DEUX APPLICATIONS WEB
POUR TRAVAILLER
AVEC LE NUMERIQUE A L’ECOLE
Plateforme de cours en ligne
- Prépa concours aide-soignant / auxiliaire de puériculture
http://ecampus.pole-elearning.com...
Plateforme de portfolios* en ligne
- Projet avec les 2ndes SAPAT et ABIL (Sylvain et Françoise)
http://www.eportfolio-lepu...
Exemples à voir en ligne
(avec authentification)
- Espace général de formation
- Module 1 : présentation générale et cours...
Un exemple à voir hors connexion
Création d’une page fictive relative à la recherche d’informations dans
le domaine de l’o...
Un rapport au savoir centré :
L’enseignant est au centre du dispositif, il crée les documents, élabore
un parcours, donne ...
L’enseignant est accompagnateur critique :
Il donne les consignes mais c’est l’élève qui crée.
L’enseignant évalue par le ...
Un schéma pédagogique dans une formule de formation en présentiel

La classe inversée :
L’élève prend connaissance de noti...
DEUX OUTILS COMPLEMENTAIRES
A tel point que…
Des difficultés :

Attitude plus passive de l’élève

Fais appel à une culture numérique de l’élève plus poussée
Pour pousser plus loin la réflexion, prendre
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Deux applications web

  1. 1. DEUX APPLICATIONS WEB POUR TRAVAILLER AVEC LE NUMERIQUE A L’ECOLE
  2. 2. Plateforme de cours en ligne - Prépa concours aide-soignant / auxiliaire de puériculture http://ecampus.pole-elearning.com - Structure de contenu : construite et arrangée par l’enseignant
  3. 3. Plateforme de portfolios* en ligne - Projet avec les 2ndes SAPAT et ABIL (Sylvain et Françoise) http://www.eportfolio-lepuitsdelaune.fr - Structure de contenu créé par l’élève * portfolio réflexif ou éducatif, de présentation, de développement.
  4. 4. Exemples à voir en ligne (avec authentification) - Espace général de formation - Module 1 : présentation générale et cours réalisé avec Articulate - Module 1 : consignes de devoir Forums, ressources, parcours pédagogiques, messagerie…
  5. 5. Un exemple à voir hors connexion Création d’une page fictive relative à la recherche d’informations dans le domaine de l’orientation professionnelle : http://www.eportfolio-lepuitsdelaune.fr/view/view.php?t=X9PUm2iJA6YZy5wxblMD
  6. 6. Un rapport au savoir centré : L’enseignant est au centre du dispositif, il crée les documents, élabore un parcours, donne des consignes d’exercices. L’élève doit gérer le flot déversé / le flux qu’il traverse. L’apprentissage est structuré, programmé, communiqué
  7. 7. L’enseignant est accompagnateur critique : Il donne les consignes mais c’est l’élève qui crée. L’enseignant évalue par le biais de ces commentaires. La démarche est réflexive.
  8. 8. Un schéma pédagogique dans une formule de formation en présentiel La classe inversée : L’élève prend connaissance de notions avant le cours au travers des documents agrégés et délivrés par l’enseignant. Les connaissances sont approfondies en cours. Retour sur la plateforme pour réaliser des exercices.
  9. 9. DEUX OUTILS COMPLEMENTAIRES A tel point que…
  10. 10. Des difficultés : Attitude plus passive de l’élève Fais appel à une culture numérique de l’élève plus poussée
  11. 11. Pour pousser plus loin la réflexion, prendre connaissance du contenu de la prochaine réunion de la commission ENT/TICE Suivre la carte interactive : http://www.mindmeister.com/358151724/ent-tice

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