2. Vous présentent :
qualifications,
compétences, qualités…
Un autre vous-même
en papier ou en texte
électronique.
Un exercice obligatoire pour Parcoursup et
dans la recherche d’emploi.
Johannes Gumpp, Autoportrait, 1646.
Un but : être sélectionné.
Comptent fond + forme
3. 1. Les principes généraux d’une LDM
Style agréable, sans fautes.
Votre LDM ne doit pas
lui ressembler !
Le lecteur doit
immédiatement
comprendre qui vous êtes
et ce que vous voulez.
Plaire au lecteur-trice.
Vous n’iriez pas un entretien ou à rendez-
vous avec une chemise tachée et trouée !
Faites de même avec LDM !
4. Qui est votre lecteur-trice ?
On n’écrit pas de la même
manière à un patron de bar
pour un boulot d’été qu’à un
jury de sélection pour une
classe préparatoire.
Jean Raoux, La liseuse, XVIIIe s.
Celui-celle qui sélectionnera votre dossier.
S’adapter à lui-elle
Une LDM différente
par candidature
5. Quel temps va-t-il-elle consacrer à la
lecture de votre LDM ? Quel est son but ?
Selon les cas entre
10 secondes et 2 minutes
Sélectionner un dossier
Un dossier, pas une personne !
En peu de mots son choix doit
porter sur le vôtre.
Être efficace et lisible
6. Les attendus parcoursup Les compétences des fiches de poste
Que vous les avez lus
Votre LDM doit montrer
Ils se trouvent pour
chaque vœu sur le site.
2. Lire et intégrer les attendus parcoursup
Ils seront le fil directeur de votre LDM.
Que vous répondez aux critères de sélection
7. 3. Qu’écrire ?
Vous avez peu d’expériences :
• Valorisez-les.
• Mettez en avant ce qui vous met en valeur.
Mettez-vous en valeur tout en restant vous-même :
• Ni mentir, ni inventer : vous êtes grillé-e-s si vous
êtes découvert-e-s (et vous le serez).
• Evitez le ridicule.
Ce n’est pas vous, c’est vous en
tant que candidat : ne racontez
pas votre vie.
Exemples de ridicules :
• Avoir joué aux legos pour une école d’architecture.
• Avoir fait la leçon à ses poupées pour une formation
menant à l’enseignement.
• Aimer compter pour un BTS comptabilité.
8. Les regrouper par thèmes :
• Mes qualités comme élève/étudiant-e.
• Mes compétences professionnelles.
• Mes qualités personnelles (compétences,
caractère…).
Vous ne remplissez pas
toutes ces cases : c’est
normal vous êtes jeune.
Même les vieux ne les
remplissent pas toutes.
Soyez bref : il y a une page
spéciale sur parcoursup.
• Ce que j’ai fait jusqu’ici (études +
expérience pro, associative…).
• Ce que je veux faire (études +
ambitions pro).
Etape 1 : rassembler ses idées.
Les regrouper par thèmes :
• Mes ambitions professionnelles.
• Mes ambitions personnelles.
C’est ici qu’on met le sport, la musique, les
loisirs et les expériences valorisants.
9. Vous ne mettrez sûrement pas toutes les idées que
vous avez rassemblées car toutes ne cadrent pas.
Cohérence > exhaustivité
Etape 2 : les sélectionner et les classer.
Un projet expliqué.
Ce n’est pas grave si votre
projet est encore flou.
Qualité humaines, d’organisation, de
rigueur, d’autonomie, maitrise d’une
langue hors école…
Qualités développées par : le sport, un
instrument de musique, une histoire familiale…
Des qualités personnelles en rapport
avec le projet pour lui donner du sens.
Des affirmations étayées
L’orientation va vers une formation
donc un diplôme et une
qualification professionnelle.
10. Etape 3 : les faire cadrer avec les attendus parcoursup.
Relire la fiche parcoursup pour chacune des formations souhaitées.
• Mes qualités comme élève/étudiant-e.
• Mes compétences professionnelles.
• Mes qualités personnelles.
…doivent devenir des atouts
en rapport avec…
Les attendus principaux.
Et refaire la même opération pour
chaque candidature !
11. Etape 4 : proposition de plan
Formule de politesse
1. Où j’en suis de mes études.
2. Mon projet : formation + pro.
3. Mes qualités en rapport avec ce
projet.
Formule de politesse
Metsu, Jeune homme
écrivant une lettre, 1664
Le site parcoursup propose
des formules de politesse.
Choisissez-les courtes.
Ce plan n’est qu’une proposition. D’autres sont possibles, aussi
pertinents : c’est ce que vous voudrez dire qui induira tel ou tel plan.
12. 3. Conseils d’écriture
La forme autant que le fond
Un style agréable.
Un paragraphe par thème.
Relecture du fond
Prenez toutes les
critiques y compris
celles qui vous
semblent stupides.
Relecture de la forme
orthographe
grammaire
style
majuscules
ponctuations
Se faire relire par plusieurs relecteurs/correcteurs.
Les critiques stupides peuvent
être utiles pour éclairer ce que
vous n’aviez pas vu.
13. Trucs et astuces.
• Pas plus de deux fois le
même mot par paragraphe.
• S’aider de dictionnaires de
synonymes en ligne.
• Paragraphes équilibrés, justifiés à gauche et
à droite.
• Bannir le gras, le souligné, les …, le etc.
• Pas d’abus de « … », de ! et de ? et de
majuscules.
• Préférer l’italique aux « … ».
Un texte agréable à voir avant de le lire.
• Eviter les subordonnées lourdes
et/ou qui s’enchaînent.
• Découper les phrases longues en
plusieurs phrases.
• Les séparer éventuellement avec
des : ou des ;
Des phrases courtes.
• Utiliser les correcteurs automatiques
suivis de correcteurs humains.
• En cas de doute rechercher sur
internet les sites d’orthographe et de
conjugaison.
• Et même copier le bout de phrase
dans un moteur de recherche, la
réponse peut être intéressante (ou pas).
Orthographe grammaire
Pas de répétitions
14. Les pièges du copié-collé
C’est votre LDM que l’on attend, pas celle d’un autre.
Une très mauvaise image
Un danger pour votre texte
Copié-collé d’internet : repérable
et retrouvable facilement.
Copié-collé d’autres candidats.
En fait, nous faisons tous des copié-collé.
Il faut donc les maquiller :
• Changer des mots mais de manière
pertinente.
• Réécrire dessus pour éviter les distorsions
avec le texte sur lequel il est collé.
• Les copié-collé de vos propres LDM :
attention au piège ! Bien tout vérifier !
Ce n’est pas votre texte : engendre
des distorsions grammaticales et de
sens ainsi que des répétitions.
Copié-collé tel quel de vos propres
LDM mais pour d’autres vœux.
15. 4. Des exemples
Les exemples qui vont suivre sont de vraies LDM d’élèves
anonymées. En conséquence, elles ne sont pas en ligne.
