Le document présente l'importance du sommaire et de la table des matières dans la recherche académique, soulignant leur rôle comme outils pour orienter les étudiants dans la lecture et la consultation des ouvrages. Il définit ces deux éléments, précisant que le sommaire est un abrégé des thèmes tandis que la table des matières offre un aperçu détaillé des chapitres et sections. Le texte conclut en soulignant que, bien que similaires, le sommaire est moins explicite que la table des matières.

1. Année universitaire : 2009/2010 Université Ibn Tofail Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Département de Langue et Littérature Françaises Présenté par : KEITA Moussa BOUTAHAR Soumia Dirigé par: Mme SBIHI Soraya Master : Langue Française et Diversité Linguistique

2. Plan de l’exposé Les objectifs Introduction Définitions des concepts : Sommaire et table des matières A quoi sert un sommaire ou une table des matières ? Spécificités du sommaire et de la table des matières Exemples Conclusion Bibliographie

3. Les objectifs L’objectif principal est d’amener les étudiants à saisir l’importance du sommaire et de la table des matières dans l’exécution d’une recherche académique. Ce travail consiste aussi à les orienter dans la manière de lire ou de consulter les ouvrages afin d’éviter le feuilletage continu des livres. Étant donné que dés fois l’étudiant chercheur ne soit pas en mesure de lire tout l’ouvrage, alors nous nous sommes posés également comme objectif de guider le chercheur à travers le sommaire ou la table des matières pour retrouver toutes les information qui peuvent l’aider dans sa recherche.

4. Étant donné que le sommaire ou la table des matières présentent la liste ou les grandes lignes qui sont traitées dans un ouvrage ou dans une monographie quelconque, alors leur consultation serviront de guide.

5. INTRODUCTION Dans la mesure ou le sommaire et la table des matières sont parties intégrantes de toute recherche académique, elle aideront à se perfectionner dans la consultation des ouvrages. Vu qu’il existe plusieurs types de lectures, et s’il arrive que l’étudiant chercheur ne soit pas en mesure de lire tout l’ouvrage, alors ces deux aspects serviront de guide. Ils faciliteront la tâche au chercheur du fait qu’ils fourniront un certain nombre d’informations sur les chapitres traitées dans le livre consulté. Même si le sommaire est moins précis que la table des matières, ils informent tout de même sur le contenu d’un texte.

6. Le sommaire

7. Définition: Le mot sommaire vient du latin « summarium » qui signifie « abrégé ». Au XIIIe siècle, le terme (sommaire) était considéré comme étant un adjectif, et c’est au XIVe siècle, qu’il a été pris comme étant un nom. Etant donné que le sommaire signifie « abrégé », ceci renvoi à quelque chose de peu développé , qui est réduit à l’essentiel. Le sommaire se définit aussi comme étant un fait qui est trop Simplifié.

8. Dans une définition plus académique, le sommaire, désigne la liste des chapitre d’un ouvrage ou encore le résumé abrégé d’un ouvrage . Il signifie également la liste organisée pour une information rapide sur les chapitres d’un livre ou d’un document pour orienter rapidement un lecteur sur les informations.

9. À QUOI SERT UN SOMMAIRE ? Le sommaire sert essentiellement à faire un abrégé ou un condensé des productions textuelles, par le biais de titres ou de chapitres lesquels joueront un rôle d’informateurs. Bien qu’il soit moins détaillé que la table des matières ; il sert également à faire le résume , la somme , mais surtout il sert à évoquer une période longue en quelques phrases.

10. LES SPECIFICITES D’UN SOMMAIRE Les spécificités du sommaire constituent un des traits distinctifs qui différencient le sommaire et la table des matières. Évoquer les spécificités du sommaire , revient à évoquer la place où est située le sommaire dans une monographie (roman, essais,mémoire;, etc.). Dans la quasi-totalité des ouvrages publiés en France, le sommaire est généralement au début de l’ouvrage.

11. la table des matières

12. Définition Une table des matières est une liste des titres présents dans un document. nous pouvons recourir à une table des matières pour avoir un aperçu des thèmes abordés dans un document. Contrairement au sommaire, elle a l’avantage d’ètre plus détaillée, du fait qu’elle reprend toutes les subdivisions principales, moyennes et secondaires.

13. À QUOI SERT UNE TABLE DES MATIERES? Elle reprend de manière précise suivant un ordre chronologique le plan de l’ouvrage,du mémoire ou de la thèse Elle facilite l’accès aux informations des différents chapitres traités dans un ouvrage, mais d’une manière plus explicite que le sommaire

14. LES SPECIFICITES D UNE TABLE DES MATIERES La table des matières est la liste des titres de parties, de chapitres et sections accompagnés de leurs numéros de page. La table des matières parfois se situe de préférence à la fin du texte et à l’instar de la bibliographie et des index, elle est paginée. Elle ne doit être ni très brève ni très détaillée .

15. Il est à noter que les titres des parties et chapitres doivent être évocateurs. Leur lecture montre la progression de la démonstration. Il faut respecter la répartition conventionnelle des matières traitées en : partie, chapitre, section, paragraphe, alinéa. Le sommaire est un résumé de la table des matières.

16. La table des matières est parfois placée au début de document, après la page de titre, de remerciements et dédicaces. Si elle est très longue, elle peut être remplacée par un sommaire et reportée en fin de document.

17. EXEMPLE D’UNE TABLE DES MATIERES: Introduction ……………………………………………………..3 Partie I- Parler Rural/Citadin/Urbain ……………………........43 -Un exemple de parler rural: le parler des jbala……………………………………………..52 -Un exemple des dialecte citadin: le parler ancien de Rabat……………………………………...69 -Le parler urbain de Rabat: Aspects de la dynamique langagière……………….................97 Partie II-Koiné(s) et diglossie ………………………………….121 -Sur la notion de« koiné»………………………………………123 -Diglossie et stratégies compensatoires…………………..........132

18. Partie III-Technolectes ………………………………...151 -Technolectes bilingues(fançais-arabe standard)…….153 -le technolecte et les ressources linguistiques………..174 -Technolectes et faits d’appropriation………………..195 Partie IV-Echanges verbaux rituels ………………… 207 -Expressions idiomatiques et formules de politesse….209 Conclusion …………………………………………… 233 Bibliographie …………………………………………...241 Table des matières ……………………………………..249

19. Conclusion Même si le sommaire et la table des ont une très grande ressemblance; il est à préciser que le premier reprend certes les Grandes thématiques d’un ouvrage, mais reste moins explicite que le premier ( dans la plupart des cas). Le second quant à lui a la particularité d’étre plus explicite du faut qu’il reprend les grandes, les moyennes et les petites articulations d’un ouvrage. Ils servent tout les deux à orienter le chercheur en l’informant sur l’ensembles des chapitres dans l’ouvrage consulté

20. Bibliographie Dictionnaire du français, 1987, Paris, Hachette. Jean DUBOIS, Dictionnaire étymologique, Larousse, 1971. Jean DUBOIS, Dictionnaire des sciences du langage, 1984. WWW. Wikipédia, Encyclopédie libre Abdellah HAMMOUTTI, Ahmed SAFFIH, Eléments pour la réalisation d’un travail de recherche en langues et littératures,1996

21. Merci de votre attention

22. La distinction entre le sommaire et la table des matières Si le sommaire récapitule seulement les intitulés, les parties, les chapitres(division principale ) et éventuellement leur subdivision , la table des matières reprend en plus toutes les subdivisions secondaires. La lecture attentive de la table des matières permettra au chercheur d’avoir une idée assez précise sur les thèmes traités En tout état de cause, la table des matières a l’avantage d’être plus détaillée, en ce sens quelle reprend les subdivisions principales, moyennes et secondaires.