LA COMPOSANTE CULTURELLE DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES<br />ALVARO PALACIO<br />WILLIAN CASTRO CASTRO<br />LISBETH  CHARRIS...
LA COMPOSANTE CULTURELLE DE LA DIDACTIQUE  DES LANGUES<br />Culture= Social<br />
1er DÉFINITION<br />SciencesHumaines<br />* Oeuvresd’art<br />* Littérature<br />*Institutions Sociales.<br />*Les objets ...
2eme DÉFINITION<br />Sciences Sociales<br />* Des idéaux.<br />*Des valeurs. <br />*Une information.<br />*Des catégoriesp...
TOUR D’HORIZON HISTORIQUE<br />Depuis que les languess’enseignent, on a pu, en gros, distinguertroistypes de liens entre l...
BASES THÉORIQUES POUR UN ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE EN TANT QUE CULTURE<br />Des Diciplines:<br /> 1. La Sémioteque<br />10...
QUELQUES CONSIDÉRATIONS SUR L’AVENIR DE LA DIDACTIQUES DES LANGUES EN TANT QUE DIDACTIQUE DE CULTURES<br />* La didactique...
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Bases ThéOriques Pour Un Enseignement De La Langue 33

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Bases Théoriques Pour Un Enseignement De La Langue

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Bases ThéOriques Pour Un Enseignement De La Langue 33

  1. 1. LA COMPOSANTE CULTURELLE DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES<br />ALVARO PALACIO<br />WILLIAN CASTRO CASTRO<br />LISBETH CHARRIS CAMPO<br />YINA ZAMBRANO GARCIA<br />
  2. 2. LA COMPOSANTE CULTURELLE DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES<br />Culture= Social<br />
  3. 3. 1er DÉFINITION<br />SciencesHumaines<br />* Oeuvresd’art<br />* Littérature<br />*Institutions Sociales.<br />*Les objets de son vécuquotidien<br />*Les mécanismesdestinés à en assurer la pérennité et la transmission.<br />
  4. 4. 2eme DÉFINITION<br />Sciences Sociales<br />* Des idéaux.<br />*Des valeurs. <br />*Une information.<br />*Des catégoriespratiques.<br />*Des hypothèses de vie.<br />*Des activitésvisont á certainsbutsprécis.<br />
  5. 5. TOUR D’HORIZON HISTORIQUE<br />Depuis que les languess’enseignent, on a pu, en gros, distinguertroistypes de liens entre l’enseignement de la langue à proprementparler et celui de la culture: un lienuniversel, un liennationel et un lien local.<br />LIENS UNIVERSELS: Du tempsoù les seuleslanguesrecevablesparmi les <br />Intellectuelsétaient le latin el le grecclassiques.<br />LIENS NATIONAUX: Danscetteoptiquenationale, la pédagogie des languess’estvueisolée de l’enseignement de la littérature, commed’ailleurs de l’enseignement de la culture.<br />LIENS LOCAUX: Que ce soitauniveauuniverselounational, l’enseignement des languesest resté très à l’écart de l’enseignement de la culture.<br />
  6. 6. BASES THÉORIQUES POUR UN ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE EN TANT QUE CULTURE<br />Des Diciplines:<br /> 1. La Sémioteque<br />10. LittératureComparée<br />2. La Sociolingüistique<br />11. ÉtudesCulturelles<br />3. L’Ethnographie<br />12. ÉtudesFemministes<br />13. Antropologie<br />4. La Pragmatique<br />5. L’Analyse Des Genres<br />6. La Pédago-Lingüistique<br />7. La PolitiqueLingüistique<br />8. Critique Théorique<br />9. Théorie De La Littérature<br />
  7. 7. QUELQUES CONSIDÉRATIONS SUR L’AVENIR DE LA DIDACTIQUES DES LANGUES EN TANT QUE DIDACTIQUE DE CULTURES<br />* La didactique des langues sur la réflexionactuelle en sciencessocieles et critique.<br />* Caractéristiquesculturelles.<br />* Didactique critique du langage.<br />* Les apprenantsd’unelangueétrangère.<br />* Une pratiqueoppositionelle.<br />

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