5 leçons à méditer pour réussir des relations publiques 2.0
1. 5 leçons à méditer pour réussir des relations publiques 2.0
http://www.cheznadia.com/archives/2011/04/relations-publiques-2-0-5lecons.html
Pour mesurer l’impact des réseaux sociaux en relations publiques, il est important de tenir
compte de quelques règles simples qui fonctionneront si elles sont adéquatement utilisées.
Selon les différents publics visés, il est possible d’utiliser divers moyens pour les rejoindre
et différentes manières d’attirer leur attention.
Pour capter l’attention des journalistes par exemple, il est primordial d’aller à l’essentiel, il
faut savoir s’adapter au médium utilisé. Dans le cas de Twitter et de ses 140 caractères, il
est essentiel d’aller dans le vif du sujet sinon on perd l’intérêt du lecteur, il faut savoir
attirer son attention et attiser sa curiosité en quelques mots.
Si l’on souhaite qu’une nouvelle attire l’attention mieux vaut privilégier l’utilisation d’un
support différent, comme une vidéo. Il est nécessaire d’être original pour se démarquer et
faire en sorte que l’information divulguée ne passe pas à la trappe.
Pour rejoindre une niche en particulier, il peut être intéressant de travailler avec des
blogger qui peuvent être des personnes très influentes. Ici on privilégie la qualité à la
quantité. Pour ce faire, il est nécessaire d’avoir un message proche des convictions du
blogger et un lectorat qui s’intéresse aux messages que l’on souhaite diffuser.
Finalement, quand on utilise les réseaux sociaux dans le cadre des relations publiques, il
faut savoir qui sont les publics visés, les captiver et savoir que ces derniers partageront à
leur tour la nouvelle. Il faut s’impliquer dans nos communications et ne pas hésiter à utiliser
des supports originaux qui augmenteront l’intérêt pour le message et sa visibilité. Il faut
savoir utiliser les réseaux sociaux adéquatement et utiliser tout ce qu’ils nous proposent
pour la diffusion d’un message et pour rejoindre et communiquer avec les publics visés de
façon optimale.