This document contains diagrams and descriptions of the floral structures of two plant species: Bauhinia sp. and Caesalpinia pulcherrina. It describes the key parts of a flower including the sepals, petals, stamens, carpels, ovary, style and stigma. It also notes that the petals attract pollinators, the stamens contain pollen and the ovary becomes the fruit when fertilized by pollen.
Les notions de fond d’Une mine de renseignements sont des activités autonomes, prêtes à l’emploi, qui traduisent diverses notions essentielles en sciences de la Terre. Puisée dans nos archives de ressources pédagogiques adaptées aux programmes d’études, chaque activité évoque une partie intégrante de multiples notions et théories capitales présentées dans les disciplines variées qui composent les géosciences.
Ces activités ont été colligées de manière à servir de support aux enseignants, à leur éviter la nécessité de participer à des ateliers de formation préalables, et à les rendre utiles à l’ensemble de nos enseignants partenaires. Les contenus de l’ensemble des ressources inscrites dans les Notions de fond sont à l’appui des pratiques actuelles d’enseignement, lesquelles prévoient la participation active des élèves à leur apprentissage. Vous pouvez obtenir d’Une mine de renseignements les échantillons de roches et de minéraux, ainsi que les ressources documentaires nécessaires à une présentation réussie en salle de classe.
NB: APRES AVOIR VISUALISER GRATUITEMENT QUELQUES PAGES, VOUS CONSTATEREZ DES SURBRILLANCES. CELA INDIQUE QUE VOUS AVIEZ ATTEINT LA LIMITE AUTORISEE..... POUR AVOIR LE LIVRE COMPLET, VEUILLEZ ME CONTACTER AU 0022548142727 // 0022502593266 // ekrakm@gmail.com
This document contains diagrams and descriptions of the floral structures of two plant species: Bauhinia sp. and Caesalpinia pulcherrina. It describes the key parts of a flower including the sepals, petals, stamens, carpels, ovary, style and stigma. It also notes that the petals attract pollinators, the stamens contain pollen and the ovary becomes the fruit when fertilized by pollen.
Les notions de fond d’Une mine de renseignements sont des activités autonomes, prêtes à l’emploi, qui traduisent diverses notions essentielles en sciences de la Terre. Puisée dans nos archives de ressources pédagogiques adaptées aux programmes d’études, chaque activité évoque une partie intégrante de multiples notions et théories capitales présentées dans les disciplines variées qui composent les géosciences.
Ces activités ont été colligées de manière à servir de support aux enseignants, à leur éviter la nécessité de participer à des ateliers de formation préalables, et à les rendre utiles à l’ensemble de nos enseignants partenaires. Les contenus de l’ensemble des ressources inscrites dans les Notions de fond sont à l’appui des pratiques actuelles d’enseignement, lesquelles prévoient la participation active des élèves à leur apprentissage. Vous pouvez obtenir d’Une mine de renseignements les échantillons de roches et de minéraux, ainsi que les ressources documentaires nécessaires à une présentation réussie en salle de classe.
NB: APRES AVOIR VISUALISER GRATUITEMENT QUELQUES PAGES, VOUS CONSTATEREZ DES SURBRILLANCES. CELA INDIQUE QUE VOUS AVIEZ ATTEINT LA LIMITE AUTORISEE..... POUR AVOIR LE LIVRE COMPLET, VEUILLEZ ME CONTACTER AU 0022548142727 // 0022502593266 // ekrakm@gmail.com
Présentation d'Alain Souchier (association Planète Mars) réalisée pour la conférence "L'Exploration de Mars" donnée le 11 octobre 2014 à la Bibliothèque universitaire Sciences-STAPS de Caen, dans le cadre de la Fête de la Science.
Chers mercatoriens,
Cette année la Lettre Trimestrielle débute avec
quelques nouveautés. Tout d’abord une rubrique
"Note d'actualité" voit le jour afin de vous informer
de l'avancement des chantiers Mercator : une
nouvelle configuration modèle arrive, une nouvelle
thématique est développée, une campagne en mer
sert de jeu de validation temps réel pour les
prototypes... Afin aussi de vous présenter, par
exemple, un projet clef lié à Mercator, bref, de vous
parler de... notre actualité! Ensuite, nous souhaitons
inclure plus largement dans la publication, des
études issues de la recherche d’accompagnement à
Mercator, moteur crucial et efficace de la «machine
océan opérationnelle». Cet éditorial nous permet, à
ce titre, de faire un appel réitéré à toutes les bonnes
volontés des équipes du GMMC : nous avons
besoin de vous pour faire vivre cette Lettre!
L'actualité autour du projet Mercator est vaste et
mérite d'être diffusée ! A vos plumes donc!
Bien sûr, nous continuerons à vous présenter la validation effectuée sur les différents prototypes R&D ou opérationnels
Mercator puisqu’il s’agit là de la vocation principale de la Lettre Trimestrielle.
Cette année 2005 commence aussi de façon singulière. En effet, une erreur dans les résultats d’un des articles prévus a
été détectée juste avant la publication. Nous avons décidé, logiquement, de retirer cet article de la Lettre et commençons
donc l’année avec un exemplaire exceptionnellement allégé, mais néanmoins intéressant! Vous y trouverez un sujet tourné
vers l’avenir puisqu’il s’agit de la glace de mer qu'intégrera le prototype global en 2006 et découvrirez la nouvelle rubrique
« Note d’actualité » inaugurée par le projet Drakkar, pilier incontournable de la recherche d'accompagnement à Mercator
La recherche au Laboratoire de Géologie de Lyon - AERES 2015Nicolas Coltice
Projets réalisés ou en cours au Laboratoire de Géologie de Lyon - janvier 2015
Thèmes Terre & Planètes, Surface & Lithosphère, Vie primitive, Biodiversité et Paléo-environnements
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
1. TP 13 L’expansion des fonds océaniques.
A partir de 1960, des campagnes océanographiques de grande envergure comme la
mission Joides vont permettre de mieux connaître la topographie des fonds océaniques
en utilisant des sonars tractés par des bateaux. Ces nouvelles données vont relancer
l’idée d’une expansion océanique abandonnée depuis le rejet des arguments de Wegener.
Problème à résoudre : en quoi les découvertes réalisées dans les années 1960 – 1970
sur les fonds océaniques vont-elles relancer le débat de l’expansion océanique ?
Activité 1. A l’aide des fonctionnalités de Google Earth, établir un profil topographique
annoté de l’océan Atlantique.
1. Paramétrer Google Earth :
Dans Données géographiques (ou Calques) tout décocher
Dans Affichage, décocher "surface de l'eau " et "atmosphère"
2. A partir de Google Earth ouvrir le fichier « Dorsales.kmz » (Chemin d’accès : Poste de
travail/communsur 'Serv/Achouzier) ; une fois le dossier ouvert, développer les sous
dossiers puis décocher tout.
2. 3. Rechercher la ville de Santarem, état du Para au Brésil et ajouter un repère
Procéder de la même manière et placer un repère à Bamako (Mali).
Cocher le sous-dossier « Cartes
topographique et bathymétrique »
Choisir l’outil « Ligne » et rejoindre les
deux points précédemment repérés.
Enregistrer cette « Ligne »
A l’aide d’un clic droit sur la ligne tracée,
sélectionner Propriétés puis dans dans
l’onglet Altitude « Au niveau du fond
marin »
Un nouveau clic droit sur la ligne tracée puis choisir « Afficher le profil d’élévation »
(il faut éventuellement attendre un peu pour un affichage satisfaisant)
3. 4. Faire une copie d’écran, coller en tant que nouvelle image dans PhotoFiltre puis ne
conserver que le profil que vous légenderez avant de le transférer sur un doc texte
(mode paysage conseillé).
Légendes attendues : Talus continental (TC), dorsale océanique (DO), plaine abyssale
PA), plateau continental (PC), marge continentale (MC). Selon la place disponible vous
utiliserez le terme complet ou son abréviation.
Activité 2. Etude du flux thermique dans l’océan Atlantique.
« Le flux thermique est la quantité d'énergie d'origine interne libérée par unité de
surface et unité de temps. »
1. Cocher « Flux thermique océanique »
2. En vous déplaçant le long de votre profil, repérez les zones où le flux thermique est
élevé et reportez ces informations sur votre document ([100,140], [140,320] et
[320, 5000])
Quelles remarques pouvez-vous faire et formulez une hypothèse pour rendre compte de
vos observations.
Activité 3. Paléomagnétisme et expansion océanique.
Les basaltes sont des roches volcaniques formées lors du refroidissent d’une lave. Au
cours du refroidissement, les minéraux ferromagnésiens contenus dans le basalte
s’aimantent selon les caractéristiques du champ magnétique terrestre. Cette
aimantation est conservée tant que la roche n’est
pas portée à une température supérieure au
point de Curie (585°C pour les magnétites).
Ainsi, les basaltes gardent « en mémoire » les
caractéristiques du magnétisme terrestre.
(On peut essayer de vérifier cela ; je dois
pouvoir trouver des échantillons de
basalte/gabbros et une boussole…)
4. Le magnétisme fossile peut être mesuré à l’aide de magnétomètres. Ces appareils, très
sensibles enregistrent l’intensité et la direction du champ magnétique fossilisé dans les
roches. Les mesures montrent qu’au cours du temps le champ magnétique terrestre s’est
plusieurs fois inversé.
Des études ont permis d’élaborer un calendrier des inversions du champ magnétique au
cours du temps. Les périodes caractérisées par un champ magnétique orienté dans le
même sens que l’actuel sont dites normales, celles dont le champ est inversé par rapport
à l’actuel sont dites inverses.
1. Décocher le dossier « Dorsales » puis ouvrir le dossier « Magnétisme 1S »
2. Positionnez vous au nord de l’Islande pour obtenir une image voisine de celle-ci-
dessous puis zoomer pour ne garder que la zone encadrée
3. Repérez la dorsale océanique.
4. Cochez « Anomalies magnétiques NGDC »
5. Le champ magnétique enregistré dans les basaltes du
plancher océanique apparaît en rouge lorsqu’il est normal et
en bleu lorsqu’il est inversé.
Quelle constatation pouvez-vous faire
Bilan : Développez une argumentation s’appuyant sur les documents étudiés pour
valider l’expansion océanique.