Guide ecoles-extrait

Écoles & formations

Écoles & formations en design interactif & multimédia
en design interactif
& multimédia
Écoles & formations supérieures en design
interactif & multimédia
L’oﬀre des formations supérieures dédiées aux métiers du design

En France, en Europe
interactif est vaste, complexe et hétérogène. Du BTS aux cursus
de doctorat, *designers interactifs* a tenté de cartographier, en
France, en Europe et à l’international, les établissements pro-
posant un enseignement pertinent dans ce domaine et de les
rattacher aux nombreux métiers auxquels ils débouchent. Cet et à l’international

Devenez membre de *designers interacitfs* sur www.designersinteractifs.org
ouvrage recense plus de 300 écoles où l’enseignement du design
interactif est solidement ancré.

Organiser et promouvoir les métiers du design numérique
*designers interactifs* a été créée en 2006 avec la volonté de faire du design
numérique une démarche mieux intégrée et reconnue dans le développement
de tous les secteurs d’activité, à travers ses bénéﬁces et ses métiers.
Alors que le design est un facteur reconnu dans l’économie, le lien entre la
performance d’un dispositif numérique et son design est souvent peu établi.
C’est pourquoi *designers interactifs* met en œuvre, à Paris et en région, avec
ses 260 membres de multiples initiatives visant à améliorer la visibilité de la
profession et la lisibilité de ses apports à l’économie et à la société.

www.designersinteractifs.org
Conception graphique : Textualis, Olivier Marcellin, 2010

,

Sommaire

Avant-propos

Écoles spécialisées en France
Établissements publics
Établissements Privés
Formations universitaires
La formation continue

Écoles & formations en Europe

À l’international
En Amérique
En Asie
En Australie

Index par typologie de métiers
Index par établissements

*designers interactifs* (ﬁchier PDF : licence à usage unique)

Écoles & formations en design interactif & multimédia

Avant-propos En France, l’enseignement du design interactif, selon qu’il s’attache à l’interface
graphique, aux interactions homme-machine ou de façon plus fondamentale aux
L’offre des formations supérieures dédiées aux métiers du design interactif est
usages, est écartelé entre écoles d’arts appliqués, établissements techniques
vaste, complexe et hétérogène. Du BTS aux cursus de doctorat, *designers in-
et écoles de design. Il est particulièrement malaisé d’y discerner un positionne-
teractifs* a tenté de cartographier, en France, en Europe et à l’international, les
ment clair et donc de choisir un cursus. Dans le même temps, l’offre de forma-
établissements proposant un enseignement pertinent dans ce domaine et de les
tion universitaire, avec les licences professionnelles et les masters profession-
rattacher aux nombreux métiers auxquels ils débouchent. Les parcours possibles
nels, démocratise l’accès à l’enseignement du design interactif : moins coûteuses
sont multiples, entre les écoles d’arts appliqués publiques et privées, les écoles
et moins sélectives, ces formations sont majoritairement choisies par les futurs
relevant de la culture du design et celles relevant de la culture du multimédia,
professionnels (source : Les salaires du design numérique en , synthèse d’un
les établissements techniques, les formations universitaires – très dynamiques –
sondage mené par l’association et publiée en janvier 2010). Mais, s’appuyant sur
et le jeu des options de spécialisation. Analyser ces parcours prendra un certain
des cycles courts, elles n’offrent pas le même approfondissement que des écoles
temps.
dont les programmes s’étendent sur 4 ou 5 années.
Cet éclatement, particulièrement perceptible en France, témoigne du statut
Aux États-Unis, les départements d’informatique des universités préemptent
émergent des disciplines du design interactif et d’une réflexion encore inaboutie
majoritairement l’enseignement du design d’interaction, un champ dominant qui
de la démarche pédagogique dans le domaine. Les filières de formation s’appuient
est beaucoup plus répandu et mature qu’en Europe. Ces différences culturelles
sur des professionnels qui dispensent une grande partie des enseignements dans
sont particulièrement révélatrices de la difficulté pour le design en tant que dis-
les écoles.
cipline à défendre sa place, à travers les dites « nouvelles technologies », dans le
L’ambiguité, dans nombre d’établissement français et européens, entre dé-
champ des usages numériques et interactifs.
marche de design et pratique artistique continue de se faire jour. Elle met parfois
Le paysage de la formation au design interactif et au multimédia se modifie en
en décalage les jeunes diplômés avec les réalités du marché et surtout les at-
permanence. Il ne cesse de faire progresser la qualité et la nature des enseigne-
tentes des entreprises utilisatrices de design.
ments. On peut même avancer qu’il répond de façon très réactive aux besoins
La diversité des métiers représentés est édifiante et s’étend sur toute la
du secteur. L’un des principaux enjeux pour les écoles et les formations, outre
chaîne du processus de création, de l’architecte de l’information au dévelop-
de demeurer en phase avec la profession, est de définir en commun le socle des
peur d’applications. En revanche, les pratiques spécialisées, comme le design
connaissances fondamentales à maîtriser dans l’exercice du design interactif. Car

sonore ou l’architecture de l’information peinent à trouver leur formation dédiée.
aujourd’hui, nous sommes loin de disposer d’une vision claire et définitive de ce
D’autres bénéficient d’un effet de mode, comme le motion design. Malgré ces
que doit être l’enseignement du design interactif.
cloisonnements, paradoxalement, beaucoup de formation demeurent général-
istes. L’ergonomie et les facteurs humains sont l’une des rares pratiques spécial- Benoît Drouillat, président fondateur de *designers interactifs*, mars
isées à disposer d’un niveau de formation aussi mature, en raison de la filiation
directe qui les relie aux sciences cognitives.
Ces constats sont aussi, dans une certaine mesure, le reflet d’une profession
très cloisonnée.

Établissements publics

Écoles spécialisées Conservatoire national des arts et métiers (Cnam)

en France
Le Cnam est le premier opérateur de la formation professionnelle pour adultes
par l’apprentissage, dans l’enseignement supérieur en France et en Europe.
En 2007-2008, nous comptions près de 85 000 auditeurs inscrits en formation.
La qualité des enseignements, le savoir-faire éprouvé en matière de formation,
la force de son réseau implanté dans de nombreux territoires sont les atouts es-
sentiels du Conservatoire.
S’y ajoute le talent de toute la communauté Cnam, professeurs et enseignants-
chercheurs réputés, issus de l’entreprise et du monde académique, ingénieurs,
techniciens et administratifs, personnels d’accueil, d’information et d’orientation,
tous profondément attachés à la mission de promotion sociale par la formation
continue et l’apprentissage, héritée de notre fondateur l’abbé Grégoire.
Les formations dispensées par la Chaire d’ergonomie du Cnam visent à former
des ergonomes « généralistes », capables de mener un diagnostic et une interven-
tion ergonomiques dans tous les champs de travail (santé, sécurité, formation,
conception des systèmes, des dispositifs techniques et organisationnels, etc.).
Les enseignements sont centrés autour de la compréhension de l’activité et
ses déterminants externes (conditions d’exécution du travail) et internes (état
fonctionnel des opérateurs). On examine l’impact de ces déterminants sur le plan
de la santé, de la sécurité des installations et de l’utilisation des dispositifs tech-
niques. On en tire des lignes d’action pour la transformation des situations et la
conception des systèmes.


Écoles & formations en design interactif & multimédia Écoles spécialisées en France Établissements publics

Suite (Cnam) École supérieure des Arts et Industries graphiques Estienne
Diplôme Aujourd’hui école du livre et de la communication, École supérieure de l’enseigne-
Master professionnel d’ergonomie ment public, l’école Estienne accueille 115 enseignants et 600 étudiants qui suiv-
L’objectif général du diplôme est de former des praticiens capables de maîtriser ent les formations de DMA (diplôme de métiers d’arts), de BTS (brevet de
la conduite d’une intervention ergonomique et de participer avec efficacité à une
équipe de conception dans des secteurs variés.
Diplômes
Ces compétences supposent de : BTS communication visuelle option multimédia
DMA cinéma d’animation
l’analyse du travail, physiologie ergonomique, ergonomie cognitive, etc.). Licence professionnelle, intégrateur et gestionnaire de flux numériques
DSAA
mes socio-techniques.
Admission

avec l’ensemble des acteurs des projets.
niveau en arts appliqués) ainsi qu’à tous les titulaires d’un Baccalauréat STI Arts
Admission appliqués. Sur dossier et lettre de motivation puis un entretien.

e année de licence au Cnam. plus une inscription par internet (www.admission-postbac.fr).

Durée des études
-
2 années.
tries graphiques et de la gestion/marketing. La candidature s’effectue sur un dos-
Coût sier téléchargeable à partir du 29 janvier sur le site www.ecole-estienne.fr puis un
re année : de droit d’inscription. entretien de motivation.
e
Durée des études

Coordonnées 2 ou 4 années.
Cnam
Coût
Chaire et laboratoire d’ergonomie
Scolarité gratuite.
rue Gay-Lussac
Paris Coordonnées
École Estienne
ergonomie@cnam.fr
http://travail-societe.cnam.fr/ergonomie

ecole@ecole-estienne.fr
www.ecole-estienne.fr


École nationale du jeu et des médias interactifs numériques Durée des études
(ENJMIN)
Située à Angoulême, l’École nationale du jeu et des médias interactifs numériques Coût
En formation initiale (pour les étudiants) : coût d’une inscription universitaire soit
L’Enjmin est créée sous le statut d’« institut du Conservatoire national des arts environ (frais de sécurité sociale inclus). Possibilité de bourse CROUS (sur
et métiers (Cnam) ». critères sociaux).
Ses vocations principales sont de former des professionnels, des chercheurs En formation continue (salariés et demandeurs d’emploi) :
et des artistes de haut niveau (formation initiale ou continue) et de constituer un
Coordonnées
lieu de recherche fondamentale et appliquée dans les domaines scientiﬁques et
techniques, supports des médias interactifs.

Diplôme Angoulême
Master jeu et médias interactifs numériques.
Le Master jeu et médias interactifs numériques, co-habilité entre le Cnam et les contact@enjmin.fr
universités de la Rochelle et de Poitiers, est un cursus universitaire de deux an- www.enjmin.fr

e année de projet personnel.

Il peut être suivi soit en formation initiale, soit en formation continue.

Admission

dossier sur un thème imposé. Les candidats sélectionnés sont ensuite convoqués
à des épreuves écrites puis orales.


École nationale supérieure des arts décoratifs (Ensad) Durée des études
5 années.
L’Ensad – dont les origines remontent à 1766 – est un établissement public à cara-
ctère administratif d’enseignement supérieur, placé sous la tutelle du ministère Coût
de la Culture et de la Communication.
L’École nationale supérieure des arts décoratifs a pour mission la formation
artistique, scientiﬁque et technique de créateurs aptes à concevoir et développer
Coordonnées
toute réalisation dans les diverses disciplines des arts décoratifs, la conduite et
École nationale supérieure des arts décoratifs
la valorisation de recherches dans ces disciplines.

Diplôme
Diplôme de niveau master (Bac + ) de concepteur créateur en arts décoratifs,
design graphique multimédia. www.ensad.fr
Le cursus est de cinq années d’études ; une année voire deux d’un cycle supérieur
de recherche, création et innovation sont aussi proposées. L’enseignement arti-
cule l’expression plastique, les techniques, sciences humaines et méthodologies
de travail des professions.
Il conduit à la maîtrise d’une pratique de conception liée à l’un des champs
d’intervention de l’école ; il développe des relations entre les diﬀérents secteurs
par des enseignements communs et le travail pluridisciplinaire en équipe.
L’apprentissage du graphisme est structuré selon deux objectifs : progression
verticale et ouverture vers le contexte large de l’exercice du graphisme.
La verticalité de l’organisation de l’enseignement est renforcée par la réparti-
tion des apprentissages techniques qui couvrent l’ensemble des outils de con-
ception et de production liés aussi bien au support papier qu’au multimédia.

Admission
L’admission à l’Ensad se fait uniquement par voie de concours en 1re, 2e, 4e année
et cycle supérieur de recherche, création et innovation.


École nationale supérieure d’art et des métiers d’art (ENSAAMA) Durée des études
Olivier de Serres 2 années.

Coût
de l’école des arts appliqués à l’industrie, fondée en 1922, deux écoles de solide Gratuit.
renommée.
Coordonnées
On y vient de Paris, de province ou de l’étranger, attiré par ses résultats et
la spéciﬁcité de cette grande école d’arts appliqués pour se former en mise à
niveau, en DMA, en BTS ou en DSAA.
Paris
On sait que son enseignement allie la culture artistique et la culture profes-
sionnelle, en privilégiant la créativité et la maîtrise des techniques. Ici, les rela-
www.ensaama.net
tions avec les diﬀérentes professions permettent des expositions, des salons, des
stages d’un bon niveau, des partenariats nombreux, et des concours valorisants.

Diplômes
BTS communication visuelle, option multimédia
DSAA créateur-concepteur

Admission
Peuvent postuler au BTS :

de technicien en arts appliqués ou d’un Brevet de métiers d’art en relation avec
la spécialité.

niveau des arts appliqués ou une formation équivalente (établissements publics

ou sous contrat d’association).

Pour s’inscrire en classe de BTS des arts appliqués, les candidats devront utiliser
le dispositif : « Admission post-Bac » (www.admission-postbac.fr).

Peuvent postuler au DSAA :
Les titulaires d’un BTS en arts appliqués,
Les titulaires d’un diplôme technologique (niveau III, ou équivalent) en relation
avec la vocation du diplôme supérieur, après contrôle éventuel des aptitudes et
dans la limite des places disponibles.


École nationale supérieure des Beaux-arts (ENSBA) Admission
Deux voies d’accès :
L’école des Beaux-arts forme un vaste ensemble, situé face au musée du Louvre,
Entrée en première année après examen d’entrée (admissibilité et admission).
Entrée en cours d’études après examen d’entrée (admissibilité et admission).
Bonaparte. Placée directement sous la tutelle du roi jusqu’en 1863, l’école des
Beaux-arts se voit dotée, par le décret impérial du 13 novembre 1863, d’un direc- Dans les 2 cas :
teur nommé pour cinq années. Longtemps placée sous la tutelle du ministère de L’examen d’entrée comporte une épreuve d’admissibilité sur dossier et, en cas
l’Instruction publique, elle est aujourd’hui établissement public à caractère ad- d’admissibilité, trois épreuves d’admission.
ministratif, sous tutelle du ministère de la Culture et de la Communication (délé-
Durée des études
gation aux arts plastiques), depuis le 26 octobre 1984.
5 années.
Elle dispense aujourd’hui un enseignement de haut niveau, sur un cursus de
5 ans, qui conjugue les éléments fondateurs d’une démarche artistique et les en- Coût
jeux de l’art contemporain.
Elle offre un enseignement diversifié fondé sur la méthode du travail en atelier.
Coordonnées
Trois départements – pratiques artistiques, enseignements théoriques et tech-
nicités – permettent une organisation efficace et souple du travail, une concer-
rue Bonaparte
tation régulière et la mise en place de projets. Outre les professeurs et chefs
Paris
d’atelier, l’école fait appel à des artistes invités qui renouvellent et élargissent les
approches pédagogiques.
info@beauxartsparis.fr
Diplôme www.ensba.fr
Diplôme national supérieur d’arts plastiques (DNSAP)
Responsable du pôle numérique : Moïra Marguin
Le pôle numérique regroupe les formations techniques, les activités pédagogiques
et les ressources de l’école relatives aux nouvelles technologies. Six pratiques sont
moira.marguin@beauxartsparis.fr
-

phie, son, vidéo.


École nationale supérieure de création industrielle Admission
(ENSCI – Les Ateliers) Sur dossier. Ouvert à tout candidat(e) français et étranger justifiant d’un diplôme
au niveau master, issu(e) d’écoles de création (graphisme, arts plastiques, design,

Ateliers) est la seule École nationale supérieure exclusivement consacrée à la
d’expérience professionnelle.
création et au design industriels. Établissement public à caractère industriel et
commercial, elle est placée sous la tutelle des ministères chargés de la Culture Durée des études
et de l’Industrie. 1 an pour le mastère.
Avec une philosophie humaniste et dans la logique d’un développement durable,
Coût

des entreprises françaises et européennes. Elle est ouverte aux courants de la créa-
pour les entreprises.
tion contemporaine artistique et culturelle.
Coordonnées
Diplôme
Mastère création et technologie contemporaine

Paris
– Les Ateliers est un post-diplôme accrédité par la conférence des grandes écoles
qui accueille des candidats français et étrangers issus d’écoles d’enseignement
www.ensci.com
supérieur (graphisme, design, architecture, arts plastiques, stylisme, etc.).
Cette formation à résonance professionnelle a pour objectif de permettre à Sylvie Lavaud, coordinatrice des post-diplômes :
des créateurs de mener un projet à la croisée de réflexions artistiques et tech- lavaud@ensci.com

les nouveaux procédés de conception et de fabrication, les technologies de
l’information et de la communication, les nouveaux matériaux, les bio et nano
technologies.

Le mastère a pour vocation de former des professionnels de la création qui
deviendront, dans leur champ d’activités, des porteurs de projet intégrant des
techniques et des technologies innovantes confirmées ou émergentes.

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