À travers un événement à la fois ludique et professionnel, joyeux et construit, Fréquence écoles propose une réponse originale aux questionnements et inquiétudes soulevées régulièrement par le développement des technologies numériques.
SUPER DEMAIN! c'est un événement qui change le regard sur les technologies numériques. Souvent abordé sous l'angle des dangers, le rapport entre famille, éducation et société de l'information interpelle mais ne propose pas de réponses efficaces aux enjeux sociaux, culturels et économiques posés par le développement des technologies numériques.
C'est aussi un événement pour tous les publics : Super Demain! invite les professionnels comme les familles à découvrir en s'amusant, les coulisses des médias et du monde numérique, le fonctionnement technique d'internet, les techniques des communicants et des publicitaires...
SUPER DEMAIN! c'est aussi un événement pour innover :
Makers, designers, ingénieurs pédagogiques sont ainsi mobilisés pour concevoir de nouveaux dispositifs de médiation, testés durant la manifestation et développés par la suite sur les territoires.
SUPER DEMAIN! permet aux acteurs éducatifs comme aux parents de saisir en quoi le numérique change – ou pas – notre rapport à l’innovation, à la santé, à l'environnement, à la citoyenneté, à l'emploi ou encore à l'environnement.
Les 18 et 19 mars 2016 aux Subsistances à Lyon ce sera la 3e édition. 4000 personnes sont attendues.
Une présentation donnée à Lyon et à Louvain sur le WEB 2.0. Quels sont les outils ? Les mots-clés "Share-Note-Post-Comment-Me-Others ...". Mais qui sont ces "Digital Natives" ? Quelles compétences sont-ils en train de développer ? Comment pouvons-nous les former ? Et enseigner demain ? Apprendre 2.0 c'est encore et toujours Apprendre ?
Merci de me contacter si cela vous intéresse !
Le programme détaillé en PDF, téléchargeable et consultable, d'event42 ; une journée familiale,
dense et passionnante sur les médias, le numérique et les dernières technologies.
Plus d'infos : www.event42.fr
Présentation proposée aux enseignants de la Faculté des sciences religieuses de l'Université Saint-Joseph de Beyrouth dans le cadre de la formation continue et de la gestion des travaux personnels contrôlés. Mai 2010.
À travers un événement à la fois ludique et professionnel, joyeux et construit, Fréquence écoles propose une réponse originale aux questionnements et inquiétudes soulevées régulièrement par le développement des technologies numériques.
SUPER DEMAIN! c'est un événement qui change le regard sur les technologies numériques. Souvent abordé sous l'angle des dangers, le rapport entre famille, éducation et société de l'information interpelle mais ne propose pas de réponses efficaces aux enjeux sociaux, culturels et économiques posés par le développement des technologies numériques.
C'est aussi un événement pour tous les publics : Super Demain! invite les professionnels comme les familles à découvrir en s'amusant, les coulisses des médias et du monde numérique, le fonctionnement technique d'internet, les techniques des communicants et des publicitaires...
SUPER DEMAIN! c'est aussi un événement pour innover :
Makers, designers, ingénieurs pédagogiques sont ainsi mobilisés pour concevoir de nouveaux dispositifs de médiation, testés durant la manifestation et développés par la suite sur les territoires.
SUPER DEMAIN! permet aux acteurs éducatifs comme aux parents de saisir en quoi le numérique change – ou pas – notre rapport à l’innovation, à la santé, à l'environnement, à la citoyenneté, à l'emploi ou encore à l'environnement.
Les 18 et 19 mars 2016 aux Subsistances à Lyon ce sera la 3e édition. 4000 personnes sont attendues.
Une présentation donnée à Lyon et à Louvain sur le WEB 2.0. Quels sont les outils ? Les mots-clés "Share-Note-Post-Comment-Me-Others ...". Mais qui sont ces "Digital Natives" ? Quelles compétences sont-ils en train de développer ? Comment pouvons-nous les former ? Et enseigner demain ? Apprendre 2.0 c'est encore et toujours Apprendre ?
Merci de me contacter si cela vous intéresse !
Le programme détaillé en PDF, téléchargeable et consultable, d'event42 ; une journée familiale,
dense et passionnante sur les médias, le numérique et les dernières technologies.
Plus d'infos : www.event42.fr
Présentation proposée aux enseignants de la Faculté des sciences religieuses de l'Université Saint-Joseph de Beyrouth dans le cadre de la formation continue et de la gestion des travaux personnels contrôlés. Mai 2010.
Conférence donnée dans le cadre de la 1ère édition des Jnum à Yverdon-les-Bains le 02/12/2017, à la HEIG-VD :
L’enseignant-e peut être qualifié-e de professionnel-le autodidacte si nous considérons qu’il/elle n’a été formé-e (pour l’essentiel) que sur les connaissances disciplinaires à transmettre.
La méthodologie de la transmission des savoirs, la pédagogie, la didactique, la psychologie de l’apprenant, la docimologie, la sociologie de l’éducation et plus récemment l’apport du numérique éducatif sont autant de thématiques sur lesquelles il/elle doit s’auto-former.
La recherche montre des résultats contreproductifs de l’intégration peu réfléchie du numérique éducatif. Nous devons donc réintégrer en force le « pour quoi faire ? » avant de trouver
une réponse au « comment faire ? ». L’approche du numérique éducatif doit devenir pédagocentrée ; le besoin et l’usage doivent définir l’outil.
le point sur le numérique pour les professeurs documentalistes : PNF sur l'éducation au médias et à l'Information (EMI) - congrès de l'IFLA (Lyon - Aout 2014) Université d'été de l'éducation à LUDOVIA - projet Tablettes dan l'académie - revue de presse
Ce document synthétise des usages pédagogiques pour intégrer Twitter dans son enseignement. Il distingue les activités du coté enseignant des activités à faire réaliser par ses étudiants. (la seconde page contient un sitographie sous la forme de QR Code à scanner ou de de liens à cliquer)
APPRENDRE ET FORMER À L’ÈRE NUMÉRIQUE : Une évolution nécessaire des pratique...Marcel Lebrun
Présentation effectuée le Jeudi 8 septembre 2016 à l'IRTS (Institut Régional du Travail Social) à LOOS (Hauts-de-France) dans le cadre de la Conférence nationale e-Learning et Travail social. Elle a été organisée conjointement avec l'UNAFORIS, le réseau national des acteurs de formation et de recherche en intervention sociale.
Conférence à l'Ordre des infirmières et infirmiers auxiliaires du Québec :
Les médias sociaux comportent des avantages indéniables qui expliquent leur popularité. Cette conférence permettra de prendre conscience du potentiel d’utilisation des médias sociaux, soit les opportunités et les pièges. Elle abordera, entre autres les questions suivantes : En tant que professionnel de la santé, quel type de contenu pouvons-nous générer et communiquer ; quelles sont les limites d’utilisation ? Comment protéger son image, améliorer ses pratiques sur le Web en lien avec son identité numérique ?
Présentation du forum des pédagogies ludiques : seriousgame, e-learning, théâtre d'entreprise, voting système, campus des formateurs, neurosciences par David Vellut.
This document summarizes a presentation on neuro marketing and how neuroscience tools can provide insights for marketing. It discusses how neuro marketing avoids relying on self-reported data and can observe unconscious processes. Specific neuroscience tools for marketing are described, including fMRI to observe brain structures, EEG to measure electrical activity, and ERPs like the P300 wave related to decision-making. The presentation outlines how these tools can help understand the effects of advertisements with and without social messages on memory formation and recall. The expected results are insights into how cause-related advertising impacts short and long-term memory.
Conférence donnée dans le cadre de la 1ère édition des Jnum à Yverdon-les-Bains le 02/12/2017, à la HEIG-VD :
L’enseignant-e peut être qualifié-e de professionnel-le autodidacte si nous considérons qu’il/elle n’a été formé-e (pour l’essentiel) que sur les connaissances disciplinaires à transmettre.
La méthodologie de la transmission des savoirs, la pédagogie, la didactique, la psychologie de l’apprenant, la docimologie, la sociologie de l’éducation et plus récemment l’apport du numérique éducatif sont autant de thématiques sur lesquelles il/elle doit s’auto-former.
La recherche montre des résultats contreproductifs de l’intégration peu réfléchie du numérique éducatif. Nous devons donc réintégrer en force le « pour quoi faire ? » avant de trouver
une réponse au « comment faire ? ». L’approche du numérique éducatif doit devenir pédagocentrée ; le besoin et l’usage doivent définir l’outil.
le point sur le numérique pour les professeurs documentalistes : PNF sur l'éducation au médias et à l'Information (EMI) - congrès de l'IFLA (Lyon - Aout 2014) Université d'été de l'éducation à LUDOVIA - projet Tablettes dan l'académie - revue de presse
Ce document synthétise des usages pédagogiques pour intégrer Twitter dans son enseignement. Il distingue les activités du coté enseignant des activités à faire réaliser par ses étudiants. (la seconde page contient un sitographie sous la forme de QR Code à scanner ou de de liens à cliquer)
APPRENDRE ET FORMER À L’ÈRE NUMÉRIQUE : Une évolution nécessaire des pratique...Marcel Lebrun
Présentation effectuée le Jeudi 8 septembre 2016 à l'IRTS (Institut Régional du Travail Social) à LOOS (Hauts-de-France) dans le cadre de la Conférence nationale e-Learning et Travail social. Elle a été organisée conjointement avec l'UNAFORIS, le réseau national des acteurs de formation et de recherche en intervention sociale.
Conférence à l'Ordre des infirmières et infirmiers auxiliaires du Québec :
Les médias sociaux comportent des avantages indéniables qui expliquent leur popularité. Cette conférence permettra de prendre conscience du potentiel d’utilisation des médias sociaux, soit les opportunités et les pièges. Elle abordera, entre autres les questions suivantes : En tant que professionnel de la santé, quel type de contenu pouvons-nous générer et communiquer ; quelles sont les limites d’utilisation ? Comment protéger son image, améliorer ses pratiques sur le Web en lien avec son identité numérique ?
Présentation du forum des pédagogies ludiques : seriousgame, e-learning, théâtre d'entreprise, voting système, campus des formateurs, neurosciences par David Vellut.
This document summarizes a presentation on neuro marketing and how neuroscience tools can provide insights for marketing. It discusses how neuro marketing avoids relying on self-reported data and can observe unconscious processes. Specific neuroscience tools for marketing are described, including fMRI to observe brain structures, EEG to measure electrical activity, and ERPs like the P300 wave related to decision-making. The presentation outlines how these tools can help understand the effects of advertisements with and without social messages on memory formation and recall. The expected results are insights into how cause-related advertising impacts short and long-term memory.
La solution idéale de chauffage au bois pour celles et ceux qui privilégient les foyers qui s'intègrent à l'architecture. L'insert se fond dans le décor et privilégie le spectacle du feu.
GOTTES WORT ... durch Bertha Dudde.
Für die gegenwärtige Zeit sind aus christlicher Sicht die Offenbarungen durch Bertha Dudde hochaktuell. Zeitgeist und Weltgeschehen bestätigen fast täglich die Erfüllung dieser Prophezeiungen.
— Herausgegeben von Freunden der Neuoffenbarung -Weiterführende Informationen, Bezug aller Kundgaben, CD-ROM, Bücher, Themenhefte usw. im Internet unter:
http://www.bertha-dudde.info
bzw. http://www.bertha-dudde.org
- kein copyright - Die Verbreitung der Kundgaben ist sehr erwünscht.
Es sind nur ganze Kundgaben ohne jegliche Veränderung weiterzugeben.
GOTTES WORT ... durch Bertha Dudde.
Für die gegenwärtige Zeit sind aus christlicher Sicht die Offenbarungen durch Bertha Dudde hochaktuell. Zeitgeist und Weltgeschehen bestätigen fast täglich die Erfüllung dieser Prophezeiungen.
— Herausgegeben von Freunden der Neuoffenbarung -Weiterführende Informationen, Bezug aller Kundgaben, CD-ROM, Bücher, Themenhefte usw. im Internet unter:
http://www.bertha-dudde.info
bzw. http://www.bertha-dudde.org
- kein copyright - Die Verbreitung der Kundgaben ist sehr erwünscht.
Es sind nur ganze Kundgaben ohne jegliche Veränderung weiterzugeben.
Table BSL - Formation sur les enjeux que soulèvent les pratiques collaborativ...PraTIC / projet de l'UQAM
L'outil de formation avec les membres de la Table de concertation des groupes de femmes du Bas Saint-Laurent (http://www.femmes-bsl.qc.ca/fr/index.html), réunies les 27-28 août 2013.
2013, à Drummondville, Québec.
Support de formation de 2 jours pour Bibliest les 23 et 24 mai 2019 à Dijon à destination de 10 bibliothécaires en médiathèque et bibliothèque universitaire.
Les réseaux sociaux en bibliothèques : maîtriser leurs langages et leurs code...cspirin
Supports de formation des jeudi 28, vendredi 29 mars et vendredi 12 avril 2024 pour Media Centre-Ouest à distance à destination de 15 bibliothécaires en BM et BU.
Facebook, une présence efficace pour votre écoleEdPoliteia
Une présentation de Serge Dielens (Edge Communication) à l'attention des professeurs, directeurs, éducateurs et toutes autres personnes intéressées par l'utilisation de Facebook, au sein d'une école ou d'une institution scolaire.
7 tendances du e-learning : rapid-learning, mobile-learning, blended-learning, 70-20-10, seriousgame, outils auteurs et social-learning !
Intervention au Forum e-Learning Tunisie 2012 - par Xavier Van Dieren - NOW.be - info@now.be
This document discusses e-learning tools and was written by Jean-François De Clerck, Head of Communications Media. It focuses on e-learning at ING Belgium in 2010 across 16 pages and how digital tools can be used for learning and development.
Atelier d'échange sur les outils auteurs avec Pascal Balancier - AWT.be
Odile Dupont - Le FOREM
Aurélien Coussement - NOW.be
Guy Van Looy - Record Bank
Denis Dorbolo - Belgacom
Jean-François De Clerck - ING
Xavier Van Dieren - NOW.be
8. Les évolutions s’accélèrent
En l’espace de 15
ans, les processeurs
ont vu leur vitesse
multipliée par 20. La
capacité de
mémoire vive a été
multipliée par 1000.
La capacité de
stockage par 50. Le
débit moyen de
votre connexion
Internet est
actuellement de 7
Mbit/s, et passera à
28 Mbit/s en 2015
(x4) et >100 Mbit/s
en 2020…
8
9. Les évolutions s’accélèrent
www.liberation.fr
L’humanité produit autant d’informations
en deux jours
qu’elle ne l’a fait
en deux millions d’années
9
10. L’explosion des réseaux sociaux
• 140 million d’utilisateurs pour 340 million tweets chaque jour.
• 800 millions d'utilisateurs, 72h de vidéos mises en ligne chaque minute,
plus de 4 milliards de vidéos sont visionnées chaque jour.
• Plus d’1 milliards d’utilisateurs.
Stat en temps réel.
10
18. Usages des Digital Natives
• Selon le baromètre 2011 de l'AWT sur les usages TIC,
99% des Wallons de 15 à 29 ans utilisent Internet*.
• Mais à peine 32% d'entre eux sont capables de résoudre un problème informatique
ou d'installer un logiciel correctement (source: Ordinateur individuel n°227, mai
2010).
• De même, une étude réalisée en 2009 dans dix écoles du Brabant wallon montre que
90% des jeunes de 12 à 15 ans disposent d'un ordinateur* (ou deux), souvent
portable, et d'une connexion à Internet.
Mais seulement 1 sur 5 l’utilise dans un but scolaire!
• L'enquête européenne Mediappro 2011 précise que :
58% des jeunes Belges téléchargent de la musique et des jeux*
57% écoutent des radios en ligne
56% utilisent une messagerie instantanée
38% ont un blog ou un site personnel.
• En 2011, 4 millions de Belges avaient un profil sur les réseaux sociaux*, soit 40% de
la population du pays (43% de francophones contre 34% de néerlandophones) et la
moyenne d'âge des socionautes
se situe entre 18 et 34 ans.
• VOIR SITE INTERNET AWT
18
19. Et vous?
Vous enseignez mais apprennent-ils?
Que faites vous pour améliorer votre enseignement?
Référant
Créer les conditions de l’apprentissage
Ressources Apprenant
19
22. Voting System
COMMENT ?
• Pour répondre, faites votre choix entre 1-2-3-4-5
• Lumière verte sur boîtier = vote ok
• Le dernier choix que vous faites est validé
• Merci de rendre votre boîtier à la sortie
22
24. L’innovation dans les méthodes
d’apprentissage : 5MC
1. Un effet de mode
2. Juste du blabla
3. Important
4. Indispensable
5. L’inno quoi???
24
25. L’innovation dans les méthodes
d’apprentissage, je pratique:
1. Un peu
2. Beaucoup
3. Passionnément
4. Pas du tout
25
26. Dans mes formations, j’utilise: 7MC
1. Le débat en salle
2. Un outil d’échange en ligne
3. Des jeux (jeux de rôles, de
plateau, etc.)
4. Des ressources en ligne (jeux,
site web, pdf, etc.)
5. Le projecteur
6. Un syllabus
7. Le travail en groupe
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
0 sur 100
26
27. Sur une heure de formation,
je parle:
1. 60 minutes
2. De 40 à 60 minutes
3. De 20 à 40 minutes
4. Moins de 20 minutes
27
29. Les obstacles !
• Noter sur la feuille :
• 1 obstacle pour innover dans les méthodes pédagogiques
• Circulez !
• On partage !
• Et maintenant ?
29
30. Innovons !
• Noter sur 3 fiches :
• 1 idée pour innover concrètement
dans nos méthodes pédagogiques
• 1 idée par fiche
• On partage !
• Améliorez votre main !
• Garder une seule fiche !
30
31. Innovons !
• Rencontrer une autre personne :
• Partager sur le contenu des 2 fiches
• Répartir 7 points entre les 2 fiches
(3-4 ou 2-5 ou 1-6 ou 7-0)
• Echanger vos fiches !
• Rencontrez 4 autres personnes
• Faites le total des points de votre fiche.
31
32. Et vous?
Vous enseignez mais apprennent-ils?
Que faites vous pour améliorer votre enseignement?
Référant
Créer les conditions de l’apprentissage
Ressources Apprenant
32
34. Tout progrès s’accompagne toujours de
reculs (M. Serres)
Potentiel Risque
Mondialisation Baisse des prix et Baisse de la qualité et
augmentation du pouvoir uniformisation
d’achat
Web 2.0 et médias Intelligence collective et Consommation et
sociaux self-branding e-réputation
eLearning Flexibilité et qualité Dispositif stéréotypé et
inefficacité
TNI Interactivité et motivation Hyper-transmissivité
la technologie est un pharmakon
34
35. Bonnes pratiques
• Méthodologie de gestion de projet:
• www.awt.be/elearning/guide
• http://delicious.com/awtbe/gestion+projet
• Critères de qualité
• www.awt.be/elearning/label
• www.epprobate.com
• http://delicious.com/awtbe/critère+qualité
• Facteurs de succès
• http://delicious.com/awtbe/bonnes pratiques
35
36. 5 incontournables
• Méthodologie
1. ADB
2. Pédagogies actives
• Critères de
3. Personnalisation
qualité
4. Créativité
5. Stratégies
• Facteurs de
d’implémentation
succès
www.awt.be/elearning/demo
36
40. Base de données des
Powered by awt entreprises ICT en Wallonie
Portail de contenu et Projets Web/IT > 1300 entreprises.
d’intégration ICT (Coworking, Char Structuration du secteur ICT
Dossiers te avec Clusters TIC et
thématiques, articles, eTIC, BSpace.be, TWIST, MIC, Charte
témoignages, agenda seriousgame.be) eTIC, centres de
ICT de la Coworking, Agoria, …
Wallonie, AWT
TV, réseaux
sociaux, revue de Aides ICT / e-business
presse, … Plateforme ICT Sites Web d’e-business,
consultance e-business
Baromètre ICT de la de la Wallonie (Rentic). Partenariat
Wallonie avec l’AWEX.
Enquêtes annuelles sur les
usages ICT des citoyens et
entreprises. Enquêtes Forums professionnels et grappes ICT
spécifiques M-Forum (technos mobiles), IP-Forum
(communes, écoles, secteur (technos IP), PME 2.0 (e-business & TIC dans
santé, secteur l’entrerprise), Club PME 2.0, Coupole
ICT, communes, …) e-learning, etc.