Formation de formateur

1. Formation tuteur BLOC 1
La situation de travail comme situation
apprenante
• Que signifie être compétent ?
• Comment une situation de travail peut
devenir apprenante
• La formation « sur le tas » est-elle formatrice?
• La mise en situation « in situe » comme un
outil pédagogique

2. La situation de travail comme situation apprenante
La compétence: une approche systémique
Système individu
Formation, qualification
Expérience, compétences
Savoir, Savoir-faire
Aptitudes
Caractéristiques
personnelles Capacités
relationnelles, physiques,
psychiques, sensorielles
Motivation, culture,
valeurs
Mobilité́
Statut, contrat de travail...
Système entreprise
Territoire, secteur, métier,
Statut, marché, réseau
Culture, valeurs
Stratégie d’entreprise, modèle
économique, développement
Modes d'organisation, de
management, de dynamisation des
ressources humaines, de gestion, de
suivi qualité
Organigrammes/fonctions
Exigences de l’emploi
Procédures, moyens
Qualification/filières Modalités de
reconnaissance et de mobilité...
Situation de travail:
Ressources
Performance
Compétences

3. La Formation en Situation de Travail...
l’alternance de deux situations distinctes
une mise en
situation de travail
préparée
organisée et
aménagée à des
fins didactiques
Une séquence
réflexive
en rupture avec
l’activité productive,
animée par un
tiers
Un ou plusieurs objectifs
professionnels visés
Les situations pour y
parvenir sont identifiées
et agencées en parcours
L’apprenant est
accompagné dans sa
réflexion sur son activité
Les compétences
acquises sont évaluées
Situation de travail
Résultats attendus
Mise en œuvre
Accompagnement
Evaluation
Compétences

4. Process de la mise en situation
Séance réflexive
Traces de l’activité
Références
Mise en situation
Séquences préparatoires
Évaluation des
acquis
Retour sur évaluation

5. La compétence
1. Des savoir combinés dans un contexte
2. Vers une performance
3. avec activité réflexive au cours de sa
réalisation ou après

6. Avoir des
compétences
=
Avoir des
ressources pour
agir
Etre compétent
=
Mettre en oeuvre
des combinatoires
de ressources
pertinentes

7. Comment une situation de travail peut
devenir apprenante?
https://padlet.com/abfaformation35/8qums3p8
quo7

8. La formation « sur le tas » est-elle formatrice ?
https://padlet.com/abfaformation35/8qums3p8quo7

9. La mise en situation « in situ » comme un outil pédagogique
• Un contexte :
Un recrutement pour le WE de 2 Agents de services logistique pour l’EHPAD mon voisin
• Un objectif:
Identifier les différentes modalités entre un travailleur étranger ressortissant de l’UE et hors UE
• Une situation problème:
Pas de candidat disponible dans Tempo mais 4 étrangers ont été identifié par une collègue . A partir
d’une fiche de renseignement élaboré par la collègue, il nous faut hiérarchiser ces candidatures et
annoter pour lui préparer le travail . Vous partez en congé ce midi et c’est elle qui traitera le
recrutement .
• Des ressources : conventions collectives ( socièté de travail temporaire et de l’établissement
client)
• Une durée: 2 heures
• Une analyse de ce qui vient d’etre fait:
Suite a cette mise en situation, je revisite sur ma façon de procéder, je note la façon dont je m’y suis pris
, ce qui m’a manqué , ce que j’aurais pu faire différemment.
• Un échange sur ce qui a été fait:
Je relate au formateur mon analyse de la mise en situation
• Une auto- évaluation
Je m’auto évalue partir des résultats en me scorant et j’échange avec le formateur ou le tuteur