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§  Accueillir	
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Ripgro 2014 champ 3 t paris f.lafond et m p martorell

  1. 1. Rencontre  Interna+onale  de  PGRO     Les  29  et  30  aout  2014   •  Présenta*on  de  François  Lafond            Slides  2  à  28     •  Présenta*on  de  Marie-­‐Pascale  Martorell                  Slides  29  à  41   Le  champ  3  Trauma+que  
  2. 2. Rencontre  Interna+onale  de   PGRO   Le  champ  3  Trauma+que  (ex  champ  3bis)   Marie-­‐Pascale  Martorell   François  Lafond      
  3. 3. Le  contexte  du  binôme  
  4. 4. Penser  le  champ  3T   Ouverture  mul+modale  
  5. 5. Le  stress  post-­‐trauma*que   •  Intrusions  du  trauma  dans  le  quo*dien   (réminiscences)   •  L’émo*on  prend  la  teinte  du  trauma;   •  Les  représenta*ons  de  soi  et  du  monde  altérées.   •  Le  corps  rejoue  ceNe  expérience  extrême:   –   sursauts,  agita*on,  tension;  paralysie   •  Les  réponses  comportementales  sont  altérées:   –   irritabilité,  évitement,  problèmes  de  sommeil  et  de   concentra*on  et  de  mémoire…  
  6. 6. Pourquoi  le  trauma?   1.  Menace  grave  (contre  soi  ou  l’autre);   2.  Déploiement  d’une  réponse  ins*nctuelle  de   survie  (automa*que,  inconsciente  et   involontaire);   3.  Inhibi*on  des  signaux  bio-­‐psycho-­‐physiques   confirmant  la  fin  de  la  menace;   4.  Main*en  de  la  réponse  ins*nctuelle  de   survie;  ceNe  tonalité  émo*onnelle  devient   chronique.  
  7. 7. Postulat:  Primauté  de  l’ins*nct   L’ins*nct  prédomine  en  situa*on  de  survie.   – Réac*ons  automa*ques   – Largement  involontaires   – Déterminées  par  l’histoire  phylogéné*que     En  conséquence,  l’éclairage  des  neurosciences   affec*ves  est  privilégié  (Panksepp,  Porges,  Levine).    
  8. 8. Postulat:  le  champ  trauma*que   •  Pour  dénouer  le  trauma,  il  faut  y  replonger   avec  le  client.   – Lui  permeNre  de  reprendre  le  fil  des  émo*ons   – Iden*fier  le  lieu  de  blocage   – Dénouer  l’impasse  en  permeNant  l’évoca*on  et  le   ressen*  de  ce  qui  manque.  
  9. 9. Eye  Movement  Desensi*za*on  and   Reprocessing  (EMDR)  
  10. 10. Postulat:  les  émo*ons  verrouillées   •  Les  trauma*smes  complexes   •  pluralité  d’enjeux  de  survie  interrompus   •  qui  se  verrouillent  les  uns  les  autres.  
  11. 11. Postulat:  les  deux  affluents  du  trauma  
  12. 12. Postulat   •  Les  aspects  développementaux  et  les  aspects   liés  à  l’incident  trauma*que  du  champ  3     – sont  les  deux  affluents  du  trauma;   •  Ils  contribuent  à  L’ÉSPT  dans  des  propor*ons   infiniment  variables.  
  13. 13. Illustra*on  clinique   •  Réfléchir  à  la  per*nence  d’un  champ  3   trauma*que  avec  l’exemple  du  trauma*sme   lié  à  l’acte  de  tuer.  
  14. 14. Tuer  en  défendant  sa  vie  
  15. 15. Tuer  en  se  régulant  
  16. 16. L’acte  de  tuer:  l’origine  du  trauma   •  Pourquoi  certaines  personnes:   – Éprouvent  de  la  honte?   – Éprouvent  de  la  culpabilité?   •  Pourquoi  une  même  personne  peut  éprouver   parfois  de  la  honte,  parfois  de  la  culpabilité?   – Selon  les  événements  vécus  
  17. 17. Manifesta*ons  de  la  honte  dans  l’ÉSPT   Émo*on  tournée  vers  soi:  je  suis  mauvais     Désir  de  dissimula*on:  introjec*on  d’un   opprobre  réel  ou  imaginé.     Démarche  de  répara*on:  dialogue  avec  les   proches:    être  vu,  compris  et  absout  par  l’autre   ses  proches.  Puis  dialogue  avec  la  vic*me.  
  18. 18. Manifesta*ons  de  la  culpabilité  dans   l’ÉSPT   •  Émo*on  tournée  vers  l’autre:  J’ai  agi  sur  l’autre  qui  en   est  resté  endommagé.   •  Fantaisies  de  répara*on:  Se  projeNent  dans  les   vic*mes  et  leurs  proches:  regard  de  compassion   •  Démarche  de  répara*on:  dialogue  avec  la  vic*me.   –  Demander  pardon   –  S’expliquer   –  Faire  un  geste  significa*f/symbolique   –  Recevoir  l’absolu*on  des  vic*mes  
  19. 19. Neurodynamique  de  l’ac*va*on   (sympathique)   ACTIVATION   TEMPS   Honte   Acte  de   tuer   ACTIVATION   TEMPS   Culpabilité   Acte  de   tuer  
  20. 20. Pression  du   Sympathique   Frein  vagal   Acte  de   tuer   Neurodynamique  de  la  honte  
  21. 21. Pression  du   Sympathique   Frein  vagal   Acte  de   tuer   Neurodynamique  de  la  culpabilité  
  22. 22. Résumé   •  1  -­‐  Importance  des  processus  primaires:     – l’émo*on  en  tant  que  réponse  complexe,   (ins*nctuelle,  involontaire,  inconsciente)  face  aux   menaces  à  la  survie  
  23. 23. Résumé   •  2  –  Dénouer  le  trauma   – Replonger  avec  le  client  dans  le  fil  de  l’événement   – Retrouver  ce  qui  est  resté  inachevé   – Rechercher  une  évoca*on  de  l’expérience  du   dénouement  de  l’impasse  (l’inachevé)  de  la   situa*on  trauma*que  
  24. 24. Résumé   •  3  –  Les  traumas  sont  des  enchaînements   complexes  d’émo*ons  (processus  primaires)   qui  se    verrouillent  les  unes  aux  autres.  
  25. 25. Résumé   •  4  –  Les  facteurs  du  champ  trauma*que   s’ajoutent  aux  facteurs  liés  au  développement   et  à  la  personnalité  dans  l’explora*on  de   l’organisa*on  trauma*que.  
  26. 26. Champ  3  T   •  Les  découvertes  de  Marie-­‐Pascale   – Avec  des  clients  présentant  des  traumas  de   «  moindre  intensité  »;   –  Avec  sa  compréhension  aiguisée  des  processus   complexes  qui  interviennent  dans  la  rela*on   thérapeu*que.  
  27. 27. Séminaire  théorico-­‐clinique,  Paris  2015    Trauma  des  villes  et  trauma  des  champs  …  de  bataille   Les  22  et  23  juin  2015    Date  alterna*ve  :    22  et  23  août  2015     Objec*fs   –  Approfondissement  des  balises  théoriques  des  neuroscience  affec*ves   (principalement  Panksepp,  Cozolino  et  Porges)  ;   –  Introduc*on  au  travail  sur  les  processus  primaires  (ins*nctuels)  à  l’intérieur   d’une  démarche  en  psychothérapie  du  lien  ;   –  Iden*fica*on  des  enjeux  de  survie  bloqués  ;   –  Repères  sensori-­‐moteurs  et  u*lisa*on  du  corps  ;   –  Par*cularités  des  iden*fica*ons  projec*ves  propres  au  trauma  ;   –  Dialogue  et  transi*ons  inter-­‐champs.   Modalités  d’appren*ssage   –  Exposés  théoriques,  vigneNes  cliniques,  travail  autour  de  cas  et  de  ques*ons   des  par*cipants,  possibilité  d’une  démonstra*on  expérien*elle.       –  Les  par*cipants  seront  guidés  dans  une  démarche  préparatoire.       Pour  plus  d’informa*on  veuillez  contacter  :     flafond3@hotmail.com  ou  mariepascale.martorell@gmail.com    
  28. 28. Rencontre  Interna+onale  de   PGRO   Le  champ  3  Trauma+que  (ex  champ  3bis)   François  Lafond     Marie-­‐Pascale  Martorell  
  29. 29. Le  contexte  du  binôme  
  30. 30. Penser  le  champ  3T   Ouverture  mul+modale  
  31. 31. ➀   ici  et   maintenant        ➃   pas  ici  et  pas   maintenant        ➂      pas  ici  et  maintenant                                        ➁   ici  et  pas   maintenant   Construc*on  de  la  personnalité  
  32. 32. ➀   ici  et  maintenant        ➂      pas  ici  et   maintenant                                        ➁     ici  et  pas  maintenant   Rupture  trauma*que  non  précoce  
  33. 33. ➀   ici  et  maintenant        ➂      pas  ici  et   maintenant                                        ➁     ici  et  pas  maintenant      Dysrégula*on  ins*nctuelle   Panksepp  
  34. 34. Une  approche  méthodique  ?   Travailler  avec  le  champ  3  T  
  35. 35. Une  approche   méthodique  ?      Proposi*on  sur  une  réflexion                I.D.S.L  
  36. 36. den*fier  la  rupture  trauma*que     Chez  Le  client     §  Un    avant    et  un    après     dans  son  histoire   §  Altéra*on  des  souvenirs   §  «  En  mode  survie  »   Pour  le  thérapeute     •  SNA   •  Axe  hyppocampe  –   amygdale   •  Affects  de  base    
  37. 37. ialoguer  avec  le  champ  3  T   •  Eviter  l’évitement     •  S’arrêter  et  é*rer  l’imaginal   figé     •  Ecouter  et  défricher  le   dialogue  interne   •  Ressen*r  et  expliciter  les   ressen*s  
  38. 38. e   ensibiliser  à  la  contagion   émo*onnelle                                               §  Eclaircir  les  dynamiques   transféren*elles   §  Traiter  les  IP   §  Co-­‐construire  un  langage   introspec*f   §  Se  brancher  compassion    
  39. 39. Favoriser  les  mises  en   ien   §  Accueillir  la  perméabilité  avec   champ  4     •  Compléter  les  gestalt   inachevées   •  Tenir  les  ambivalences  dans  du   nouveau   •  S’ouvrir  à  l’altérité      
  40. 40. Merci  

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