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marchandisation
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d’enseignement
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1990
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Production et consommation de masse Économie de l'information et société du
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#unbordering_educational paradigmes_lupi

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Presentation "Education: Change of Paradigms (in french)" by Eric Lupi during UNBORDERING EDUCATION forum in Yerevan, Armenia, November 2014.

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#unbordering_educational paradigmes_lupi

  1. 1. Education: évolution des paradigmes Workshop Erevan, 3 novembre 2014 Eric Lupi: KASA consultant on development and promotion of IT and e-Learning projects
  2. 2. Workshop Erevan, 3 novembre 2014 Société S1 Enseignement E1 Paradigme S1 Paradigme E1 Paradigme E2Paradigme S2 Société S2 Enseignement E2
  3. 3. Workshop Erevan, 3 novembre 2014 Jeremy Rifkin Riccardo Petrella UNESCO Société de l’accès Société de la marchandisation Economie de l’information et société du savoir La notion d’accès se substitue à celle de propriété. Cette évolution s’accompagne d’une marchandisation des rapports humains et de la privatisation de la sphère culturelle. Tout devient monnayable, Donc marchandise: la santé, l’éducation, l’eau, … Les droits se transforment en besoins L’Âge de l’accès. La nouvelle culture du capitalisme Paris : La Découverte, 2005 Le Bien commun, éloge de la solidarité (1996), édition Labor Désir d'humanité, Le droit de rêver, Bruxelles, Éd. Labor, 2004 ………. Transformer l’éducation : Le pouvoir des politiques relatives aux TIC © UNESCO 2013
  4. 4. Workshop Erevan, 3 novembre 2014 Forme de société Caractéristiques Forme d’enseignement Caractéristiques Industrielle Education de base Env. 1945 -1950 Production et consommation de masse Production de masse Consommation de biens standardisés Structure hiérarchique des institutions Education de base Acquisition de savoirs Compétences élémentaires en lecture, écriture, calcul Cours magistral Système très hyérarchique Plus de connaissances et qualifications Intégrer nouvelles technologies Mémorisation des connaissances Résolution élémentaire problèmes
  5. 5. Workshop Erevan, 3 novembre 2014 Forme de société Caractéristiques Forme d’enseignement Caractéristiques Env. 1990 -2000 Economie de l’information et société du savoir Création collaborative et spécifique Partage et utilisation des nouveaux savoirs par une population importante, diverse et dispersée Acquisition de savoirs Création de savoirs Plus de connaissances et qualifications Intégrer nouvelles technologies Mémorisation des connaissances Résolution élémentaire problèmes Utiliser outils technologiques Gérer information Communication efficace Collaboration Interdisciplinarité Autonomie d’apprentissage Activité commune enseignants-enseignés Approfondissement du savoir
  6. 6. Workshop Erevan, 3 novembre 2014 Production et consommation de masse Économie de l'information et société du savoir Un petit nombre de personnes acquièrent des compétences avancées et un grand nombre des compétences minimales Un grand nombre de personnes acquièrent des compétences avancées Standardisation des processus et des produits Personnalisation des processus et individualisation des résultats Le savoir disciplinaire s'accroît par d'autres compétences notamment en matière de collaboration, de communication et de résolution des problèmes Le savoir comme un fait établi Le savoir est à créer Les élèves comme apprenants et créateurs de savoir intentionnels; les enseignants collaborent avec les élèves et offrent un modèle de processus d’apprentissage. L’enseignant assure l’autorité centrale et diffuse l’information Travail individuel à la place Projets en collaboration Les technologies conçues comme un supplément Place centrale des technologies Centralisation de l’éducation et écoles structurées hiérarchiquement Décentralisation de l'éducation et structure horizontale des écoles Programmes centrés sur les savoirs disciplinaires
  7. 7. Et Maintenant… Workshop Erevan, 3 novembre 2014 … Quelles ont été les caractéristiques du changement de paradigme de la société en Arménie? … Et quels changements du paradigme de l’éducation? … Quelles différences et quelles similitudes avec l’Occident? … Quelles sont les perspectives pour l’avenir?
  8. 8. MERCI! Workshop Erevan, 3 novembre 2014 Eric Lupi: KASA consultant on development and promotion of IT and e-Learning projects

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