Créer des évaluations
efficaces & intéressantes
Louis Brunier
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Pourquoi des Quizs ?
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Particularités des Quizs
 Accessible : Trouver l’équilibre entre questions difficiles et questions faciles.
 Pédagogique...
Quel type de quiz ?
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Diagnostique
Situer les prérequis
nécessaires
Formative
Améliorer l’apprentissage
en cours, en détec...
Souvenir – souvenir…
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Pédagogie par la rétroaction
 Nous apprenons lorsque nous sommes confrontés à des décisions.
 Comment se servir des erre...
Citation
Art Kohn
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« Si votre but est d’obtenir de la rétention à long terme, et si votre but est
de produire un changeme...
Merci
Louis Brunier
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Conférence sur les Quizs Articulate Storyline 2

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Support de l'atelier que j'ai animé lors d'un événement organisé par Articulate. Le 1 avril 2015 à Lyon.

Ce support permettait d'apporter quelques réflexions théoriques sur la gestion des Quizs : Pourquoi créer des Quizs, quelles possibilités, comment utiliser les feedbacks. Au cours de l'atelier, des phases de pratique avec le logiciel Articulate Storyline 2 étaient proposées.

Publié dans : Formation
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Conférence sur les Quizs Articulate Storyline 2

  1. 1. Créer des évaluations efficaces & intéressantes Louis Brunier 1
  2. 2. Pourquoi des Quizs ? 2
  3. 3. Particularités des Quizs  Accessible : Trouver l’équilibre entre questions difficiles et questions faciles.  Pédagogique : Nous apprenons lorsque nous sommes confrontés à des décisions.  Attractif : Donner envie à l’apprenant de participer. 3 CHALLENGE EVALUATIONOutil d’apprentissage ?
  4. 4. Quel type de quiz ? 4 Diagnostique Situer les prérequis nécessaires Formative Améliorer l’apprentissage en cours, en détectant les difficultés de l’apprenant Sommative Connaître le degré d'acquisition d'un ensemble d'objectifs d'apprentissage « Est-ce que vous allez arriver à suivre ? » « Tout se passe bien ? » « Est-ce que vous avez compris ? »
  5. 5. Souvenir – souvenir… 5
  6. 6. Pédagogie par la rétroaction  Nous apprenons lorsque nous sommes confrontés à des décisions.  Comment se servir des erreurs et des bonnes réponses des apprenants ?  Comment faciliter l’apprentissage par la rétroaction ?  Comment combler le gap entre l’objectif pédagogique et la méconnaissance ?  Comment éviter de frustrer l’apprenant ? 6 Bonne réponse : En proposant des feedbacks de qualité !
  7. 7. Citation Art Kohn 7 « Si votre but est d’obtenir de la rétention à long terme, et si votre but est de produire un changement de comportement, alors ce que vous faites après la formation est plus important que ce que vous faites pendant la formation. » http://www.learningsolutionsmag.com/articles/1400/brain-science-overcoming-the-forgetting-curve
  8. 8. Merci Louis Brunier Concepteur pédagogique multimédia 8

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