Pratiques numériques médiatiques des jeunes, enjeux et perspectives
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Pratiques numériques médiatiques des jeunes, enjeux et perspectives

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Diaporama présenté le 13-2-13 au CDDP du Val-de-Marne dans le cadre des « Mercredis de Créteil »

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Pratiques numériques médiatiques des jeunes, enjeux et perspectives Presentation Transcript

  • 1. Pratiques numériquesmédiatiques des jeunes,enjeux et perspectives…
  • 2. 99 % des 12-17 ansse disent internautes… Credoc 12-10
  • 3. 94 % des 12-17 ansdisposent d’une connexion Internet à lamaison… Credoc 12-10
  • 4. 80 % des moins de 5 ansutilisent Internet 1 fois par semaine… Sesame Workshop 3-11
  • 5. 77 % des moins de 17 ansutilisent Internet chaque jour… RSA Ifop 1-13 Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  • 6. 5% des 3 à 4 ansutilisent Internet chaque jour… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  • 7. 60 % des moins de 16 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des parents… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  • 8. 20 % des 3 à 6 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des parents… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  • 9. 25 % des moins de 11 ansdisent n’avoir jamais reçu aucune consigneparentale pour aller sur Internet… Fréquence École 3-10
  • 10. 25 % des 10-16 ansdisent que les parents leur demandent cequ’ils font sur Internet… LSE Research Online 7-09
  • 11. 93 % des parentsdisent savoir précisément ce que leursenfants font sur Internet… Trend Micro 8-11 LSE Research Online 7-09
  • 12. 70 % des 13-17 ansdisent savoir déjouer sans peine lecontrôle parental… McAfee 5-12
  • 13. 70 % des 13-17 ansdisent mentir à leurs parents sur ce qu’ilsfont en ligne… McAfee 5-12
  • 14. 54 % des 6-15 ansdisent préférer demander à Google plutôtqu’à leurs parents quand ils ne savent pas… Birmingham Science City 3-12
  • 15. 5h les 13-17 anspassent en moyenne 5 h par jour en ligne… McAfee 5-12
  • 16. 10 % des 13-17 anspassent plus de 10 h par jour en ligne… McAfee 5-12
  • 17. 98 % des lycéensont un compte … STID Niort 3-12
  • 18. 16 % des 15-24 ansont un compte … Comscore 5-12
  • 19. 32 % des 9-12 ansont un compte … Aegis Les Kids Teens 3-12 Ipsos 11-11 Trend Micro 8-11 Kelkoo-LH2 7-11
  • 20. 26 % des 10-16 ansont configuré leur compte de tellemanière à dissimuler des infos à leurs parents… Trend Micro 8-11
  • 21. 93 % des lycéensont un compte sur un réseau social sousleur vrai nom… STID Niort 3-12
  • 22. 66 % des lycéensdisent pouvoir se passer sans problèmedes réseaux sociaux… STID Niort 3-12
  • 23. 89 % des 11-17 ansaffirment qu’il leur serait difficile de sepasser d’Internet au quotidien… RSA Ifop 1-13
  • 24. 55 % des 8-17 ansdiscutent avec leurs parents des réseauxsociaux, du temps passé plus que des usages… TNS-Sofres 7-11
  • 25. 88 % des 11-17 ansdisent adopter un comportement prudent surInternet… RSA Ifop 1-13 LSE Kids Online 9-11
  • 26. 76 % des moins de 16 anspensent que les infos de l’Internet ne sontpas toutes fiables… Letudiant.fr 11-10
  • 27. 92 % des 8-16 ansutilisent Internet pour regarder desvidéos… Fréquence École 3-10
  • 28. 91 % des 8-16 ansutilisent Internet pour écouter de lamusique… Fréquence École 3-10
  • 29. 75 % des 8-16 ansutilisent Internet pour échanger, discuter… Fréquence École 3-10
  • 30. 74 % des 8-16 ansutilisent Internet pour faire des recherchespour l’école… Fréquence École 3-10
  • 31. 65 % des 12-17 ansdisent ne jamais utiliser Internet sur le lieude leur scolarité… Credoc 12-11
  • 32. 93 % des jeunes de 15 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  • 33. 31 % des jeunes de 11 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  • 34. 10 % des moins de 10 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  • 35. 50 % des 11-17 ansse connectent à Internet via leurordiphone ou smartphone personnel… ViaVoice-Trend 12-12 Orange-TNS Sofres 12-12 Kantar-Média 3-11
  • 36. 6% des 9-12 ansse connectent à Internet via leurordiphone ou smartphone personnel… ViaVoice-Trend 12-12
  • 37. 6% des 9-16 ansse connectent à Internet via leurtablette numérique personnelle… ViaVoice-Trend 12-12
  • 38. 75 % des 11-17 anssont connectés sur Internet tout enregardant la télévision… Orange-TNS Sofres 12-12
  • 39. 50 % des 8-17 ansdisent avoir déjà utilisé leur téléphonemobile en classe… Source TNS-Sofres 7-11
  • 40. 48 % des 13-17 ansdisent avoir déjà « triché » lors d’un contrôle oud’un examen avec leur téléphone mobile… McAfee 5-12
  • 41. 7% des 8-17 ansdisent avoir déjà filmé leur professeur enclasse… Source TNS-Sofres 7-11
  • 42. 75 % des 14-20 ansdorment avec leur téléphone allumé sousl’oreiller ou sur la table de chevet… ASEF 1-13
  • 43. 83 pour les 15 ansle nombre de textos envoyés parjour… soit près de 6 000 envoyés oureçus par mois pour une fille… Arcep 10-12 Nielsen 6-11
  • 44. Changer le questionnement• Peut-on dissocier la question des rythmes de celle des contenus, de celle des espaces, de celle des temps scolaires ?
  • 45. Changer les dispositifs• Peut-on continuer à enseigner de manière frontale, dans des salles rectangulaires, fermées et non modulables ?
  • 46. S’adapter• Quand les sollicitations sociales sont permanentes, comment mobiliser l’attention des élèves, assis 6 h par jour à écouter leurs professeurs ?
  • 47. Ouvrir la classe• Peut-on continuer à interdire les outils numériques personnels des élèves quand chacun d’eux est un terminal ouvert sur le monde ?
  • 48. Susciter la recherche• Comment stimuler la curiosité des élèves pour chercher et découvrir dans un monde numérique infobèse ?
  • 49. Évaluer le travail ensemble• Comment concilier le travail collaboratif et coopératif avec l’évaluation traditionnellement individuelle ?
  • 50. Évaluer aux examens• Comment faire évoluer les examens pour permettre l’évaluation des capacités à se saisir des connaissances disponibles en ligne et à se les approprier ?
  • 51. Engager demain• Comment former les élèves, jeunes citoyens dans l’école d’hier, avec les outils d’aujourd’hui, pour les métiers de demain ?
  • 52. Acquérir une culture• Comment intégrer dans les enseignements l’acquisition par les élèves d’une culture numérique, technique mais aussi et surtout sociale et citoyenne ?
  • 53. Éviter les écueils• Comment engager l’école dans le numérique en évitant le double écueil de la fascination ou de la répulsion pour l’objet technique ?
  • 54. Publier• Comment stimuler, organiser et promouvoir la création et la publication par les élèves de contenus numériques en ligne ?
  • 55. Savoir publier• Quels savoirs et quelles compétences seront nécessaires pour ce faire et s’exposer face à un auditoire illimité et critique ?
  • 56. S’exprimer• Comment encourager mais aussi réguler l’expression des jeunes en ligne ?
  • 57. Convenir de règles• Comment élaborer avec les élèves de nouvelles règles ou conventions d’usage des outils numériques, les leurs et ceux qu’on met à leur disposition ?
  • 58. Éduquer aux médias• Comment mettre en place, en partenariat avec les parents, la nécessaire éducation aux médias ?
  • 59. Former les maîtres• Comment faire évoluer la posture intangible du maître seul possesseur et transmetteur des savoirs et des connaissances quand ces derniers sont disponibles partout ?
  • 60. Accompagner les élèves• Comment accompagner les élèves dans leur appropriation de savoirs de plus en plus médiatisés ?
  • 61. Mutualiser les ressources• Comment passer, pour les contenus et les ressources, d’une logique de stock centralisé à une logique de flux distribué ?
  • 62. Valider les contenus• Comment concilier le partage et les échanges de contenus entre pairs avec le besoin supposé d’une validation institutionnelle ?
  • 63. Piloter l’innovation• Comment manager, piloter, organiser, impulser des actions quand l’innovation part des classes et se diffuse de manière horizontale ?
  • 64. Merci de votre attention…Michel Guillou @michelguillou http://www.neottia.net/
  • 65. Références• Kelkoo-LH2 – juillet 2011 • Pew – juillet 2011• TNS-Sofres – juillet 2011 • Médiamétrie-Cnil – novembre 2011• Nielsen News – juin 2011 • Kantar-Média – mars 2011• Sesame Workshop – mars 2011 • Credoc – décembre 2011• Fréquence École – mars 2010 • Birmingham Science City – mars 2012• Oxford - MS Research – mai 2011 • SIMM-TGI Youth Kantar Media – février 2012• LSE Research Online – juillet 2009 • Ipsos – mars 2012• LSE Kids Online – septembre 2011 • Aegis Les Kids Teens – mars 2012• Credoc – décembre 2010 • STID Niort mars 2012• Letudiant.fr – novembre 2010 • Comscore mai 2012• MNH Le Parisien – novembre 2010 • Pew – mars 2012• IFOP – décembre 2010 • McAfee – mai 2012• Experian Simmons – juillet 2011 • CSA Orange-Terrafemina – septembre 2012• Trend Micro – août 2011 • Actes de l’Arcep – octobre 2012• UIC U. Illinois Chicago – juillet 2011 • RSA Ifop – janvier 2013• Ipsos Junior Connect – novembre 2011 • ViaVoice Trend Micro – décembre 2012• INSEE – septembre 2010 • ASEF – janvier 2013 • Orange-TNS Sofres décembre 2012