Unidad didáctica de aplicación del constructivismo: "Aprendemos con Sorolla". CEIP "Cervantes" de Caravaca de la Cruz.

2. Au début de l´année scolaire, nous réalisons la programmation annuelle
entre tous les professeurs. Ce sont des unités didactiques ou des projets de
travail.
Les élèves travaillent sans livres, nous sommes les professeurs qui
élaborons les unités de programmation et les fiches de travail individuelles des
élèves.
Ce sont les unités didactiques que nous avons travaillé durant la dernière
année scolaire, et chaque année elles varient selon les intérêts des élèves:
BIENVENUES À L´ÉCOLE
NOUS JOUONS AVEC LA PEUR
CHRISTOPHE COLON
LA FAMILLE ET LES FÊTES DE NOËL
LES ESQUIMAUX
CERVANTES (Il est un des écrivains les plus importants de notre pays)
LES PIRATES
LA FÊTE DES FRUITS ET DES LÉGUMES
LES VER EN SOIE
LE MONDE DES FÉES
NOUS APPRENONS AVEC VELÁZQUEZ (Il est un peintre espagnol)
NOUS APPRENONS AVEC « LAS MENINAS » (C'est l'un des tableaux les plus
importants du peintre espagnol Velázquez et une des œuvres les plus connues).
NOUS APPRENONS AVEC SOROLLA (Il est un peintre espagnol)
LES CHATEAUX
LA FÊTE DE LA GRADUATION

3. CHAQUE UNITÉ DIDACTIQUE A LES POINTS SUIVANTS:
• NOM DE L´UNITÉ DIDACTIQUE :
• CONTEXTE :
Nom du Centre Éducatif
Temporisation
Niveau
Nombre de garçons et de filles
• JUSTIFICATION (Pourquoi cette Unité Didactique?)
• MÉTHODOLOGIE :
•Ambiance et organisation de la classe.
•Coins de jeux-travail :
Coin de l´assemblée.
Coin du jeu symbolique:
•Zone de la maisonnette.
•Zone de la petite cuisine
•Zone du magasin.
•Zone du garage.
•Zone des déguisements
Coin scientifique-mathématique.
Coin des constructions.
Coin de l´ordinateur.
Coin des nouvelles.
Bibliothèque de la classe (salle)

4. Dans chaque coin il y a de matériel spécifique où les enfants réalisent des
investigations, des manipulations, ou ils observent et ils expérimentent, où ils
s´expriment et ils ont des relations avec leurs camarades.
• TYPES DE GROUPEMENTS POUR RÉALISER LES ACTIVITÉS :
Individuelle.
Par couples.
Par groupe.
Petit groupe.
Grand groupe.
• MATÉRIAUX :
Du Centre Éducatif.
Apporté par l´élève.
Apporté par le professeur
• RESSOURCES :
Humaines: Famille, Professeurs, etc.
Environnement.
Scolaires : Le Centre, la salle, la cour,…
Économiques
• APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L´ÉCRITURE
• APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES

5. • INITIATION AUX TECNOLOGIES DE L´INFORMATION ET DE LA
COMMUNICATION.
• EVALUATION INITIALE (On commence par les connaissances préalables qu´ont les
enfants pour développer le travail et qu´on puisse produire un apprentissage significatif.
• CONTENUES (Tout ce que nous voulons que les élèves apprennent sur le sujet de l´Unité Didactique.
• L´ÉDUCATION EN VALEUR.
(Nous renforcerons l'éducation dans des valeurs dans les domaines scolaire, familial et social, avec
une référence spéciale à l'éducation dans la cohabitation et à l'égalité entre des hommes et femmes
ainsi que les habits de travail et d'effort et de l'intérêt d'apprendre).
• OBJECTIFS (Tout ce que nous voulons que les élèves réussissent en terminant l´ unité didactique).
• ACTIVITÉS (C´est la phase où nous réalisons tout ce que nous avons proposé). Je les classe en:
- Activité de motivation ou introductive
- Activités de développement:
•De lecture et d´écriture
•De mathématiques
•De musique
•De psychomotricité
•De plastique et peinture
- De renforcement ou perfectionnement
- Extra scolaires et complémentaires
- De notre région
- Interculturelles

6. • ATTENTION AUX ÉLÈVES AVEC DES NÉCESSITÉS ÉDUCATIVES SPÉCALES
• L´ÉVALUATION
(À travers des critères (concernant les objectifs) nous savons dans quelles mesures nous avons atteints
les objectifs programmés. Nous informons les familles du résultat de l´évaluation de leurs enfants et du
processus de l´apprentissage).
ON VA VOIR UN EXEMPLE D´UNITÉ DIDACTIQUE…

11. La couverture des travaux

15. Maria raconte la biographie de son père Joaquin Sorolla….

18. On travail le prénom
et le nom….

20. On réalise le travail
individuel….

23. On travail le métier
du peintre…

26. On travail la biographie…

29. On travail le conte: le titre, les personnages,…

31. On travail l´écriture du titre du conte sur le tableau noir…

32. La représentation graphique individuelle…

36. On travail les personnages du conte sur le tableau aimanté…

45. Le titre correct de l'œuvre…

49. On écrire les noms des oeuvres de Sorolla…

58. On découpe pour faire
un puzzle…

65. On travail la famille…

73. On travail le calcul: la soustraction…

76. On travail le calcul: l´addition…

79. On travail la poésie…

82. On fat une étoile de mer…