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L'ÉVALUATION
Pour réaliser l'évaluation annuelle dans le domaine des Sciences de la Nature en 3º année
de l’enseignement primaire, les objectifs proposés seront évalués.
Objectifs:
a) Connaître et apprécier les valeurs et les règles de coexistence, se préparer pour
l´exercice actif de la citoyenneté et respecter les droits humains.
b) Développer des habitudes de travail individuel et en équipe, d´effort et de
responsabilité, ainsi que des attitudes de confiance en soi, des esprits critiques,
l’initiative personnelle, la curiosité, l’intérêt et la créativité sur l´apprentissage, et
esprit entrepreneurial.
c) Acquérir des compétences pour la prévention et le règlement des conflits.
d) Connaître, comprendre et respecter les diverses cultures et les différences entre
les personnes et les sexes.
e) Acquérir des compétences communicatives de base en langue étrangère.
L'évaluation se fera de trois façons: initiale, continue et finale, et elle devra respecter ces
trois principes: fiabilité, validité et faisabilité.
1. Initiale/diagnostique
L’évaluation initiale est un ensemble de données dans le point de départ du
processus d’enseignement-apprentissage. Elle permet de connaître ce que savent
les étudiants, ceci est une information précieuse puisqu’elle permet d’orienter le
processus d’apprentissage et de si les apprenants auront des difficultés
particulières pour atteindre les objectifs établis.
L’instrument pour évaluer sera un questionnaire, le questionnaire devra avoir des
questions essentielles et ainsi nous pourrons savoir les idées préalables que les
élèves ont. C’est une auto-évaluation, les élèves corrigeront le questionnaire avec
un modèle fourni par le professeur.
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2. Formative/continue
L´évaluation continue se fait pendant le déroulement du processus d’apprentissage
et elle nous permet de l’améliorer.
C’est le journal de cours et il constitue la base d’une hétéro - évaluation, c´est-à-dire, c’est
le professeur qui évalue les étudiants. En outre il peut aussi constituer une auto-évaluation
parce que les élèves peuvent évaluer s’ils ont appris on non.
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3. Finale/sommative
L’évaluation finale permet de comparer la connaissance de l'évaluation initiale
avec les nouvelles connaissances acquises.
Les étudiants et les enseignants peuvent reconnaître les connaissances acquises et
l'évolution des connaissances antérieures.
Les instruments qui seront utilisés:
- Une carte mentale, ils devront classer et ordonner toute l'information apprise.
En outre ils devront présenter la carte mentale à leurs camarades.
- La stratégie de la toile d’araignée, le enfant pose une question et jette une
pelote de laine à un autre camarade pour qu’il réponde mais sans lâcher le fil
de laine.
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RÉFLEXIONS
Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?
Pour cette tâche, le professeur a créé les groupes de forme aléatoire. Quand les groupes
ont été réalisés, nous décidons de créer un groupe de WhatsApp et un document dans
Google Drive, pour nous communiquer avec plus de facilité et pour choisir le sujet du
travail et de quelle manière nous partions pour organiser pour réaliser la tâche.
Après la création de ces groupes nous citent un jour à l’université pour accomplir la
tâche et après nous modifions les fautes que le professeur nous a montrées dans la
tutelle.
Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?
Dans cette tâche nous n'avons pas eu beaucoup de difficultés. Au commencement il
nous a semblé compliqué de connaître comme nous avions à réaliser la tâche, mais dès
que nous avons compris nous avons fait rapide et sans des difficultés.
L'organisation de l'équipe a été bonne et organisée, nous n'avons pas eu de problème
pour diviser le travail et il y une bonne communication par le résultat a été très positif
Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences
indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre?
Nous avons appris à travaille les compétences: CG1, CG2, CG10, CE13, CE16, CE45,
CE50, CE51, CE52, CE63, CT1, CT2, CT3, CT4, CT7, CT9, CT12, CT15, CT16,
CT17, CT21.
Quel est votre avis général sur la tâche?
Nous avons beaucoup appris de cette tâche, non seulement l'exécution mais aussi avec
les explications données dans la salle de classe.
Nous pensons qui nous pouvons utiliser cette tâche pour notre avenir professionnel
parce que on est très important, nous pensons qu'il est très important d'évaluer ayant
cette connaissance.
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Quel est votre avis général sur le groupe de travail?
Avec le groupe de travail nous sommes contents. Tous nous participons pour obtenir
un bon résultat final, nous proposons idées et nous organisons la tâche.
Aussi nous adaptons les unes aux autres pour tirer le meilleur profit à la tâche et tout
soit plus facile.
González Gómez, Tara
Román Gómez, Ana
Pérez Bada, Raquel
Sío Martínez, Sara
