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Présentation du projet de portfolio "FLI" pour adultes migrants

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Présentation du projet de construction d'un outil de type portefeuille de compétences à destination des adultes migrants dans le cadre de formations F.L.I. financées par l'OFII.
Le projet a été mené en 2012 au sein de l'association PAGODE basée à Bar-le-Duc.

Publié dans : Formation
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Présentation du projet de portfolio "FLI" pour adultes migrants

  1. 1. Présentation du Projet de Portfolio F.L.I. Communication à la réunion inter-Aefti de Montreuil. 04 Février 2014
  2. 2. Contexte 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  3. 3. L’association P.A.G.O.D.E. • Fondée en 1995 à Bar- Le-Duc • Objectif de lutte contre l’exclusion • Reconnue sur le territoire 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  4. 4. Partenaires Auto-école sociale Ateliers pour l’emploi Formation FLI 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  5. 5. Cartographie • 6 lieux d’interventions, dont le siège à Bar-le-Duc • 6 groupes d’apprenants (de 8 à 20 personnes) • 12h de formation/semaine par groupe • 5 formateurs professionnels 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  6. 6. entretien d'entrée en formation Bilan parcours A1.1. 350 heures parcours A1 200 heures Parcours A2 150 heures Examen DELF A2 examen DELF A1 examen DILF parcours A1 250 heures parcours A2 150 heures Examen DELF A2 Examen DELF A1 mise en attente absence de solution notification au prescripteur Organisation des formations OFII FL 10 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  7. 7. Caractéristiques  Entrées et sorties permanentes, CAI et HCAI + 26 ans  La possibilité de passer les examens DILF, DELF A1, DELF A2 gratuitement en fin de parcours.  Un parcours potentiel de 700 heures de formation 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  8. 8. Des Groupes Hétérogènes 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  9. 9. Contenus de la formation 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  10. 10. Des Contenus thématiques, cycliques Santé Travail Logemen t l'Identité Quotidie n Loisirs Vie quotidien ne Identité le Logemen t Travail Loisirs Santé Santé Loisirs Travail la vie quotidie nne l'Identité Logemen B 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  11. 11. SANTE Prendre rendez vous avec un professionnel de santé TRAVAIL Prendre rendez- vous avec un employeur potentitel LOGEMENT Prendre rendez vous à la CAF pour des informations IDENTITE Etre capable de se présenter pour un rdv VIE QUOTIDEINNE LOISIRS Donnez rendez vous à un ami Détail d’un cycle « Prendre un Rendez- vous » 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  12. 12. Détail d’une « cellule » prendre rendez vous téléphonique avec un professionnel de la santé lexique : les salutations les formules de politesse Les heures, les dates, les horaires Exprimer la politesse Exprimer le souhait, je voudrais j'aimerais , je souhaiterais Usage du conditionnel et modalisateurs Règles de l'interaction téléphonique, Horaires d'ouverture et fonctionnement des cabinets Fonctionnemen t des remboursement s, présentation CPAMVert : lexique Rouge : communicatif Jaune : grammatical Bleu culturel Bleu ciel : citoyenneté 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  13. 13. Du temps de formation au « réel » Prise de r.d.v. réel avec un professionnel de la santé, hors formation Prise de rendez-vous réélle avec un des professionnels identifiés dans le secteur, en cours, devant le groupe. Recueil de représentations et expériences des apprenants. Simulation de prise de rendez-vous : Que dire ? Que faire ? Comment se comporter ? activités de CO (type communication progressive du français). travail sur le lexique connu, les formules. Utilisation des pages jaunes, fonctionnement et contenu , identifier des professionnels du secteur Expression de la politesse + règles de l'interaction téléphonique Présentation du thème Formation Réel 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  14. 14. Le Projet 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  15. 15. LES DECLENCHEURS La diffusion du référentiel FLI 01/2012 La préparation de l’audit de 03 à 06/2012 La formation de formateurs FLI 06/2012 L’audit 07/2012 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  16. 16. VERS UN OUTIL Utilisable • Pour tous les apprenants • Pour les formateurs Lisible • Design • Clair Evolutif • En formation • Hors formation Co- Construit • Avec l’équipe • Avec les apprenants • Avec les partenaires Innovant • Amélioration de la formation • Lien avec le monde de la recherche 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  17. 17. METHODOLOGIE PHASE 1 (Avril à Septembre 2012  Benchmark  Réunions de travail Avec les partenaires Au sein de l’équipe Avec les apprenants Prototype Présentation à l’équipe Modification Prototype Présentation aux apprenants Modification 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  18. 18. Des prototypes mutliples 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  19. 19. 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  20. 20. 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  21. 21. PLANIFICATION PHASE 2 SEPTEMBRE 2012 • Test avec échantillo n OCTOBRE • Retours sur modes d’utilisation NOVEMBRE • version 1 validée par l’équipe. • Estimer le côut unitaire. DECEMBRE- FEVRIER • Panel plus large d'apprenants, avec différentes modalités • Analyse des retours MARS 2013 • Portfolio sur l'ensemble de l'association • Diffusé au partenaires 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  22. 22. Observations 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  23. 23. EFFETS SUR LES GROUPES Collaboration entre apprenants Des expertises qui émergent Implication des proches Développement de la réflexivité Appropriation 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  24. 24. Au moins 2 PROFILS • valident un maximum de compétences • passent rapidement d’une compétence à l’autre • Ne reviennent pas sur l’outil Les sur- évaluateurs : • ils pensent ne rien savoir, ou savoir peu. • beaucoup de temps par grille • découragés par l’ampleur de la tâche demandée. Les sous- évaluateurs : 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  25. 25. ROLE DU FORMATEUR Soutien constant, rôle de « conseiller » Rappel du caractère évolutif de l’outil Un processus répétitif Répétition des séances dédiées à l’outil « Rien n’est définitif » Un outil personnel Feedback immédiat du formateur 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  26. 26. L’INTERET DE LA REPRESENTATION GRAPHIQUE Visuelle Lisible Exprime la notion d’évolution  Facilite la communication 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  27. 27. Le portfolio, un outil pour développer le regard de l’apprenant et le partager. 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com « L’apprenant est expert en lui-même »
  28. 28. Conclusion 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  29. 29.  Un outil à faire évoluer  Une démarche positive dans la structure  Une implication forte des apprenants  Qu’a-t-on évalué ? 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com
  30. 30. MERCI DE VOTRE ATTENTION  Contact : b.hernaire@gmail.com 16/11/2014Benjamin HERNAIRE b.hernaire@gmail.com

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