The second part of the lesson plan.

1. Moments
pédagogiques
Durée Contenu Stratégie didactiques Évaluation
Méthodes
didactiques
Auxiliaires
didactiques
Formes
d’organisation
de l’activité
C G I
1.La mise entrain
de la classe
3 min Le professeursalue les
élèves,
Il faitl’appel.
Conversation
situationnelle.
Conversation X
2.Le contrôle du
devoiretdes
connaissances
acquises
antérieurement
7 min Le professeurdemande
aux élèvesde lire le
devoir.Il corrige lesfautes
et demande aux
apprenantsde noterau
tableaulesformes
correctes.
Explication
Correctiondudevoir
Les cahiers
Le tableau
X Formative
3.
L’enseignement
de la nouvelle
leçon
15 min Le professeurdemande
aux apprenantss’ilsse
rappellentdespronoms
adverbiaux enety ;pour
lesaider,il leurpropose
deux phrases :
Vousmangez du pain
chaquejour?
Mon père va en Grèce ce
samedi.
Il leurdemande de
remplacerlesmots
soulignésparenoupar
y,selonle cas.
Ensuite,il leurditque ces
pronomspeuventavoir
lesdeux lafonctionde
complementde lieuetil
note au tableaule titre de
Conversation
L’apprentisage par
découverte
L’explication
L’explication
Le tableau
Le tableau
Les cahiers
X Formative

2. la leçon: « Les pronoms
enet y complémentsde
lieu».
Le professeurexplique
qu’il ya qutre situations
où on peutreconnaître
ces pronomscomme
complémentsde lieuetil
lesécritau tableausousla
forme d’untabel .Puisil
leurpropose unexemple
de phrase pour chaque
situationetil leur
expliquelarègle :Quand il
s’agitdu lieu où l’on est
ou où l’on va,onemplace
les complémentsde lieu
parle pronomy.Mais
quand il s’agitdu lieu d’où
l’on part ou d’où l’on
vient,on les remplaceavec
le pronomen.
L’explication
4.Le
renforcement
des
connaissances
12 min Le professeurproposeaux
apprenantsd’ouvrirle
manuel à lapage 27 etde
regarderlesexercices4( a
et b) et 5.L’exercice 4a
donne troisphrasesoules
complémentsde lieu
doiventêtre remplacés
par lespronomsqui se
trouventdansle texte de
la page 26.Il leslaisse 2ou
troisminutespour
regarderle texte,puisil
écoute leur
réponses.L’exercice4b
demande de dire s’il agit
du lieuoùl’onest/oùl’on
Conversation
Exercice(identification
dans le texte)
Problématisation
Le manuel
X X Formative

3. 5.La fixation
finale
6.L’évaluation
des
performances
10 min
1 min
va ou le lieud’oùl’on
vient/d’oùl’onpart.Après
deux minutes,le
professeurécoute leur
variantes etilstrouvent
ensemblelesréponses
correctes.L’exercice 5est
un exercice de complétion
avecen ety.De nouveau,il
leslaisse deux
minutes,puisilstrouvent
lessolutionsensemble.
Le dernierexercice du
manuel proposé parle
professeur,l’exercice3aà
la page 29,est un exercice
de faire des
associations ;ona trois
phrases.Le professeur
nomme unélève pour
chaque phrase etil disent
leursréponses.
Le professeurdonne aux
élèvesdesfichesavec
deux exercices :le premier
estun exercice de
complétion avecenet
y ;le deuxième demande
aux apprenantsde dire
quel estle complément
remplacé parlespronoms
enet y.Le professeur
nomme desélèvespour
lire leurréponses.
Le professeurfaitdes
remarquessurl’activité
Exercice(complétion)
Exercice(faire des
associations)
Exercice(complétion)
Exercice(identification
du complétion)
Conversation
Les fiches
X
X

4. desélèves
7.Le devoir 2 min
desapprenantsetil
apprecie leurefforts.
Le professeurexplique
aux élèvesle devoir:les
exercices3bet4,la page
29.
Conversation X