Témoignage d'une collègue enseignante en classe bilangue
1. Aude Becker-Thénot
Professeur d’allemand au collège Albert Camus
63100 Clermont-Ferrand
Classes bilangues – classes élites ???
Professeure d’allemand, je travaille dans un établissement classé ECLAIR qui deviendra REP+ à la
rentrée 2015.
J’ai la chance d’enseigner dans des classes bilangues. Les élèves de mon établissement ayant fait le
choix de la classe bilangue anglais-allemand sont issus des 5 écoles primaires du secteur. Chaque
élève de CM2 peut décider de choisir la section bilangue anglais-allemand et commencer
parallèlement les 2 langues dès la sixième : TOUTES les demandes sont acceptées.
Cette année, 16 élèves ont commencé la bilangue anglais-allemand dès la sixième. Ils ont des niveaux
très disparates. Certains sont excellents et d’autres sont en difficulté, voire très grande difficulté. Il
n’empêche que la progression qu’ils ont faite depuis le début de l’année est importante pour chacun
d’entre eux – elle est même plus impressionnante pour les plus faibles.
La diversité des profils est très marquée dans mes classes. Ils ont tous cependant un désir commun :
progresser et avoir un niveau de langue le meilleur possible en fonction des capacités de chacun.
Ces élèves disparates, performants ou non, scolaires ou non, mais volontaires dès la sixième pour
découvrir 2 cultures étrangères simultanément profitent d’un quota horaire plus important : ils
peuvent prendre le temps d’avancer à leur rythme.
Mon expérience sur le terrain, en éducation prioritaire, me montre combien il est important de
pouvoir permettre à ces enfants de prendre le temps de comprendre, de répéter, de s’entraîner, de
se tromper et de recommencer. L’amplitude horaire de la bilangue le permet encore tout en visant
les exigences du lycée.
La disparation des bilangues serait pour mes élèves une véritable injustice!!!
Témoignage publié sur le site de l’ADEAF.
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