Учебное пособие «Амбулаторно-поликлиническая помощь детям»

•

0 j'aime•423 vues

Игорь Богданов

Santé & Médecine

« »

»
« »

: .
.
.

----
_____________________ _____________________
-----------

2011
1

1: -

:

1. :
- 100% ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- .
2. .
3. - .
4. .
5. . -
.

« -
».

1.
1. -
?
2. ?
3. , -
.
4. , -
.
5. , ?
6. ?
7. ?
8. ?
9. , -
?

2

2:

:

1. – .
2.
3.
4.
5. , -
.
6. .
.
7. -
.
8. .
9. .
10. .
11. ,
1- , 3- .

1. - . ,
-
( . , . -
)
-
, ,
, , -
.

, , -
.

:

- -
-
, ;

- -
;

- , ,
;
3

- ;

- ;

- -
;

- , -
;

- ,
;

- , -
,
, - , -
.

2. .

, -
. -
.

, -
,
2002 , -
-
. ,
, .
,

, ( )
,
-
.
,
, , -
,
-
. -
, -

4

-

.

-
:

-
;

-
;
-
-
;
,
;
-
;
-
;
-
.

, -
, :

-
30.06.92 186/272 « -

»

19.01.95 . 60 «

»

07.05.98 151 «
»

5 1999 . 154 « -
»

03.07.2000 . 241 « -
5

»

30.12.2003 . 621 « -
»

:12, 15, 16, 17 ( -
.

3.
.
-
28 2007 . N 307 « -
( )
»:

1 , ( , , -
, ), , ,
, )

2

3 , ( )

4

5

6 , ( )

7

8

9 , ( , )

12 , ( , , -
, , , ), (
, . ), .

6

1 3 ,
, , , , -
.

1
.

4. .

. -
– , -
.

.

, ,
, ( ) -
-
,
.

10
. -
- , -
, , .

(32-34 ). –
, –
.

-
.

-
. ,
.

–
,
.
« », « -
» « »,
.
7

7.
.

:
3 :

- :

( )

: , ,
.

: , , ,
, , , .

:

( ),
, , , -
, , -
.

:

:

( )

: , ,

. : , , ,
, , , , -
8

.

:

( ),
, -
, , , , -
.

:

:

( )

: , ,

. : , , ,
, , , , -
. .

:

( ),
,
, , , -
, ,
, .

:

: ,

: , , ,
, , , . .

9

:

( ),
,
, , , -
, ,
, .

10 :

: ,

: , -
, , , , ,
, , . .

:

( ),
,
, , , -
, ,
, .

12 :

.

: , -
, , , , ,
, , . .

:

( ),
,
, , , -
, ,
, .

14 :

:

( )
10

3-

: , ,

: , -
, , , , ,
, , . .

:

( ),
,
, , , -
, ,
, .

15,16,17 :

, 14 ).

: , -
, , , , ,
, , . , -
.

:

( ),
,
, , , -
, ,
, .

, -
11

. . -
- .

.
, .

-
(5 ), III (10
), , -

:

1 : .
;

2 : .
;

3 . .

4 .
.

026/ 112/ ,
».

8. .

4- -
:
- -
( -
);
- ;
-
;
- .
, , -
,
.

12

-
"
" .
-
:
- I , -
,
, ;
- II , -
, -
, ,
;
(
, ),
, -
;
, -
;
- III , -
, -
, -
, ;
,
, -
,
;
- IV , -

,
-
; -
, -
, , -
;
, -
, , -
, ;
- V , -
, ,
, ,
, -
, ;
; ,
-

13

.

-
:
1. « », 1
:
.
.

2. « », 2
:
.
, 1-
, 3- .
3. . ., . . -
. – - , 2008
. - 2- .: , 2002.
:
.

2:
1. ?
2. -
.
3. -
?
4. : )
; ) -
?
5. :
5 , 61 ,6 ; , -
, , ,
, , -
, . , ,
, .
6. 5- ,
, 3 000 .
7. 6 ?
8. ?
9. ?
10. ?
11.
?
14

3: -
.

:
1.
2. -

3. -
-

.
4. « », « ».

1.
.
- -
-
, , ,
, .
,
, III –V

, , – ,
, , -
.
2.
.
, ,
, ,
, .
, , ,
,
, -
.
-
-
-
-

15

, -
, -
, .
-
.
, -
, ( -
), , , 2 ( – )
,
.
-
.
,
, ( 112)
( . 030/ ). , -
-
, « ». -
, , , « ».
« »
-
.« -
» -
, -
. -
-

, -
, -
.
, -
, -
: , , -
.

, .
, -
.

, -
– , -
, .

3.
.

16

.
.
, .
,
,
1 . , -
, 3 -
. 6
, . ,
3-12 , -
. , 1 3 , -
2 , 3 - .
-
, , -
, ,
. 1-2 , -
. , -
, 3 ., -2
.

. : -2 .
-2 , -1 , -
- . : ,
.
- .
. -
2 .
1 , - -
. 2 .
11.

. -
. -
« » -

, ,
( , .).
,
. -

. -
1 , 1
, -2 ,

17

-2 , -2 ,
. : , 1
3 , 2 , 2
, - .
-
( ) -
( ).
. -
-
. -
. -
. 1 . -
, - ,
- . -
2 , - 18 .
. -
.
. , ,
, -
-
. 3 -
, -
, , -
. , -
. : 2
, -
2 , -2 , -
- .
5 , -
. ,
.
III-V.
. -
3 . -
3 ,
2 ( ), 2
, - . : 1
, 1 , , -
, , 1 , -
. 2 (
) 2-3 , , -
, , -
, , .

18

. : - -
, 1 3 , 1 3 , 1
6 , 2 .
. : -
1 2 6 , 1 ,
1 3 ;
; ,
-
. 2 , -
.
-
- -
.
6 2 , -
18 . III-V.

. : 1 2 3
, 1 1 , 1 3 3 , 2
. 1 3 ,
1 3 1 , 1 6 3 , 1
. 2 , -
. : , -
( ),
. 1
3 . 1 6 ( ,
, , .), -2 ,
, 2 , -
. 5 -

,
. -
-
6 2 , -
18 . III-V.

. :
1 ; , , –2 ; ,
–1 . : ,
-1 6 , . -
.
1 3 .

4. « », « ».

19

(II) , " "
. -
2 II .
II–A “ ”, , -
, -
.
II– “ ”– , -
, (4 ),
.

II

:
- ,
- , , ,
- ,
- ,
- ,
- ( 4 ),
- ( , 1- , ),
- 1- .,
- 1- II- ,
- ( , -
, ),
- , -
, , -
,
,
- ,
,
- ,
- – ,
.,
- ,
- «
-
( . , , -
.),
- ,
- , . .

, -
, ».

20

-
.

0–1 4
1–3 6
4–5 5
5- 4

3:

1. .

1. :

1. .
2. .
3. .

2. :

1. .
2. .
3. .

3. -030/ – :

1. .
2. .
3. .
4.

4. , ,
:

1. .

2. .

5. -
:

1. .

21

2. .
3. .
4. .
5. .

6.
:
1. I
2. II
3. III
4. IV

7. , 7 :

1. I
2. II
3. III
4. IV

2. .
3 .
:
1. ? ?
2. -
.
3. .
.
4. .

3. 11 , -
.

22

Recommandé

النـظـام الـداخـليetoo_5005

Konkurs 2012European Choice

خربشاتمحمد البرقي

Foro de facilitación del comercioMarco Zárate

أداة الاستفتاء حول مشكلات مناهج المرحلة الثانوية بالمدارس العربية في ماليKEITA Djakaridja

Електоральна підтримка партій на старті виборчої кампанії: 08'2012Ratinggroup

Etar wataniAmlbban

А.Г.Буслер эволюция бизнеса-2011AB Consulting Group

Recommandé

النـظـام الـداخـليetoo_5005

Konkurs 2012European Choice

خربشاتمحمد البرقي

Foro de facilitación del comercioMarco Zárate

أداة الاستفتاء حول مشكلات مناهج المرحلة الثانوية بالمدارس العربية في ماليKEITA Djakaridja

Електоральна підтримка партій на старті виборчої кампанії: 08'2012Ratinggroup

Etar wataniAmlbban

А.Г.Буслер эволюция бизнеса-2011AB Consulting Group

Ciu 56 web2Alexey Garin

Враги Россииденис климов

إدارة الموارد البشريةResources for Development Center (RDC)

دورة أسس الإقناع والتأثير في الآخرينguestaabfe45

דוח פעילות 2008roishlo

طرق تدريسIbtesam Abu Khalaf

نص اتفاق أوسلوetoo_5005

تعريف القيادةAHMED SABER

Анализ законности и эффективности использования интеллектуальной собственност...Anvar Amirov

листая словаря страницыLibrary Franko

писатель гумманист (дикенс)Library Franko

2047 12gordana comic

ступеньки 3pogrebnaya

Praga webDigital Sunrise

Shahmat taxtisidiki qismetleriakax001 akax001

كيف أطور ذاتي الجزء الثاني PdfOsama Bani Ershaid

Trumpet in bbDelcio Sousa

Рейтинг загроз: динаміка (липень 2012)Ratinggroup

مفهوم پرسشنامهalgerto22

комплектов сб 2012 1Library Franko

тренинг коммуникации и психология межличностных отношений в ит проектахAlexander Novichkov

Contenu connexe

Tendances

Ciu 56 web2Alexey Garin

Враги Россииденис климов

إدارة الموارد البشريةResources for Development Center (RDC)

دورة أسس الإقناع والتأثير في الآخرينguestaabfe45

דוח פעילות 2008roishlo

طرق تدريسIbtesam Abu Khalaf

نص اتفاق أوسلوetoo_5005

تعريف القيادةAHMED SABER

Анализ законности и эффективности использования интеллектуальной собственност...Anvar Amirov

листая словаря страницыLibrary Franko

писатель гумманист (дикенс)Library Franko

2047 12gordana comic

ступеньки 3pogrebnaya

Praga webDigital Sunrise

Shahmat taxtisidiki qismetleriakax001 akax001

كيف أطور ذاتي الجزء الثاني PdfOsama Bani Ershaid

Trumpet in bbDelcio Sousa

Рейтинг загроз: динаміка (липень 2012)Ratinggroup

مفهوم پرسشنامهalgerto22

комплектов сб 2012 1Library Franko

Tendances (20)

Ciu 56 web2

Враги России

إدارة الموارد البشرية

دورة أسس الإقناع والتأثير في الآخرين

דוח פעילות 2008

طرق تدريس

نص اتفاق أوسلو

تعريف القيادة

Анализ законности и эффективности использования интеллектуальной собственност...

листая словаря страницы

писатель гумманист (дикенс)

2047 12

ступеньки 3

Praga web

Shahmat taxtisidiki qismetleri

كيف أطور ذاتي الجزء الثاني Pdf

Trumpet in bb

Рейтинг загроз: динаміка (липень 2012)

مفهوم پرسشنامه

комплектов сб 2012 1

Similaire à Учебное пособие «Амбулаторно-поликлиническая помощь детям»

тренинг коммуникации и психология межличностных отношений в ит проектахAlexander Novichkov

نصائح للمذاكرةSchoolalkhlij

יציאת מצריים חצית ים סוף ומעמד הר סיניsafa brura

מידע לזכאים למיגון1ariel_tikshoret

مقدمة الفصلmcalobat

ступеньки 4pogrebnaya

ترجمة علي الصياحahmedzeghdare

ступеньки № 2pogrebnaya

залив пд необх корarxm

قانون العملsophiawakim

Price kulturaElena Lazutina

Система мотивации персонала в аптеках и аптечных сетяхPavel Lisovskiy

19 question to the muslim scholers (final bangla edition)Merazul Meraz

اعمال قطاع الامن والسلامهKhaled Shanan

менеджмент раздатка [режим совместимости]kolch

Bcp White Paperyoria

Teaching Diversity - Mariet MeursHogeschool INHolland

مؤتمرات الحزبetoo_5005

Similaire à Учебное пособие «Амбулаторно-поликлиническая помощь детям» (20)

тренинг коммуникации и психология межличностных отношений в ит проектах

نصائح للمذاكرة

יציאת מצריים חצית ים סוף ומעמד הר סיני

מידע לזכאים למיגון1

مقدمة الفصل

ступеньки 4

ترجمة علي الصياح

ступеньки № 2

залив пд необх кор

قانون العمل

Price kultura

Система мотивации персонала в аптеках и аптечных сетях

19 question to the muslim scholers (final bangla edition)

اعمال قطاع الامن والسلامه

менеджмент раздатка [режим совместимости]

Bcp White Paper

Teaching Diversity - Mariet Meurs

مؤتمرات الحزب

Dernier

Dr MEHRI TURKI IMEN - Traitement du double menton : Une nouvelle technique tu...Aymen Masri

Le rôle central de la médecine interne dans l’évolution des systèmes de santé...Khadija Moussayer

23. ACTUALITE DE L’ETUDE DU TETANOS CHEZ L’ADULTE, .pdfSargata SIN

Biologie cellulaire le Chloroplastes.pptxrababouerdighi

Planification familiale en situations de crise et post-crise - AZ.pptOuedraogoSoumaila3

《购买维多利亚大学学历本科学位证书》rnrncn29

Biologie moléculaire_S6_ première partie .pptxrababouerdighi

LA POLYARTHRITE RHUMATOIDE, UNE AMELIORATION DE LA PRISE EN CHARGE AVEC NOTAM...Khadija Moussayer

ALIMENTATION ET PERSONNES AGÉESALIMENTATION ET PERSONNES AGÉESALIMENTATION ET...khalidbarkat2

Émile Nelligan - poète québécois, pris entre deux solitudes : la poèsie et la...Université de Montréal

Résultats de la seconde vague du baromètre de la santé connectée 2024benj_2

Dernier (11)

Dr MEHRI TURKI IMEN - Traitement du double menton : Une nouvelle technique tu...

Le rôle central de la médecine interne dans l’évolution des systèmes de santé...

23. ACTUALITE DE L’ETUDE DU TETANOS CHEZ L’ADULTE, .pdf

Biologie cellulaire le Chloroplastes.pptx

Planification familiale en situations de crise et post-crise - AZ.ppt

《购买维多利亚大学学历本科学位证书》

Biologie moléculaire_S6_ première partie .pptx

LA POLYARTHRITE RHUMATOIDE, UNE AMELIORATION DE LA PRISE EN CHARGE AVEC NOTAM...

ALIMENTATION ET PERSONNES AGÉESALIMENTATION ET PERSONNES AGÉESALIMENTATION ET...

Émile Nelligan - poète québécois, pris entre deux solitudes : la poèsie et la...

Résultats de la seconde vague du baromètre de la santé connectée 2024

Учебное пособие «Амбулаторно-поликлиническая помощь детям»

1. « » » « » : . . . ---- _____________________ _____________________ ----------- 2011 1

2. 1: - : 1. : - 100% ; - ; - ; - ; - ; - . 2. . 3. - . 4. . 5. . - . « - ». 1. 1. - ? 2. ? 3. , - . 4. , - . 5. , ? 6. ? 7. ? 8. ? 9. , - ? 2

3. 2: : 1. – . 2. 3. 4. 5. , - . 6. . . 7. - . 8. . 9. . 10. . 11. , 1- , 3- . 1. - . , - ( . , . - ) - , , , , - . , , - . : - - - , ; - - ; - , , ; 3

4. - ; - ; - - ; - , - ; - , ; - , - , , - , - . 2. . , - . - . , - , 2002 , - - . , , . , , ( ) , - . , , , - , - . - , - 4

5. - . - : - ; - ; - - ; , ; - ; - ; - . , - , : - 30.06.92 186/272 « - » 19.01.95 . 60 « » 07.05.98 151 « » 5 1999 . 154 « - » 03.07.2000 . 241 « - 5

6. » 30.12.2003 . 621 « - » :12, 15, 16, 17 ( - . 3. . - 28 2007 . N 307 « - ( ) »: 1 , ( , , - , ), , , , ) 2 3 , ( ) 4 5 6 , ( ) 7 8 9 , ( , ) 12 , ( , , - , , , ), ( , . ), . 6

7. 1 3 , , , , , - . 1 . 4. . . - – , - . . , , , ( ) - - , . 10 . - - , - , , . (32-34 ). – , – . - . - . , . – , . « », « - » « », . 7

8. 7. . : 3 : - : ( ) : , , . : , , , , , , . : ( ), , , , - , , - . : : ( ) : , , . : , , , , , , , - 8

9. . : ( ), , - , , , , - . : : ( ) : , , . : , , , , , , , - . . : ( ), , , , , - , , , . : : , : , , , , , , . . 9

10. : ( ), , , , , - , , , . 10 : : , : , - , , , , , , , . . : ( ), , , , , - , , , . 12 : . : , - , , , , , , , . . : ( ), , , , , - , , , . 14 : : ( ) 10

11. 3- : , , : , - , , , , , , , . . : ( ), , , , , - , , , . 15,16,17 : , 14 ). : , - , , , , , , , . , - . : ( ), , , , , - , , , . , - 11

12. . . - - . . , . - (5 ), III (10 ), , - : 1 : . ; 2 : . ; 3 . . 4 . . 026/ 112/ , ». 8. . 4- - : - - ( - ); - ; - ; - . , , - , . 12

13. - " " . - : - I , - , , ; - II , - , - , , ; ( , ), , - ; , - ; - III , - , - , - , ; , , - , ; - IV , - , - ; - , - , , - ; , - , , - , ; - V , - , , , , , - , ; ; , - 13

14. . - : 1. « », 1 : . . 2. « », 2 : . , 1- , 3- . 3. . ., . . - . – - , 2008 . - 2- .: , 2002. : . 2: 1. ? 2. - . 3. - ? 4. : ) ; ) - ? 5. : 5 , 61 ,6 ; , - , , , , , - , . , , , . 6. 5- , , 3 000 . 7. 6 ? 8. ? 9. ? 10. ? 11. ? 14

15. 3: - . : 1. 2. - 3. - - . 4. « », « ». 1. . - - - , , , , . , , III –V , , – , , , - . 2. . , , , , , . , , , , , - . - - - - 15

16. , - , - , . - . , - , ( - ), , , 2 ( – ) , . - . , , ( 112) ( . 030/ ). , - - , « ». - , , , « ». « » - .« - » - , - . - - , - , - . , - , - : , , - . , . , - . , - – , - , . 3. . 16

17. . . , . , , 1 . , - , 3 - . 6 , . , 3-12 , - . , 1 3 , - 2 , 3 - . - , , - , , . 1-2 , - . , - , 3 ., -2 . . : -2 . -2 , -1 , - - . : , . - . . - 2 . 1 , - - . 2 . 11. . - . - « » - , , ( , .). , . - . - 1 , 1 , -2 , 17

18. -2 , -2 , . : , 1 3 , 2 , 2 , - . - ( ) - ( ). . - - . - . - . 1 . - , - , - . - 2 , - 18 . . - . . , , , - - . 3 - , - , , - . , - . : 2 , - 2 , -2 , - - . 5 , - . , . III-V. . - 3 . - 3 , 2 ( ), 2 , - . : 1 , 1 , , - , , 1 , - . 2 ( ) 2-3 , , - , , - , , . 18

19. . : - - , 1 3 , 1 3 , 1 6 , 2 . . : - 1 2 6 , 1 , 1 3 ; ; , - . 2 , - . - - - . 6 2 , - 18 . III-V. . : 1 2 3 , 1 1 , 1 3 3 , 2 . 1 3 , 1 3 1 , 1 6 3 , 1 . 2 , - . : , - ( ), . 1 3 . 1 6 ( , , , .), -2 , , 2 , - . 5 - , . - - 6 2 , - 18 . III-V. . : 1 ; , , –2 ; , –1 . : , -1 6 , . - . 1 3 . 4. « », « ». 19

20. (II) , " " . - 2 II . II–A “ ”, , - , - . II– “ ”– , - , (4 ), . II : - , - , , , - , - , - , - ( 4 ), - ( , 1- , ), - 1- ., - 1- II- , - ( , - , ), - , - , , - , , - , , - , - – , ., - , - « - ( . , , - .), - , - , . . , - , ». 20

21. - . 0–1 4 1–3 6 4–5 5 5- 4 3: 1. . 1. : 1. . 2. . 3. . 2. : 1. . 2. . 3. . 3. -030/ – : 1. . 2. . 3. . 4. 4. , , : 1. . 2. . 5. - : 1. . 21

22. 2. . 3. . 4. . 5. . 6. : 1. I 2. II 3. III 4. IV 7. , 7 : 1. I 2. II 3. III 4. IV 2. . 3 . : 1. ? ? 2. - . 3. . . 4. . 3. 11 , - . 22