Perception de compétences technologiques de futurs enseignants en début de formation aux TIC : bilan de l’an 1.
1. StéphaneVilleneuve, Ph.D. - UQAM
Patrick Giroux, Ph.D. - UQAC
Carole Raby, Ph.D. – UQAM
Martine Peters, Ph.D. - UQO
1er mai 2014, Colloque international sur lesTIC en éducation
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2. Depuis plusieurs années, comme chargé de cours
(chargé d’enseignement), questionnaire aux
étudiants
Suite à une thèse portant sur la maitrise de la
compétence professionnelleTIC (compétence 8),
une mise à jour des compétences technologiques à
différents niveaux sera aidante pour les formateurs
en formation des maitres.
Subventionnée par le CRIFPE.
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3.
4. « Les internautes de 18 à 24 ans passent
significativement plus de temps que les autres
groupes d’âge sur Internet, notamment en se
connectant à l'aide d'un appareil mobile »
(CEFRIO, 2013)
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5. « Les plus jeunes internautes réalisent des
activités sur les médias sociaux de façon
quotidienne dans des proportions supérieures
à l’ensemble alors que cette tendance bascule
à partir de 45 ans. » (CEFRIO, 2013)
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6. ETATS-UNIS
78% des adolescents
possèdent un cellulaire et
47%, un téléphone
intelligent » (Pew
Internet, 2013).
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7. ETATS-UNIS
78% des adolescents possèdent un cellulaire et
47%, un téléphone intelligent » (Pew Internet,
2013).
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Pew Internet, 2013
9. La compétence des enseignants à intégrer les
TIC est une préoccupation importante en
formation des maitres (Chai & Lim, 2011; Fox,
2007; Guoyuan Sang,Valcke, Braak, &Tondeur,
2010;Teo, Chai, Hung, & Lee, 2008)
Une maitrise de base est nécessaire pour
permettre une intégration desTIC
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10. Si les futurs enseignants maitrisent en surface
lesTIC, il n’est pas surprenant d’observer que
les enseignants les utilisent peu en classe
(OCDE, 2009;Yunus, 2007).
Futurs enseignants présentent des carences
au niveau de cette maîtrise et de l’intégration
des technologies et ce, même pour des outils
de base (Enochsson & Rizza 2009)
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12. Décrire le niveau de maitrise d’outils
technologiques des futurs
enseignants en début de formation
(avant de débuter le cours sur lesTIC)
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13. SCIENTIFIQUE
Mise à jour et évolution des compétences
technologiques (CT) dans le temps (3 ans)
SOCIALE
En faire profiter les professeurs universitaires pour
orienter les cours deTIC dans les différents
baccalauréats en enseignement
Avoir un portrait de la maitrise des outils par les
jeunes universitaires à la formation enseignante
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18. Informations générales (9 questions)
Les technologies possédées et importance
Degré de perception de maitrise des outils (1
question – 29 sous-questions)
Importance et responsabilité (Patrick Giroux)
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19. Habiletés fortes : 80 % et plus de maîtrise de
l’outil pour les choix de réponse « Bon », «Très
bon » et « Excellent » regroupés.
Habiletés en cours de maîtrise : Entre 50 % et
79 % de maîtrise de l’outil pour les choix de
réponse « Bon », «Très bon » et « Excellent »
regroupés.
Habiletés à développer : 49 % et moins de
maîtrise de l’outil pour les choix de réponse «
Bon », «Très bon » et « Excellent » regroupés.
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46. Chiffrier électronique
Logiciel de création de
pages Web
Logiciel de traitement
de l’image
Blogues
Signets sociaux
Baladodiffusion
Microblogues
Portfolio électronique
Logiciel de montage
vidéo
Logiciel de montage
audio
Logiciel de recherche
bibliographique
Forums de discussion
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47. Logiciel de dépôt de
fichier
Exerciseur
Logiciel de
collaboration
TBI
Télévoteurs
Logiciel de cartes
conceptuelles
Liste de distribution
Fil RSS
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48. 17% des outils technologiques sont
perçus comme étant fortement
maitrisés en début de formation
58
49. 14% des outils technologiques sont
perçus comme étant fortement
maitrisés en début de formation
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50. 69% des outils technologiques
sont perçus comme étant
faiblement maitrisés en début de
formation
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53. ...de la présence des technologies de
l'information et de la communication (TIC) à
l'école ?
3,96 ± 0,83
Test-t: Ne montre aucune différence au niveau
du genre
Tendance:
Femmes (x=3,97)
Hommes (x=3,88)
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54. ...de la maitrise des technologies de
l'information et de la communication (TIC) en
éducation par les ENSEIGNANTS ?
4,25 ± 0,82
Test-t: Ne montre aucune différence au
niveau du genre
Tendance
Femmes (x=4,26)
Hommes (x=4,17)
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55. ...de la maitrise des technologies de
l'information et de la communication (TIC) en
éducation par les ÉLÈVES ?
3,78 ± 0,82
Test-t: Ne montre aucune différence au
niveau du genre
Tendance
Femmes (x=3,79)
Hommes (x=3,76)
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56. 1. Maitrise par les enseignants
2. Présence desTIC en éducation
3. Maitrise par les élèves
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58. Outils simples d’utilisation ou directement
liés à leur divertissement personnel = maitrise
élevée
Constat: Formation auxTIC semble toujours
pertinente à moins que soit intégrées
massivement les outils de façon transversale
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59. La tâche est cependant lourde et représente
un défi : 15 semaines de cours vs 21 outils qui
ne sont pas du tout maitrisés
Approche-programme se doit d’être plus
présente
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