Outils d’aide à la lectureet à l’écritureCSSMI – 25 janvier 2013Anne-Marie BlaisLouise Roy
Notes de l’atelier• Ouvrez votre session à l’ordinateur.• Ouvrez un document Word que vous  enregistrerez dans vos documen...
Description et plan de l’atelier• Notes de l’atelier• Accueil et dépistage des élèves• Écrire à l’ordinateur• La synthèse ...
Accueil et dépistage• Composition qui sert de diagnostic• Fiche EHDAA• Dossier d’aide particulière (DAP)• Suivi individuel
Autres outils• Dictionnaire électronique• Dictionnaire Euréka• Stratégies d’autocorrection                        Source d...
Écrire à l’ordinateur• Utilisation des outils d’aide en rédaction• Manipulation du texte  ▫ Ajout  ▫ Suppression  ▫ Déplac...
Attributs de texte et de paragraphe• Écrivez un texte et modifiez les paramètres suivants:                                ...
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Accès aux texteshttps://sites.google.com/site/formationsitesmultiservice/Outils_aide                       Téléchargez les...
Le correcteur de MSWord• Soulignés rouge et vert• Comment le désactiver• Les limites• Autres outils du logiciel  ▫ Diction...
OptimisationAntidote                                   des liens                                  hypertextes• Correcteur ...
Mot de la finL’élève qui a besoin d’un outil d’aide doitl’utiliser tout au long de son parcoursd’apprentissage.Laissez-vou...
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Atelier a04 2013

  1. 1. Outils d’aide à la lectureet à l’écritureCSSMI – 25 janvier 2013Anne-Marie BlaisLouise Roy
  2. 2. Notes de l’atelier• Ouvrez votre session à l’ordinateur.• Ouvrez un document Word que vous enregistrerez dans vos documents.• Prenez vos notes dans ce document.• Branchez vos écouteurs (vérifiez le niveau des haut-parleurs).
  3. 3. Description et plan de l’atelier• Notes de l’atelier• Accueil et dépistage des élèves• Écrire à l’ordinateur• La synthèse vocale et la prédiction de mots• Corriger avec MSWord• Antidote• Mot de la fin
  4. 4. Accueil et dépistage• Composition qui sert de diagnostic• Fiche EHDAA• Dossier d’aide particulière (DAP)• Suivi individuel
  5. 5. Autres outils• Dictionnaire électronique• Dictionnaire Euréka• Stratégies d’autocorrection Source de l’image: http://www.magie-mots.com/accueil.html
  6. 6. Écrire à l’ordinateur• Utilisation des outils d’aide en rédaction• Manipulation du texte ▫ Ajout ▫ Suppression ▫ Déplacement ▫ Remplacement• S’assurer que l’élève connaisse le logiciel• Utilisation des outils d’aide à la correction
  7. 7. Attributs de texte et de paragraphe• Écrivez un texte et modifiez les paramètres suivants: Attributs utilisés ▫ La police de caractère dans les textes offerts aux ▫ La taille élèves? ▫ L’interligne ▫ L’espace entre les caractères• C’est important que l’élève choisisse les paramètres avec lesquels il est le plus à l’aise.
  8. 8. WordQ S’utilise sur d’autres logiciels. Peut lire sur un logiciel de traitement de texte, Internet et PDF• La synthèse vocale• La prédiction de mots• Lire• WordQ en anglais Aide pour: Élèves ayant un trouble d’apprentissage tel dyslexie, dysphasie et TDAH. Aide en lecture et en écriture.
  9. 9. Accès aux texteshttps://sites.google.com/site/formationsitesmultiservice/Outils_aide Téléchargez les deux textes dans vos documents
  10. 10. Le correcteur de MSWord• Soulignés rouge et vert• Comment le désactiver• Les limites• Autres outils du logiciel ▫ Dictionnaire des synonymes ▫ Statistiques
  11. 11. OptimisationAntidote des liens hypertextes• Correcteur ▫ Inspection• Dictionnaires• GuidesL’élève doit toujours accepterles corrections, ne pasconfigurer la correctionautomatique.
  12. 12. Mot de la finL’élève qui a besoin d’un outil d’aide doitl’utiliser tout au long de son parcoursd’apprentissage.Laissez-vous du temps pour explorer et Merci! apprivoiser les logiciels…

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