l’hôtel ?
-Non, ils _______________chez des amis.
4. Complétez avec « aller » et « à », « à la », « au », « à l’ ».
1.Quand je vais à Paris, je vais à l’hôtel Luxor.
2.Quand tu ______________________mer, tu ______________________camping des Mimosas.
3.Quand Jean ___________________montagne, il __________________________village de son
père.
4.Quand mes enfants______________________campagne, ils _______________________dans un
hôtel.
6.Quand Julia _______________________Venise, elle ____________________________camping.
7.Quand nous ________________________Londres, nous __________________________auberge.

107
5. JEU : « La machine à phrases ». Lance le dé et fais des phrases avec les différents éléments.
6. Colorie les drapeaux des différents pays.

108
Si le drapeau de ton pays d’origine ne se trouve pas ici, dessine-le.
LES PRÉPOSITIONS + PAYS.
7. Écris…
1) … les articles :
________France _______Portugal _______Grèce _______Estonie _______Danemark
_________Royaume –Uni _______Espagne _____Lituanie _______Finlande
______Belgique
b) … la préposition correspondante.
- Ana habite………………… France et elle va en vacances………………… Portugal.
- Juan fait beaucoup de vélo ………………… Etats-Unis.
- Maïa a une correspondante…………………Suisse.
- Mes grands-parents habitent …………… Bogota, …………………Colombie.
- Mon correspondant habite …………………Brésil. Il a un frère …………………Canada.
- La Russie, c´ est …………………Europe ou …………………. Asie ?

109
8. Complète :
On parle arabe …………………Maroc ; chinois ………………… Chine ; russe ………………… Russie ;
hindi…………………Inde ; portugais ………………… Portugal ; espagnol ………………… Espagne,
…………………Chili, ………………… Argentine et …………………Pérou.
En été, j´irai ………………… Montréal ………………… Canada et ………………… Londres …………………
Angleterre. Mais j´aime surtout aller ………………… Danemark et …………………États-Unis.
9. Lecture à haute voix :
« Qu’est-ce que tu fais pendant les vacances ? »
10. P.O. et toi ? Qu’est-ce que tu fais pendant les vacances ?
11. C.O. : Écoute et coche la bonne réponse (Piste 31)
« La famille Martin à Disneyland ».
1. La famille Martin est…
a) au Futuroscope.
b) au Parc Astérix.
c) à Disneyland Paris.
2. La famille Martin est de…
a) Béziers.
b) Bésançon.
c) Brest.
3. Les Martin ont…
a. un fils et une fille.
b. deux filles.
c. trois enfants.
4. Les enfants ont…
a. 15 et 13 ans.
b. 16 et 13 ans.
c. 15 et 12 ans.
5. Les Martin sont les visiteurs
a) 1 million.
b) 2 millions.
c) 3 millions.
6. Ils ont gagné…
a) 5005 euros.
b) 5055 euros.
c) 5555 euros.
7. Et ils ont gagné aussi…
a) une semaine à Disneyland, en
Californie.
b) 15 jours à Disneyland Paris.

110
c) un week-end à Disneyland Paris.
8. Monsieur Martin s’appelle…
a) Albert
b) Robert.
c) Norbert
12. P.E. Regarde la présentation et observe comment on écrit une carte postale :
https://profesores.aulaplaneta.com/AuxPages/RecursoProfesor.aspx?IdGuion=16007&IdRe
curso=857239&Transparent=on&UserName=LTI.28000522.1.Profesor.765&CursoID=3&Asig
naturaID=310
13. PROJET : À toi ! Écris une carte postale à un/e copain /e.
Un peu de culture…
Quizz pour débutants.
Vamos a poner a prueba tus conocimientos previos de la cultura francesa y de Francia.
Responde sin consultar ninguna fuente o compañero a las siguientes preguntas. Ánimo, seguro que
lo haces genial.
1. Escribe el nombre de dos ciudades francesas : ___________________________________________
2. Escribe el nombre de tres monumentos franceses : _______________________________________
3. ¿Cómo se llama el río que pasa por la capital de Francia ? __________________________________
4. Cita el nombre de la capital de Francia : _______________________________________
5. ¿Sabes si en Francia se rigen por una república o una monarquía ?
______________________________
6. ¿Cómo se llama el Presidente de Francia ? _______________________________________
7. Nombra dos sistemas montañosos o montañas : _______________________________________
8. Cita tres comidas : _______________________________________
9. Cita dos deportistas franceses : _______________________________________
10. Enumera los colores de la bandera: _______________________________________
11. ¿Sabes al menos dos países que limitan con Francia ?
_______________________________________
12. Nombra dos marcas francesas : _______________________________________
13. Nombra una competición deportiva : _______________________________________
14. Nombra tres palabras que usamos en castellano pero son de origen francés :
_________________________________________________________________________________
15. Nombra un supermercado francés : _______________________________________
16. Traduce las palabras siguientes ::
accordéon, trompette, banc, bar, bière, bébé, moto, parc, octobre, banane, rose

111
Les symboles de la France.

112
1. Réponds à l’aide des mots suivants : La Marseillaise ; bleu, blanc, rouge ; un fromage ; du
pain ; un monument ; le coq ; Pris ; le 14 juillet ; Liberté, égalité, fraternité ; un hexagone.
a) Quel est le nom de l’hymne national ? ________________________________________
b) Quel animal représente la France ? ________________________________________
c) Quelle est la forme de la France ? ________________________________________
d) Le roquefort, qu’est-ce que c’est ? ________________________________________
e) Quel est le jour de la fête nationale française ?
________________________________________
f) De quelles couleurs est le drapeau français ?
________________________________________
g) Quelle est la capitale de la France ? ________________________________________
h) Quelle est la devise de la France ? ________________________________________
i) Une baquette, qu’est-ce que c’est ? ________________________________________
j) La tour Eiffel, qu’est-ce que c’est ? ________________________________________
2. Observe la carte.

113
Réponds.
a) Quels sont les pays voisins de la France ? ________________________________________
b) Quelles montagnes et quels fleuves entourent la France ? __________________________
_________________________________________________________________________
c) Combien de noms de villles commencent par la lettre A ? ___________________________
et par la lettre B ? __________________________________________________________
et par la lettre M ? __________________________________________________________
d) En 3 minutes, mémorise le maximum de noms de villes de la carte
Vrai ou faux ?
a) La ville de Marseille est à 2’ Km. de la ville de Nîmes.
b) Le mont Blanc est dans les Alpes.
c) Le fleuve qui passe par Paris s’appelle la Loire.
d) Nice est dans le sud de la France.
e) Les Pyrénées séparent la France de la Belgique.
3. Kahoot ! Qu’est-ce que tu connais de la France ?
PROJET : Vive la France ! Personnalise une page de ton cahier de français ou crée avec ton groupe
un super poster collectif.
a) Fais une liste des choses que tu
connais de la France (personnages
historiques /célèbres ; marques ;
monuments ; villes ; plats ; BD…).
b) Avec des crayons, ciseaux, colle…
dessine, découpe… et fais un
collage avec tout ce que tu préfères
de la France. Tu peux écrire les
mots français que tu aimes, coller
des étiquettes, des photos…

114
Le système scolaire français.
1. Regarde la vidéo : Le système scolaire français - YouTube (jusqu’au 3’16)
2. Observe et lis :
Les vacances en France n’ont pas lieu au même moment pour tous les élèves. La
France est divisée en trois zones et chaque zone prend les vacances soit au même temps que
les autres, soit quelques jours après ou avant.
3. Lis et fais les exercices.

115
4. Dis si c’est vrai ou faux.

116
5. Choisis la bonne option.
a) Damien va au collège/ lycée.
b) Damien a 10 / 12 ans.
c) Il mange à la cantine 2 / 3 fois par semaine.
d) Il adore / déteste leCDI.
e) Le carnet de correspondance fait le lien entre les élèves / parents et le collège.
f) Le matériel scolaire de l’opération de solidarité pour les enfants « Un cahier, un crayon » est
pour les enfants du collège / les enfants des pays défavorisés.
Les fêtes en France.
1. Regarde la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=ois7WzfpGgs
2. C.O. : Écoute la description des fêtes et retrouve le dessin qui correspond (piste 130)
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7.
3. Réécoute et associe chaque description à la fête correspondante.

117
4. Complète les phrases avec les mots de la boite à mots.
14 juillet férié Carnaval Saint-Sylvestre Saint-Valentin sapin Travail
1. Le 1er mai est la fête du ________________________
2. L’arbre qui symbolise Noël est le ________________________
3. La fête des amoureux s’appelle la ________________________
4. Le dernier jour de l’année, on fête la ________________________
5. Un jour ________________________ est un jour où on ne travaille pas.
6. En France, le ________________________ de Nice est le plus célèbre.
7. La fête nationale française tombe le ________________________.
5. Associe la date, la fête et le plat qui correspondent.
Fête Date Plat

118
31 octobre
6. Classez les fêtes.
Fêtes d’hiver Fêtes de printemps.

119
7. Lis et réponds.
Vrai(V) ou faux (F)? :
a) Valentine déteste le rock. _________
b) Antonin adore son costume. _________
c) Zoé déteste les chats. _________
d) Antonin aime les crêpes. _________
e) Valentine aime la musique pop. _________
f) Zoé aime Noël. _________

120
Le 2 février c’est la Chandeleur !

121
Le Carnaval.
1. Complétez le texte avec le vocabulaire sur l'image.
Carnaval est une fête célébrée entre l'Épiphanie et Mardi- Gras. La date n’est pas fixe, et des
parades ont lieu dans les villes à différentes dates.
Lors de ces défilés, les gens marchent dans la rue, accompagnés par de grands_____ fabriqués
par des carnavaliers. Les participants portent des ________ (de fées, de sorcières, de pirates, de
clowns,…) ou cachent leur visage sous un ______ ou du __________. Ils peuvent aussi porter une
perruque sur les cheveux.
Les participants lâchent des ballons, lancent des _________ multicolores ou de longs
__________.
Il y a de la musique, et les gens chantent et _______.
Dans les boulangeries, on peut acheter des délicieux ________, avec ou sans confiture.
Les carnavals les plus connus en France sont les carnavals de Nice et de Dunkerque.

122
2. Le maquillage du Carnaval ! Trouve comment s’appelle chaque enfant à l’aide des
descriptions.

123
20 Mars : C’est la journée de La Francophonie !
1. Écoute et lis (piste 59)
Le français est une langue d’origine latine comme l’italien, l’espagnol, le portugais et le
roumain. On parle français en France métropolitaine et dans d’autres pays européens : en
Belgique, au Luxembourg, en Suisse. Le français est aussi parlé outre-mer : à la Réunion, à la
Martinique, en Guadeloupe, en Guyane… On parle aussi français partout dans le monde : en
Afrique (Maroc, Tunisie, Sénégal…), en Asie (Vietnam, Cambodge), en Amérique du Nord et du
Sud (Canada, Guyane Française). Dans les anciennes colonies françaises, conséquence de
l’expansion coloniale, la langue française reste la deuxième langue officielle ou la langue
étrangère la plus parlée.

124
2. Observe la carte, après avoir lu le texte, et dis si les affirmations sont vraies ou fausses.

125
En salle d’informatique...
EXPRESSIONS VOCABULAIRE
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le haut –parleur /l’enceinte:
altavoz
le curseur : cursor
la souris : el ratón
la clé USB : el pen-drive
Complète les mots.

126
Phonétique.
1. LES SONS DU FRANÇAIS.
https://www.youtube.com/watch?v=DA1hSIevT58
2. LES FINALES MUETTES.
En français dans la syllabe finale d’un mot, il ne faut pas prononcer :
- la voyelle -e : une porte.
- la syllabe -es : tu aimes, des chaises.
- la terminaison verbale -ent : ils rient
En général, il ne faut pas prononcer les consonnes finales d, p, s, t, g, z, x (sauf dans certains
mots : mars, but, gaz…)
Attention ! Si ces consonnes sont suivies de e, elles se prononcent : verte, malade…
1. Écoute et barre les lettres que tu n’entends pas. (piste 60).
3. LES DIPHTONGUES :
3.1. La diphtongue ou → [u]
1. Écoute et répète (piste 61)

127
2. Écoute et indique les mots que tu entends (piste 62).
1. a) tu 2. a) cuisine 3. a) pur 4. a) muette
b) tout b) cousine b) pour b) mouette
3. Écoute et complète les mots avec u / ou. (piste 63)
1. part t. 2. p nition. 3. ret r
4. prév 5. p belle 6. p r
3.2 La diphtongue oi → [wa]
Voiture roi
2. Lis les mots.
Avoir, laboratoire, pourquoi, voiture, droit, armoire, pouvoir, devoir, savoir, bonsoir, voyage, voir,
quoi, noix, boite, roi, bois.
3. Lis les phrases.
Je bois du jus de poire.
Benoit doit venir me voir un soir.
Mon canot a une voile de toile noire.
Tu as mis ta petite voiture dans le tiroir de mon armoire.
Je crois qu’il doit avoir un poisson.
Antoine va boire trois fois, il a très soif.

128
3.3. Les diphtongues ai / ei → []
Neige Maison
1. Écoute et répète les mots (piste 65)
3.4. Les groupes au / eau → []
3.5. La diphtongue eu → [Ø] / eu → [œ]
1. Écoute et marque quand tu entends le son [Ø] de jeu.(piste 67).
2. Écoute et souligne en bleu le son [œ] de fleur et en rouge le son [Ø] de bleu (piste
68).
a. Mathieu est un excellent joueur.
b. Ses yeux sont merveilleux.
c. Eugène, tu pleures ?
d. Je veux deux fleurs bleues.
e. Vingt-deux erreurs ! Quelle horreur !

129
Exercices sur toutes les diphtongues.
1. Écoute et indique les diphtongues que tu entends (piste 69).
1. a) au 2. a) ei 3. a) oi 4. a) ai 5. a) oi 6. a) ou
b) oi b) oi b) au b) oi b) au b) au
2. Écoute et complète les mots avec u, ou, ai, oi, au. (piste 70).
3. Écoute et complète les mots avec u, ou, ai, oi, au. (piste 71).
LA VOYELLE E.
1. Regardez la vidéo et répétez les sons : https://parlons-
francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Memos/Phonetique/p-
119-lg0-Les-sons-e-et-.htm
Prononcez :
• [e] dans : démodé, manger, et
• [ε] dans : c’était, vêtement, mais
• [ə] dans : je pense que, devoir
2. Écoute l’enregistrement et indique les mots que tu entends. (piste 112)
a) le chien b) les chiens
a) ce message b) ces messages
a) le vélo b) les vélos
a) deux arbres b) des arbres
a) le feu b) les feux

130
a) ce fruit b) ces fruits
3. Même exercice. (piste 113)
1. Ils a) ses b) se lèvent tôt.
2. Il adore a) les b) le gratin dauphinois.
3. J’achète a) des b) de croissants.
4. Tu as vu a) me b) mes clés ?
5. Prends a) ce b) ces journaux.
6. Le matin, a) je b) j’ai toujours faim.
4. Écoute et coche le [lə] ou les [le] (piste 114)
1. 2. 3. 4. 5. 6.
le [lə]
les [le]
LES SONS /U/ ET /Y/.
Le son /u/ correspond à la graphie OU
Le son /y/ correspond à la graphie U.
1. Écoute et marque le son que tu entends : /u/ ou /y/ ? ( piste 115 )
a b c d e
/u / comme
vous
/y/ comme tu
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
/u /
comme
vous
/y/
comme tu
3. Écoute et classe les mots dans la grille. (piste 117)
/ u / comme vous /y/ comme tu
chouchou / puce / Mercure / loup / trou / Saturne / Lune / voyou

131
4. Écoute et complète les mots avec ou ou u. (piste 118)
1. b____ che.
2. b____lbe.
3. m____che.
4. s____che.
5. r____che.
6. j____s.
7. p____nition.
8. l____che.
5. Même exercice. (piste 119).
a) c____leur. d) r___ge
b) m___sique. e) tr___sse
c) pel___che f) l___ne
6. Dictée à trous. Écoute et complète avec ou ou u. (piste 120)
Bonjour t_____t le monde !
Auj_____rd’hui, je v_____s présente mameilleure amie.
Elle s’appelle L_____ise mais t_____t le monde l’appelle L_____l_____.
Elle est de la Guadel_____pe. Elle fait de la danse avec moi.
C’est la plus s_____ple du gr_____pe !
Loulou, je t’aime beauc_____p !
LES SONS [B] / [V].
En français, on fait la différence entre les consonnes b et v. Elle est importante car il y a des mots qui
changent complètement de sens selon ils s’écrivent (et prononcent) avec b ou avec v : libre / livre ;
bol / vol ; base / vase ; vous / boue ; boire/ voir…
1. Écoute et coche la case quand tu entends le son [v] de cheveux. (piste 121).
2. Écoute et complète les prénoms avec v ou b. (piste 122).
a) ___ alérie
b) ___ éronique.
c) ___aptiste
d) Ludo___ic.
e) ____ictoire.
f) Oli___ier

132
g) Sé___astien.
h) ___incent.
i) Ré ___ecca
j) Sa___ine.
3. Lis les phrases suivantes.
Voilà la voiture blanche que tu voulais
Elle va voir le vol des avions
Véronique a du bon vin dans la cave
LE SON [Œ].
Le son [œ] peut s’écrire de deux manières différentes:
- avec les lettres eu comme dans « couleur »
- avec les lettres œu comme dans « cœur ».
1. Écoute et coche la case quand tu entends le son [œR] de heure. (piste 123)
2. Lis les mots suivants:
pleurer – danseur- peur – bœuf - bonheur – sœur – neuf – œuf – heure – jeune – chanteur – seul –
leur – veulent
LES SONS [Z] ET [S].
1. Indique si tu entends le son [z] de zéro. (piste 124)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Oui
Non
2. Écoute et lis. Tu entends [z] de onze, [s] de serpent ou les deux ? (piste 125).
1. 2. 3. 4. 5.
[s]
[z]
[s] et [z]

133
3. Lis les mots suivants :
poison / poison – tasse – cerise – ruse / russe – usine – église – visite – dessert / désert – coussin /
cousin – voisin – dessin - professeur – fraise – poste – escargot – bonsoir – réponse – ciseaux
LES FINALES MUETTES (RAPPEL)
1. Écoute l’enregistrement et souligne les mots que tu entends. (piste 126)
1. a) court b) courte
2. a) lent b) lente
3. a) absent b) absente
4. a) pris b) prise
5. a) petit b) petite
6. a) suédois b) suédoise
7. a) lourd b) lourde
8. a) coup b) coupe
9. a) finlandais b) finlandaise
10. a) frais b) fraise
LES DIPHTONGUES (RAPPEL)
1. Écoute et complète avec les diphtongues ai [] ou au [] (piste 127)
1. l____ d.
2. ____bergine.
3. f____re.
4. vr____.
5. m____re.
6. s____vage.
7. m____ve.
8. ____re.
9. t____pe.
10. s____t.
2. Écoute et complète avec oi, ou, u, ai et au. (piste 128)
1. b____lot.
2. s____le.
3. mir____r.
4. font____ne.
5. s____s.
6. t____t.
7. s____r.
8. t____be.
9. ét____le
10. c____sse.
1. vel____rs.
2. Ant____ne.
3. rh____me.
4. mauv____s.
5. land____.
6. r____son.
7. cham____.
8. j____pe.
9. m____ton.
10. vr____.

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