Rapport 2 - Khan Academy

1. Running head: RAPPORT 2 1
Khan academy
Violette El Rassy
Université libanaise – Doyenné

2. RAPPORT 2 2
Table of Contents
Revue de littérature: ou article............................................................................................................3
Historique:.........................................................................................................................................3
Informations :.....................................................................................................................................3
Description :.......................................................................................................................................4
Problématique :..................................................................................................................................4
Points positifs :...................................................................................................................................4
Points négatifs :..................................................................................................................................5

3. RAPPORT 2 3
Revue de littérature: ou article
Bill Gatesa déclaré : « je diraisque nousavonsdéplacé environ160pointsde QI de la catégorie
desfondsspéculatifs verslacatégorie « enseignementauplusgrandnombre aveceffetde levier ».Le
jouroù sa femme lui apermisde quittersontravail futenvérité une excellente journée. »
La KhanAcademypeutêtre utilisée égalementdansdesclassesendifficulté comme danscellede
JosephHadjadj où« Ona observé de réelsprogrès.Lesnotesne veulent pastoutdire,maisles
moyennesenmathématiquede laclasse onttoutde même augmenté de deux àtroispoints
France, Bernard Egger, président de l'Association des professeurs de mathématiques de
l'enseignement public (APMEP), a écrit une éditoriale négative et argumenté sur la Khan
académie dans le BGV no 172 (bulletin bimestriel de l'APMEP).
Historique:
Salman Khan est né et a grandi à La Nouvelle-Orléans, en Louisiane. Il est d'origine sud-
asiatique. Khan détient trois diplômes du Massachusetts Institute of Technology : un diplôme
(Bachelor of science) en mathématiques, un autre en génie électrique et informatique, et enfin
une maîtrise en génie électrique et informatique. Il est également titulaire d'un MBA de
la Harvard Business School.
Fin 2004, Khan a commencé à servir de tuteur en mathématiques à sa cousine Nadia, grâce au
bloc-notes Doodle de Yahoo. Lorsque d'autres parents et amis ont souhaité accéder également
à ses petits cours, il a décidé qu'il serait plus pratique de distribuer les tutoriels sur YouTube.
Leur popularité et les témoignages d'étudiants les ayant appréciés ont amené Khan à quitter
son emploi dans la finance en 2009 et à se consacrer à l'Académie à temps plein.
Informations :
Les tutoriels de Khan hébergés par YouTube reçoivent en moyenne 35 000 visites par jour.
Chaque vidéo dure environ dix minutes. Les dessins sont faits avec Smooth Draw ; ils sont
enregistrées et produits en utilisant la capture vidéo de Camtasia Studio. Khan souhaitait éviter
un format qui impliquerait une personne debout devant un tableau blanc, et désirait au
contraire présenter le contenu d'une manière semblable à la position assise à côté de
quelqu'un qui travaillerait à un problème sur une feuille de papier : « Si vous regardez
quelqu'un faire un problème en pensant à voix haute, je pense que les gens trouvent ça
enrichissant et pas trop intimidant ». Des versions hors ligne des vidéos ont été distribuées par
des associations dans des zones rurales en Asie, en Amérique latine et en Afrique. Bien que le
contenu actuel de l'Académie Khan soit principalement consacré aux mathématiques et à la
physique, Khan indique que son objectif à long terme est de fournir « des dizaines de milliers de
vidéos sur presque tous les sujets » et de créer « la première école virtuelle gratuite et
d'ambition mondiale ».

4. RAPPORT 2 4
Description :
La Khan Academy est une association à but non lucratif. Le site web publie en ligne un
ensemble gratuit de plus de 2 200 mini-leçons, via des tutoriels vidéo stockés sur YouTube,
abordant les mathématiques, l'informatique, l'histoire, la finance, la physique, la chimie, la
biologie, l'astronomie, la musique, l'art pictural et l'économie.
Ses petits cours sont détendus, sans fioritures techniques. Le visage de Khan n'apparaît jamais,
les internautes ne voient que ses griffonnages et ses diagrammes sur un tableau électronique,
réalisés étape par étape. La Khan Academy ressemble à une école virtuelle, mais elle rend
moins centraux la salle de classe, le campus, l'infrastructure administrative, la figure de
l'enseignant.
Les composants majeurs :
- Vidéothèque (plus de 3300 vidéos dans diverses matières, totalisant plus de 82 millions
de visites)
- Exercices automatisés avec évaluation continue (123 modules, principalement en
mathématiques, 4 défis, 119 modules individuels)
- Tutorat individualisé fondé sur les données objectives rassemblées par le système (en
projet)
Les vidéos de l'Académie Khan sont sous licence Creative Commons « Paternité-Pas d'utilisation
commerciale-Partage des conditions initiales à l'identique 3.0 »
Problématique :
Khan n’a pas pour objectif de prendre la place de la relation professeur-élève. La Khan Academy
est un outil à utiliser de manière complémentaire avec d’autres. Alors dans le but d’améliorer le
processus éducatif et de rendre l’apprentissage efficace, on peut avoir recourt à Khan Academy.
De plus il est mentionné que l’école doit s’ouvrir plus à de nouveaux outils et à la réflexion sur
ses méthodes d’enseignement.
Points positifs :
Sur le principe de « fournir un enseignement de grande qualité à tous, partout », La Khan
Academy fournit également un système d'exercices en ligne qui génère des problèmes pour les
étudiants en fonction de leur niveau de compétences et de performances. Khan pense que son
académie démontre la possibilité de revoir le paradigme de la salle de classe traditionnelle, en
utilisant des logiciels pour créer des tests, les noter, mettre en évidence les problèmes
spécifiques de certains élèves, et encourager ceux qui réussissent le mieux à aider leurs
camarades en difficulté.

5. RAPPORT 2 5
Points négatifs :
- Des vidéos de cours trop longues pour des écoliers et collégiens (8 à 10 min), car trop
complètes : on cherche à y aborder trop de notions en même temps. On peut faire
remarquer que de nombreuses vidéos sont plus courtes.
- Des ressources traduites, et donc pas toujours en adéquation avec les programmes
français : certaines notions, certains mots de vocabulaire ne sont pas abordés en France.
- Des ressources non traduites disponibles dans la version française. Il semblerait donc
souhaitable que des volontaires s'en occupent.