Les études scientifiques
Stage « Bibliothèques de Sciences : Environnement et ressources
documentaires (Initiation) » 2 dé...
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Les établissements d’enseignement supérieur
Les parcours
Taux de réussite et débouchés
Les profils des étudiants en q...
Les établissements d’enseignement supérieur
142 EPSP
• Universités
• Instituts et écoles ne faisant pas
partie des univers...
Accès par le Bac ou DAEU B
Le baccalauréat est le 1er diplôme universitaire français qui donne accès aux autres
formations...
Les parcours d’études en France (hors santé)
Leschémadesétudessupérieures/ONISEP.
Septembre2014.
Les formations universitaires (LMD)
Les formations professionnelles et
technologiques
- courtes (BTS, DUT, licences profes...
Organisation licence master doctorat (L.M.D.)
Objectif : harmoniser les diplômes des universités françaises
avec les autre...
La licence
Une spécialisation progressive :
2 volontés marquées ces dernières années :
- Inscrire la 1e année en continuit...
Les mentions « sciences, technologies, santé » :
1. Mention Informatique
2. Mention Mathématiques et informatique appliqué...
Le Master
Le diplôme national de master
délivré par une université, deux ans
après l’obtention d'une licence.
180 ECTS
120...
Le diplôme de master est exigé pour
exercer dans l'enseignement des premier
et second degrés.
Le master MEEF "Métiers de
l...
Le Master à l’Université
Officiellement pas de sélection à
l’entrée
En pratique, le passage de M1 en M2 est
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Le Doctorat d’Etat sanctionne une expérience de recherche de
trois ans, encadrée par un chercheur confirmé.
La thèse résum...
Le Doctorat d’Etat
Parmi les missions du ministère figure en
priorité la reconnaissance du doctorat
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Le brevet de technicien supérieur (BTS) se prépare en section
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« Les filières courtes » : La licence
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Les classes préparatoires aux grandes écoles
Les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) préparent,
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Les écoles normales supérieures (ENS)
En France, il existe quatre écoles normales supérieures :
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Ex. de « l’ENS » = ENS Paris (rue d’Ulm)
http://www.ens.fr/formation/enseignement
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Les formations d’ingénieur
Distinguer :
- Le métier d’ingénieur
- Le titre d’ingénieur diplômé (près
des 2/3 des diplômés ...
Taux de réussite / insertion professionnelle
• En L1
• En BTS/IUT
• En CPGE
• En L3
• En L3 pro
• En M Pro
• D’école d’ing...
Les passerelles et la sélection
Les passerelles
• D’IUT (BAC+2) vers la licence / les écoles d’ingénieur
• De la licence (...
L’insertion professionnelle
Réflexion présente à chaque étape
- Projet professionnel de l’Etudiant (en licence)
- Les stag...
L’Enseignement supérieur français en chiffres
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Effectifs étudiants 2012-2013 : source enquête SISE
Sciences ...
L’Enseignement supérieur français en chiffres
: la part des disciplines scientifiques
http://www.enseignementsup-recherche...
L’Enseignement supérieur français en chiffres
: les profils des étudiants de « sciences »
Effectifs étudiants inscrits
en ...
L’Enseignement supérieur français en chiffres
Tableau de bord de l'enseignement supérieur - les étudiants et les formation...
L’Enseignement supérieur français en chiffres
: les profils des étudiants de « sciences »
Pas d’étude spécifiques sur les profils
sociologiques
Tentative de « cartographie » de l’origine
géographique des usagers ...
L’Enseignement supérieur français en chiffres
: les profils des étudiants de « sciences »
• Recrutement très ciblé sur les...
 Les enseignants-chercheurs : professeurs
et maîtres de conférences (MCF)
 Les enseignants du second degré affectés dans...
Les pratiques d’apprentissage dans
l’enseignement supérieur
• Cadre commun défini par la loi ; autonomie des établissement...
Recours aux bibliothèques
Utilisation du mail et des ent
Recours au « parrainage » et au tutorat
Recours à l’enseignant référent
Vie étudiante et liens de sociabilité
• Bizutage et intégration
• BDE et allumni
• Associations : convivialité (fêtes) mai...
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Caractérisation des publics étudiants des filières scientifiques dans l'enseignement supérieur français : les différents établissements de formation, les parcours, taux de réussite et débouchés, les profils des étudiants en chiffres, les enseignants et les pratiques d’apprentissage, vie étudiante et sociabilité

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  1. 1. Les études scientifiques Stage « Bibliothèques de Sciences : Environnement et ressources documentaires (Initiation) » 2 décembre 2015. Catherine Pousset (Service Commun de la Documentation de l’Université Paris Descartes)
  2. 2. Plan Les établissements d’enseignement supérieur Les parcours Taux de réussite et débouchés Les profils des étudiants en quelques chiffres Les enseignants et les pratiques d’apprentissage Vie étudiante et sociabilité
  3. 3. Les établissements d’enseignement supérieur 142 EPSP • Universités • Instituts et écoles ne faisant pas partie des universités • Ecoles Normales Supérieures (ENS) • Grands établissements • Ecoles supérieures du Professorat et de l’Education (ESPE) • COMUE Autres établissements d’ES • Lycées (CPGE, STS) • Etablissements d’enseignement supérieur privés • Etablissements d'enseignement supérieur à caractère administratif (EPA) • Etablissements d'enseignement supérieur spécialisés sous tutelle du Ministère de l’Industrie Selon le Code de l’Education Marqué récemment par la Loi « Fioraso » sur l’Enseignement supérieur et la Recherche du 9 juillet 2013
  4. 4. Accès par le Bac ou DAEU B Le baccalauréat est le 1er diplôme universitaire français qui donne accès aux autres formations. Le diplôme d’accès aux études universitaires (DAEU) permet de s’inscrire dans tous les établissements ouverts aux bacheliers (universités, écoles ou organismes de la formation professionnelle : AFPA, CNAM, écoles de soins infirmiers, instituts de carrières sociales) ou de postuler aux concours de la fonction publique de niveau baccalauréat. Il se prépare auprès des Services de formation continue des universités (sans être encore une formation universitaire à proprement parlé). Il existe 2 filières : Le DAEU B est conseillé pour les études supérieures dans les domaines des sciences et technologie (mais aussi Activités Physiques et Sportives, Médecine, Odontologie, Pharmacie, Secteur Paramédical...) DAEU
  5. 5. Les parcours d’études en France (hors santé) Leschémadesétudessupérieures/ONISEP. Septembre2014.
  6. 6. Les formations universitaires (LMD) Les formations professionnelles et technologiques - courtes (BTS, DUT, licences professionnelles) - longues (études d’ingénieur) Les parcours d’études en France (hors santé)
  7. 7. Organisation licence master doctorat (L.M.D.) Objectif : harmoniser les diplômes des universités françaises avec les autres pays européens. Chaque niveau d’étude (grade) est atteint par l’acquisition de crédits européens (ECTS) et non plus par la validation d’années d’études (bac+…) Le semestre comme unité L'année universitaire en France se décompose en : premier semestre : de septembre à janvier second semestre : de février à juin Des crédits capitalisables et transférables Chaque semestre d'études est affecté de 30 crédits ou E.C.T.S. (European Credit Transfert System), communs à de nombreux pays européens. Recherche Professionnel 180 ECTS 180 ECTS 120 ECTS
  8. 8. La licence Une spécialisation progressive : 2 volontés marquées ces dernières années : - Inscrire la 1e année en continuité pédagogique avec le lycée en préparant les étudiants aux spécificités de l’enseignement supérieur = niveau intégration - permettre à l’étudiant de choisir progressivement son orientation (L2, L3 : apparition de parcours, options…) Le début de la formation est constitué d’un tronc commun à plusieurs mentions de licence et de licence professionnelle. Les enseignements se spécialisent ensuite progressivement. L’étudiant a la possibilité d’effectuer son choix d’orientation définitif à plusieurs moments de sa formation. est un grade et aussi un diplôme national qui se prépare à l’université. 180 ECTS S.1 S.2 S.3 S.4 S.5 S.6
  9. 9. Les mentions « sciences, technologies, santé » : 1. Mention Informatique 2. Mention Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales 3. Mention Mathématiques 4. Mention Physique 5. Mention Chimie 6. Mention Physique, chimie 7. Mention Sciences de la vie 8. Mention Sciences de la Terre 9. Mention Sciences de la vie et de la Terre 10. Mention Electronique, énergie électrique, automatique 11. Mention Mécanique 12. Mention Génie civil 13. Mention Sciences pour la santé 14. Mention Sciences et technologies 15. Mention Sciences pour l’ingénieur Les référentiels de compétences en licence (janvier 2015)
  10. 10. Le Master Le diplôme national de master délivré par une université, deux ans après l’obtention d'une licence. 180 ECTS 120 ECTS NB : 2 acceptions Le grade de master délivré par de nombreuses formations de l’enseignement supérieur : écoles d'ingénieurs, de commerce ou universités. -ouvert sur la recherche -facilite la mobilité internationale -exigé par certaines professions réglementées
  11. 11. Le diplôme de master est exigé pour exercer dans l'enseignement des premier et second degrés. Le master MEEF "Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation" peut être préparé dans une ESPE (école supérieure du professorat et de l'éducation) dès l’obtention de la licence ou une fois réussi un concours (PCRE, CAPES/CAPET, agrégation). La masterisation des métiers de l’enseignement
  12. 12. Le Master à l’Université Officiellement pas de sélection à l’entrée En pratique, le passage de M1 en M2 est jugé le plus anxyogène par les étudiants. 180 ECTS 120 ECTS Professionnel ou Recherche
  13. 13. Le Doctorat d’Etat sanctionne une expérience de recherche de trois ans, encadrée par un chercheur confirmé. La thèse résume cette expérience et ses principaux résultats (1/6e min. du doctorat). Doctorants : un statut particulier entre étudiant et professionnel de la recherche, un « chercheur en début de carrière » (La Charte européenne du chercheur) Leur formation est organisée par les écoles doctorales. Voir la carte des Écoles doctorales en open data Sources de financement : - Le contrat doctoral - Les conventions industrielles de formation par la recherche (CIFRE) - Le doctorat industriel européen « European Industrial Doctorate » 180 ECTS 180+120 ECTS 180 ECTS
  14. 14. Le Doctorat d’Etat Parmi les missions du ministère figure en priorité la reconnaissance du doctorat pour valoriser la recherche et susciter des vocations.
  15. 15. « Les filières courtes » : BTS et DEUST/DUT Le brevet de technicien supérieur (BTS) se prépare en section de technicien supérieur (STS) dans un lycée. Le diplôme universitaire de technologie (DUT) se prépare principalement dans l’un des 113 Instituts universitaires de technologie (I.U.T.), rattachés aux universités. Le diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques (DEUST), qui tend à disparaître avec l’organisation LMD, se prépare à l’université. Ces formations accessibles après le baccalauréat ou équivalent de façon sélective, dispensent des enseignements spécialisés. Elles sont accompagnées d'un ou de plusieurs stages en entreprise. Elle permettent d'obtenir un diplôme professionnalisé en deux ans.
  16. 16. « Les filières courtes » : La licence professionnelle Elle permet à des étudiants de parcours diversifiés d’acquérir rapidement une qualification professionnelle répondant à des besoins et à des métiers clairement identifiés. diplôme de niveau bac + 3 mis en place en partenariat avec les entreprises et les branches professionnelles…
  17. 17. Les classes préparatoires aux grandes écoles Les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) préparent, en 2 ans, les étudiants aux concours d'entrée dans les grandes écoles et les écoles d'ingénieurs. Ces classes, situées dans les lycées, sont accessibles avec un baccalauréat ou un niveau équivalent, après acceptation du dossier par le chef d'établissement... - huit voies en seconde année (M.P. - P.C. - P.S.I. - P.T. - B.C.P.S.T. - T.S.I. - T.P.C. - T.B.) + ATS (accès direct aux titulaires d’un DUT/BTS) - sept voies en première année (M.P.S.I. - P.C.S.I. - P.T.S.I. - B.C.P.S.T. - T.S.I. - T.P.C. - T.B.)
  18. 18. Les écoles normales supérieures (ENS) En France, il existe quatre écoles normales supérieures : Cachan, Lyon, Paris (Ulm) et Rennes (antenne de Cachan). Les élèves des E.N.S., dits normaliens, reçoivent une formation d'excellence en vue d'acquérir une grande culture littéraire et scientifique. Outre des débouchés dans la fonction publique nationale et internationale, les normaliens occupent également des postes dans la haute administration ainsi qu'à la tête des grandes entreprises publiques.
  19. 19. Ex. de « l’ENS » = ENS Paris (rue d’Ulm) http://www.ens.fr/formation/enseignement /Projet-pedagogique
  20. 20. Les formations d’ingénieur Distinguer : - Le métier d’ingénieur - Le titre d’ingénieur diplômé (près des 2/3 des diplômés obtenant le grade de master dans les formations scientifiques et techniques en France) Liste des écoles habilitées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé en 2015 Journal officiel du 7 février 2015 Site de la Commission des titres d'ingénieur - Les écoles d’ingénieur : avec ou sans prépa. - formation majoritairement par apprentissage - Les formations universitaires : licence + master ingénierie
  21. 21. Taux de réussite / insertion professionnelle • En L1 • En BTS/IUT • En CPGE • En L3 • En L3 pro • En M Pro • D’école d’ingénieur • En M Recherche • En doctorat Nouveaux entrants : 41,9% en M1 62,8% en Doctorat L3 : 77% obtiennent leur diplôme en 1 an L1 : 39,6% passent en L2
  22. 22. Les passerelles et la sélection Les passerelles • D’IUT (BAC+2) vers la licence / les écoles d’ingénieur • De la licence (BAC+3) vers les écoles d’ingénieur / professionnalisantes • Des grandes écoles à l’Université : entrée en master / Doctorat Pas de sélection à l’université ? - Plan réussite en licence et dispositifs rebonds - Les dispositifs d’excellence - Les dispositifs alternatifs
  23. 23. L’insertion professionnelle Réflexion présente à chaque étape - Projet professionnel de l’Etudiant (en licence) - Les stages / l’alternance (filières courtes et masters mais aussi en licence) - Le statut d’étudiant entrepreneur (EE) et le réseau des PEPITE
  24. 24. L’Enseignement supérieur français en chiffres 316542 1146174 Effectifs étudiants 2012-2013 : source enquête SISE Sciences et Sciences de l'ingénieur Population pris en compte : 1,4 millions d’étudiants. Échappent à cette enquête 1 million d’étudiants issus : - classes préparatoires (environ 85000) - Des S.T.S. (sections de technicien supérieur) (environ 260 000) - des autres établissements publics ou privés (plus de 500 000)
  25. 25. L’Enseignement supérieur français en chiffres : la part des disciplines scientifiques http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid30768/tableau-bord- enseignement-superieur-formations.html
  26. 26. L’Enseignement supérieur français en chiffres : les profils des étudiants de « sciences » Effectifs étudiants inscrits en 2012-2013 : 316542 (source enquête SISE) IUT 18% Formations d’ingénieur 8% Licences 36% Licences professionne lles 7% Masters 20% Doctorat 8% HDR 0% Autres 3%
  27. 27. L’Enseignement supérieur français en chiffres Tableau de bord de l'enseignement supérieur - les étudiants et les formations http://www.enseignementsup- recherche.gouv.fr/pid30768/tableau-bord-enseignement-superieur-formations.html
  28. 28. L’Enseignement supérieur français en chiffres : les profils des étudiants de « sciences »
  29. 29. Pas d’étude spécifiques sur les profils sociologiques Tentative de « cartographie » de l’origine géographique des usagers de la BU Sciences à l’Université Paris Descartes
  30. 30. L’Enseignement supérieur français en chiffres : les profils des étudiants de « sciences » • Recrutement très ciblé sur les bacs S (79,5%), les bacs technologiques (13,9%) : ce phénomène de pré-détermination est moins marqué dans les autres disciplines, sauf en santé… • 66% des bacheliers l’ont eu « à l’heure », 26% avec une ou plusieurs années de retard : « plus précoces » ou en situation de « réussite » que leurs camarades des autres filières, à l’exception des filières santé encore une fois. • Part des non bacheliers et des étudiants étrangers légèrement supérieure • Proportion des filles nettement plus faible en filières sciences • Fléchissement depuis 4 ans du nombre d’inscrits en filières sciences à l’Université et dans les établissements d’enseignement supérieur
  31. 31.  Les enseignants-chercheurs : professeurs et maîtres de conférences (MCF)  Les enseignants du second degré affectés dans le supérieur : agrégés (PRAG), CAPES/CAPET (PRCE)…  Les personnels enseignants non-permanents : enseignants associés/invités (P.A.S.T.), attachés temporaires d'enseignement et de recherche (A.T.E.R.), lecteurs et maîtres de langues étrangères  Les chercheurs Qui sont les enseignants ?
  32. 32. Les pratiques d’apprentissage dans l’enseignement supérieur • Cadre commun défini par la loi ; autonomie des établissements • Amphi/TD… • Formation inversée • E-learning, Mooc (cf Unisciel et sup-numerique.gouv.fr) • APC : « approche par compétences », gamification (serious games…) • Evaluation somative, par projet… • L’alternance / l’émergence d’un projet professionnel • => plus ou moins fort taux d’encadrement
  33. 33. Recours aux bibliothèques
  34. 34. Utilisation du mail et des ent
  35. 35. Recours au « parrainage » et au tutorat
  36. 36. Recours à l’enseignant référent
  37. 37. Vie étudiante et liens de sociabilité • Bizutage et intégration • BDE et allumni • Associations : convivialité (fêtes) mais aussi tutorat (accueil des nouveaux, tutotat pédagogique, évaluation des études…), représentation dans les instances de l’établissement, réseaux sociaux
  38. 38. Annexes • Glossaire de l’enseignement supérieur • Biblio-webographie sur les études de sciences

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