Slides de l'atelier du Flupa UX Day 2016 animé par Cornelia Laros sur les tests d'arborescence pour optimiser la structuration de l'information. Au cours de cet atelier, nous avons réalisé des tests d'arborescences en groupes de 5 ou 6 personnes sur papier et comparé les résultats des tests papiers avec des tests en ligne en utilisant la plateforme optimal workshop.
La classe inversée et la baladodiffusion (AESTQ)Samuel Bernard
La classe inversée est un concept dont on entend de plus en plus parler dans les médias sociaux. L’idée derrière cette approche pédagogique est d’inverser la tâche traditionnellement faite en classe avec celle traditionnellement faite à la maison. Essentiellement, on demande aux étudiants de se familiariser avec des contenus à la maison, ce qui permet :
1. de réduire le temps consacré aux exposés magistraux;
2. d’axer les parties théoriques d’une leçon davantage sur la discussion que sur la démonstration;
3. de favoriser les échanges entre l’enseignant et les étudiants;
4. de libérer un temps considérable pour des activités d’apprentissage collaboratives et centrées sur l’étudiant.
Malgré ce que certains laissent entendre, la classe inversée n’est pas une conséquence du Web 2.0; elle a toujours existé. Cependant, les technologies de l’information et de la communication (TIC) permettent une meilleure implantation de cette approche pédagogique. Cet atelier portera donc sur l’utilisation de vidéos diffusées sur le web comme moteur d’une classe inversée.
Quand M.eXperience rencontre Mme Marketing... Lyon Agile Day 9 fev. 2017Benjamin Richy
Quand UX et CX font bon ménage en vacances au sport d'hiver, une sérieuse alchimie s'opère, flirt occasionnel ou fidélité totale?
Pourquoi la conception de l'expérience utilisateur (UX Design) booste la fidélisation client ?
Comment la marque s'approprie l'expérience client et surfe sur la vague du "digital"?
JFTL2015 - Tester une application mobile de A à ZCedric GAUTIER
Test des applications mobiles
Cédric Gautier / Hien-Thuan Quach - PagesJaunes
La présentation "Test des applications mobiles" a pour but de présenter les différentes étapes pour qualifier une application mobile depuis la fin de sa phase de conception fonctionnelle (conception recette, et l’écriture des tests dans le code par l’équipe de développement) à sa mise en ligne en passant par sa validation.
Nous aborderons chacune des étapes en évoquant la stratégie (couverture des combinaisons terminaux/OS), les méthodes, les outils utilisés (dev, déploiement, supervision, sniffing) ainsi que les différents écueils déjà rencontrés et les solutions mises en place ( intégration Continue, Equipe Agile, Outillage) ou à venir ( vers un mode Continuous Delivery, Agilité, feature flipping, mise en place de train de releases)
Nous évoquerons donc le test au niveau de la phase de développement, les différentes typologies de tests (unitaires, Acceptance, fonctionnels (Manuels & Automatisés), performance, tests graphiques et ergonomie, tests 2à2, tests dos à dos, tests en extérieur), la non-régression et leur implémentation dans notre organisation.
La présentation ne se veut pas didactique mais au contraire sera réalisée sur des échanges interactifs qui permettront d'aborder les problématiques rencontrées par le public sur les applications mobiles comme le
cycle de vie d'une application (mise à jour, compatibilité, débranchement), la gestion des versions par store interne, la gestion d’un éco-système hétérogène avec de nombreux SDK externes embarqués dans le produit, le suivi de la qualité (crashlogs, audience)
La performance Back Office et applicative sera aussi évoquée ainsi que les impacts de l’application sur le terminal (Batterie, mémoire, géolocalisation) et les méthodes utilisées pour tester ces conditions aux limites. Pour finir comment gérer la mise en ligne selon les stores et les délais de validation (itération, déploiement progressif et suivi de crashes, beta-testing)
La classe inversée et la baladodiffusion (AESTQ)Samuel Bernard
La classe inversée est un concept dont on entend de plus en plus parler dans les médias sociaux. L’idée derrière cette approche pédagogique est d’inverser la tâche traditionnellement faite en classe avec celle traditionnellement faite à la maison. Essentiellement, on demande aux étudiants de se familiariser avec des contenus à la maison, ce qui permet :
1. de réduire le temps consacré aux exposés magistraux;
2. d’axer les parties théoriques d’une leçon davantage sur la discussion que sur la démonstration;
3. de favoriser les échanges entre l’enseignant et les étudiants;
4. de libérer un temps considérable pour des activités d’apprentissage collaboratives et centrées sur l’étudiant.
Malgré ce que certains laissent entendre, la classe inversée n’est pas une conséquence du Web 2.0; elle a toujours existé. Cependant, les technologies de l’information et de la communication (TIC) permettent une meilleure implantation de cette approche pédagogique. Cet atelier portera donc sur l’utilisation de vidéos diffusées sur le web comme moteur d’une classe inversée.
Quand M.eXperience rencontre Mme Marketing... Lyon Agile Day 9 fev. 2017Benjamin Richy
Quand UX et CX font bon ménage en vacances au sport d'hiver, une sérieuse alchimie s'opère, flirt occasionnel ou fidélité totale?
Pourquoi la conception de l'expérience utilisateur (UX Design) booste la fidélisation client ?
Comment la marque s'approprie l'expérience client et surfe sur la vague du "digital"?
JFTL2015 - Tester une application mobile de A à ZCedric GAUTIER
Test des applications mobiles
Cédric Gautier / Hien-Thuan Quach - PagesJaunes
La présentation "Test des applications mobiles" a pour but de présenter les différentes étapes pour qualifier une application mobile depuis la fin de sa phase de conception fonctionnelle (conception recette, et l’écriture des tests dans le code par l’équipe de développement) à sa mise en ligne en passant par sa validation.
Nous aborderons chacune des étapes en évoquant la stratégie (couverture des combinaisons terminaux/OS), les méthodes, les outils utilisés (dev, déploiement, supervision, sniffing) ainsi que les différents écueils déjà rencontrés et les solutions mises en place ( intégration Continue, Equipe Agile, Outillage) ou à venir ( vers un mode Continuous Delivery, Agilité, feature flipping, mise en place de train de releases)
Nous évoquerons donc le test au niveau de la phase de développement, les différentes typologies de tests (unitaires, Acceptance, fonctionnels (Manuels & Automatisés), performance, tests graphiques et ergonomie, tests 2à2, tests dos à dos, tests en extérieur), la non-régression et leur implémentation dans notre organisation.
La présentation ne se veut pas didactique mais au contraire sera réalisée sur des échanges interactifs qui permettront d'aborder les problématiques rencontrées par le public sur les applications mobiles comme le
cycle de vie d'une application (mise à jour, compatibilité, débranchement), la gestion des versions par store interne, la gestion d’un éco-système hétérogène avec de nombreux SDK externes embarqués dans le produit, le suivi de la qualité (crashlogs, audience)
La performance Back Office et applicative sera aussi évoquée ainsi que les impacts de l’application sur le terminal (Batterie, mémoire, géolocalisation) et les méthodes utilisées pour tester ces conditions aux limites. Pour finir comment gérer la mise en ligne selon les stores et les délais de validation (itération, déploiement progressif et suivi de crashes, beta-testing)
Présentation du Prof Pierre-Majorique Léger et Prof Sylvain Sénécal, co-directeurs du Tech3Lab, sur les approches agiles et lean en UX dans le contexte de la conférence EngageUX du 12 novembre 2015 à HEC Montréal dans le cadre de la Journée Mondiale de l'Utilisabilité #engageUX
Este documento fornece instruções de uso e montagem para uma campana extractora. Contém informações sobre:
1) Modos de funcionamento da campana extractora, incluindo funcionamento em salida de ar exterior e em recirculação.
2) Conselhos e advertências de segurança relacionados à instalação, uso e manutenção.
3) Instruções para limpeza, manutenção e substituição de componentes como filtros e lâmpadas.
Este manual de instrucciones proporciona información sobre el uso seguro y correcto de un lavavajillas, incluyendo consejos sobre la instalación, el funcionamiento diario, la carga de la vajilla y los programas. También describe cómo limpiar y cuidar el aparato, así como qué hacer en caso de pequeñas averías. El documento contiene advertencias de seguridad importantes relacionadas con el uso del lavavajillas, especialmente en presencia de niños.
Este documento proporciona instrucciones para la instalación de un horno en un mueble de cocina. Incluye información sobre la preparación del mueble, la colocación del horno en un armario alto o en una esquina, y la conexión eléctrica. También describe cómo colocar el horno en el mueble y desmontarlo.
Este documento proporciona instrucciones para el uso y montaje de una campana extractora. Describe dos modalidades de funcionamiento: evacuación del aire hacia el exterior y evacuación del aire hacia el interior. También incluye advertencias de seguridad e instrucciones para la limpieza y el mantenimiento de los filtros.
Este documento fornece instruções de uso e montagem para uma campana extractora. Contém informações sobre segurança, funcionamento, instalação, limpeza e manutenção. Alerta para perigos como asfixia, intoxicação, incêndio e choque elétrico, e fornece conselhos sobre ventilação adequada, distâncias de segurança e cuidados com a limpeza.
El documento define un algoritmo como un conjunto de instrucciones finitas que entregan un resultado después de iteraciones finitas. Explica que los algoritmos pueden ser informales o computacionales, y describe las características, partes y ventajas de los algoritmos. Además, clasifica los tipos de algoritmos y proporciona formatos APA para las fuentes.
Este documento presenta el portafolio de Ana Paulina Maldonado Bayona, docente de matemáticas en la Institución Educativa Los Libertadores en Sogamoso, Colombia. Describe su proyecto pedagógico "Razonamiento Matemático y Sana Convivencia", el cual busca mejorar la convivencia de los estudiantes de séptimo grado mediante el uso de herramientas TIC durante las clases de matemáticas. El proyecto involucra actividades como videos motivacionales, ejercicios interactivos y encuestas para diagnosticar
Este documento fornece instruções de uso e montagem para uma campana extractora. Contém informações sobre segurança, modos de funcionamento, limpeza e manutenção. Detalha os passos para instalação correta e alerta para riscos como incêndio, choque elétrico e intoxicação por gases.
Este documento contém instruções de uso e montagem de uma campana extractora. Inclui conselhos de segurança, modos de funcionamento, manuseamento, limpeza e cuidados. Detalha também os passos para instalação, incluindo a verificação da parede, preparação e fixação dos revestimentos. Fornece ainda informações sobre substituição de lâmpadas e peças de desgaste.
Este documento presenta cuatro conjuntos de preguntas y actividades para diferentes niveles educativos relacionados con la geografía, la historia y la sostenibilidad ambiental. Las actividades abordan conceptos clave, requieren análisis e interpretación de textos, y promueven la comprensión de temas actuales como el cambio climático y el consumo responsable.
Este manual de instrucciones proporciona información sobre la instalación, uso y mantenimiento de un lavavajillas. Incluye consejos de seguridad, descripciones de los componentes del lavavajillas, instrucciones para cargar la vajilla y los productos químicos, seleccionar programas y funciones adicionales, y solucionar pequeños problemas. También cubre temas como la limpieza periódica del lavavajillas y qué hacer en caso de avería.
Présentation du Prof Pierre-Majorique Léger et Prof Sylvain Sénécal, co-directeurs du Tech3Lab, sur les approches agiles et lean en UX dans le contexte de la conférence EngageUX du 12 novembre 2015 à HEC Montréal dans le cadre de la Journée Mondiale de l'Utilisabilité #engageUX
Este documento fornece instruções de uso e montagem para uma campana extractora. Contém informações sobre:
1) Modos de funcionamento da campana extractora, incluindo funcionamento em salida de ar exterior e em recirculação.
2) Conselhos e advertências de segurança relacionados à instalação, uso e manutenção.
3) Instruções para limpeza, manutenção e substituição de componentes como filtros e lâmpadas.
Este manual de instrucciones proporciona información sobre el uso seguro y correcto de un lavavajillas, incluyendo consejos sobre la instalación, el funcionamiento diario, la carga de la vajilla y los programas. También describe cómo limpiar y cuidar el aparato, así como qué hacer en caso de pequeñas averías. El documento contiene advertencias de seguridad importantes relacionadas con el uso del lavavajillas, especialmente en presencia de niños.
Este documento proporciona instrucciones para la instalación de un horno en un mueble de cocina. Incluye información sobre la preparación del mueble, la colocación del horno en un armario alto o en una esquina, y la conexión eléctrica. También describe cómo colocar el horno en el mueble y desmontarlo.
Este documento proporciona instrucciones para el uso y montaje de una campana extractora. Describe dos modalidades de funcionamiento: evacuación del aire hacia el exterior y evacuación del aire hacia el interior. También incluye advertencias de seguridad e instrucciones para la limpieza y el mantenimiento de los filtros.
Este documento fornece instruções de uso e montagem para uma campana extractora. Contém informações sobre segurança, funcionamento, instalação, limpeza e manutenção. Alerta para perigos como asfixia, intoxicação, incêndio e choque elétrico, e fornece conselhos sobre ventilação adequada, distâncias de segurança e cuidados com a limpeza.
El documento define un algoritmo como un conjunto de instrucciones finitas que entregan un resultado después de iteraciones finitas. Explica que los algoritmos pueden ser informales o computacionales, y describe las características, partes y ventajas de los algoritmos. Además, clasifica los tipos de algoritmos y proporciona formatos APA para las fuentes.
Este documento presenta el portafolio de Ana Paulina Maldonado Bayona, docente de matemáticas en la Institución Educativa Los Libertadores en Sogamoso, Colombia. Describe su proyecto pedagógico "Razonamiento Matemático y Sana Convivencia", el cual busca mejorar la convivencia de los estudiantes de séptimo grado mediante el uso de herramientas TIC durante las clases de matemáticas. El proyecto involucra actividades como videos motivacionales, ejercicios interactivos y encuestas para diagnosticar
Este documento fornece instruções de uso e montagem para uma campana extractora. Contém informações sobre segurança, modos de funcionamento, limpeza e manutenção. Detalha os passos para instalação correta e alerta para riscos como incêndio, choque elétrico e intoxicação por gases.
Este documento contém instruções de uso e montagem de uma campana extractora. Inclui conselhos de segurança, modos de funcionamento, manuseamento, limpeza e cuidados. Detalha também os passos para instalação, incluindo a verificação da parede, preparação e fixação dos revestimentos. Fornece ainda informações sobre substituição de lâmpadas e peças de desgaste.
Este documento presenta cuatro conjuntos de preguntas y actividades para diferentes niveles educativos relacionados con la geografía, la historia y la sostenibilidad ambiental. Las actividades abordan conceptos clave, requieren análisis e interpretación de textos, y promueven la comprensión de temas actuales como el cambio climático y el consumo responsable.
Este manual de instrucciones proporciona información sobre la instalación, uso y mantenimiento de un lavavajillas. Incluye consejos de seguridad, descripciones de los componentes del lavavajillas, instrucciones para cargar la vajilla y los productos químicos, seleccionar programas y funciones adicionales, y solucionar pequeños problemas. También cubre temas como la limpieza periódica del lavavajillas y qué hacer en caso de avería.
Démarche d'amélioration des performances
Comprendre de quelle manière aborder les performances, répertorier l'ensemble des outils et vous permettre de trouver la bonne solution à vos problématiques de performance !
Ah la rétrospective … véritable colonne vertébrale de l’amélioration continue que tout Scrum Master attend avec impatience. Malgré de nombreux échanges, les multiples formats mis en œuvre et les centaines de post-its griffonnés, vos rétrospectives se suivent et malheureusement se ressemblent. Les mêmes problèmes ressortent continuellement, les actions ne sont pas suivies, les échanges sont stériles ou tournent parfois au conflit et finalement toute l’équipe a l’impression de perdre son temps.
Identifier les dérives inhérentes à cette cérémonie et découvrez comment faire pour que vos rétrospectives redeviennent un véritable « moteur de changement »
Les outils 2013 du Presencing institute - process en U en françaisAnna Matard
Transformer le business _la société_ et soi-
Coaching avec les outils d'Otto Sharmer " Diriger à partir du futur émergent" de l'institut Presencing au MIT. Traduction en français par Anna MATARD formée par Otto Sharmer en 2013.
L'ingénierie pédagogique transforme les données entrant de la formation (cahiers des charges, objectifs de formation, ressources,...) en données sortant pour l'organisation pédagogique (objectif pédagogique, méthode, outils,...). S'il existe de nombreux modèles, le modèle ADDIE est le plus reconnu
Guérilla UX, "quick" mais pas "dirty" par Carine LALLEMANDLa Cuisine du Web
Les ressources limitées des projets de conception incitent souvent à appliquer des méthodes UX rapides, low-cost, « quick & dirty ». Mais le « guerilla UX » peut aussi être « quick » sans être « dirty », être inspirant, et constituer une alternative valide aux méthodes traditionnelles de design UX. Au-delà des célèbres tests utilisateurs à la mode Starbucks, cette conférence vous présentera de nombreuses alternatives guérilla aux entretiens, questionnaires, observations, en passant aussi par l’idéation, le storyboarding ou le maquettage. Une bonne dose d’inspiration pour se donner les moyens de faire de l’UX quand on n’en a pas les moyens !
BlendWebMix 2017 - Guérilla UX, "quick" mais pas "dirty" - Carine LallemandCarine Lallemand
Les ressources limitées des projets de conception incitent souvent à appliquer des méthodes UX rapides, low-cost, « quick & dirty ». Mais le « guerilla UX » peut aussi être « quick » sans être « dirty », être inspirant, et constituer une alternative valide aux méthodes traditionnelles de design UX. Au-delà des célèbres tests utilisateurs à la mode Starbucks, cette conférence vous présentera de nombreuses alternatives guérilla aux entretiens, questionnaires, observations, en passant aussi par l’idéation, le tri de cartes ou le maquettage. Une bonne dose d’inspiration pour se donner les moyens de faire de l’UX quand on n’en a pas les moyens !
Comment me préparer aux premiers cours : matériellaetitia perczak
Que mettre dans mon cartable le premier cours ? Quelle tenue puis-je mettre ?..
Autant de questions que l'on peut se poser à la veille de ses premiers cours.
Ce premier diaporama avec des quizz formatifs vous permettra de répondre aux premières questions matérielle que l'on peut se poser avant le premier cours.
FLUPA 2011 - Tri de cartes : Mise en pratique par Eric Mazzone et Gautier Bar...Flupa
Toutes les étapes de la technique décortiquée à partir des notions théoriques. Puis mises en pratique à partir du contenu d’un site web. Et enfin, analyse commune des résultats autour d’un café.
Présentation d'Arnaud Gervais de Coactiv, faite à l'Agile Tour Marseille 2013.
La rétrospective est pour moi le coeur de Scrum et de l'Agilité, le moment où l'on vit l'amélioration continue, où l'on fait une pause pour être meilleur au sprint suivant. On observe ce qui a bien ou mal fonctionné, on réagit, on exprime ses joies ou ses peurs, on réfléchit ensemble puis on se met d'accord sur des actions concrètes pour travailler mieux, plus vite, ou retrouver le sourire.
Dans mon rôle de Scrum master, j'ai souvent eu le bonheur de sentir cette avancée de l'équipe, au début. Puis les mêmes problèmes reviennent, les actions efficaces nous manquent, la lassitude s'installe...
Le Scrum master, responsable de l'amélioration continue, doit alors réagir et trouver de nouvelles animations pour dynamiser l'équipe et l'aider à aller de l'avant.
L'objectif de cette session est de vous présenter les freins que j'ai rencontrés pour la tenue de rétrospectives efficaces, puis les techniques d'animation que j'ai expérimentées pour y répondre : du dessin, des cartes, des bananes...
Comment réussir son étude marketing en ligne ?AreYouNet.com
Ce document est un guide méthodologique et opérationnel des bonnes pratiques des études en ligne : il couvre toutes les composantes d’une enquête mais reste centré sur les points essentiels.
Présentation donnée au flupa UX Day 2015. Qu'est ce qu'un utilisateur mobile? Comment optimiser la lisibilité sur smartphone? Comment réduire le nombre d'erreurs d'input sur les interfaces tactiles? Comment les utilisateurs tiennent et interagissent-ils avec leur smartphone?
The document discusses a usability review for a turn-based strategy mobile game called WarChest. The review identified several issues: [1] energy costs for movements were displayed outside the viewport, [2] tutorials did not fully explain camera controls or energy costs, and [3] the sign-up call-to-action popped up repeatedly during gameplay. Addressing these issues could improve the gameplay experience and player engagement. The reviewer provided suggestions such as expanding tutorials, emphasizing important elements, and only displaying the sign-up prompt at strategic times. Further user testing was recommended to uncover additional severe issues.
Analyse de l'ergonomie de Resident Evil RevelationsCornelia Laros
The document summarizes gameplay elements and usability issues identified for a Resident Evil game. It discusses positive changes like companions no longer being a burden, balanced action and exploration, and adaptable play sessions. Identified issues include unintuitively skipping cutscenes by pressing start, confusing weapon switching, and unclear scanner functionality. Potential solutions are provided like adding confirmation prompts or reworking scanning mechanics. The document also charts usability problems by type, such as consistency, response times, and controls.
Synthèse des résultats marquants de chaque grande étape du projet : une vision parallèle de l'avancement du jeu et de la présentation des résultats d'études utilisateur
2. Atelier Test d’arborescence 2
Cornelia Laros - @Orsoral - realites-paralleles.com
Cornelia Laros
5 ans chez Smile
6 mois Freelance
Prof et conférencière en herbe
20+ Tests d’arborescences @orsoral
www.realites-paralleles.com
http://www.slideshare.net/orsoral/atelier-treejack-flupa-ux-day-2016
3. Cornelia Laros
Atelier Test d’arborescence
Qu’est-ce qu’un test d’arborescence ?
3
• Une méthode d’optimisation de la structure de contenus
(logique de classement et terminologie) indépendante de sa
présentation et de son formatage
• Une façon de confronter le modèle mental du concepteur à
celui de l’utilisateur pour mieux s’y adapter et faciliter
l’apprentissage et la navigation
• Une approche permettant d’impliquer les utilisateurs avant
d’avoir un prototype (et donc, de gagner du temps, de
l’argent…)
4. Cornelia Laros
Atelier Test d’arborescence
Exemple de ROI
4
V1 V2 V3 V4
Succès 44% 60% 77% 100%
Certitude 85% 100% 100% 100%
Temps 4min30 3min36 3min23 3min05
Site vitrine d’un produit technologique (présentation, achat et support)
des
participants
des
participants
5. Cornelia Laros
Atelier Test d’arborescence
Comment fonctionne un test d’arborescence ?
5
1. Partir d’une (piste d’)arborescence existante
2. Identifier les contenus les plus important à trouver - pour le client et pour
l’utilisateur et leur position réelle dans l’arborescence
3. Formuler des hypothèses sur la facilité d’accès au contenu
4. Rédiger une question pour inciter l’utilisateur à vous dire où il pense trouver
cette information
5. Recueillir les données et les analyser
• 10 à 2000 participants, 30 c’est bien
• 10 à 20 tâches par participant
6. Cornelia Laros
Atelier Test d’arborescence
Bien rédiger les questions du test
6
Couvrir de façon homogène les différentes branches de l’arborescence, ou pas…
Formuler la question pour demander le moins d’effort de lecture au participant
Donner suffisamment de contexte, mais pas trop
Faire attention aux mots clés dans la question. Exemple:
• Vous cherchez les plans du concentrateur solaire conçu par l’association, où trouvez-
vous cela?
• Vous voulez faire une demande de visa en ligne, où trouvez-vous cette
fonctionnalité?
• Vous aimeriez connaitre le nombre de livres blancs publiés par l’auteur, où trouvez-
vous cette information?
8. Cornelia Laros
Test d’arborescence low tech
A vos stylos !
8
1. Faites 6 groupes de 5 et prenez une arborescence par groupe
2. Identifiez ensemble 3 /4 contenus à tester, important pour le
« client » factice ou l’utilisateur.
3. Rédigez sur une feuille les 3 /4 questions à poser aux utilisateurs
finaux avec la ou les « bonnes réponses »
(10 minutes)
4. Recueil des données
9. Cornelia Laros
Test d’arborescence low tech
Recueil de données
9
Répartissez vous les rôles d’animateur et d’observateur et alternez les rôles dans l’équipe pour
que tout le monde passe + jouez les participants pour les autres groupes en attendant
(pendant ce temps, je passe noter vos questions) (40 minutes)
Animateur
1. Présentez le test comme si le participant ne
connaissait pas.
2. Posez vos questions au participant en lui
indiquant de pointer / toucher la rubrique
qu’il souhaite choisir.
3. Montrez l’arborescence papier et pliez /
dépliez la pour montrer les bonnes rubriques
selon les choix du participant, jusqu’à ce qu’il
dise qu’il pense que « C’est là ».
Observateur, notez
1. Les étapes suivies par le participant en
face de chaque question, les retours en
arrière et hésitations…
2. La réponse finale du participant (et les
erreurs éventuelles)
3. Vos observations concernant le test et son
déroulement
11. Cornelia Laros
Optimal Workshop Treejack
Optimal workshop : Treejack
11
• C’est grosso modo ce que nous venons de faire, mais via un
formulaire sur internet
• Cet outil plutôt qu’un autre car la plateforme est fiable, adaptée
à nos besoins, parfois même adapté sur mesure, le support est
réactif et leur statisticien est compétent et pédagogue
Pour l’atelier, nous allons nous concentrer sur deux phases du test
• Créer le test (non vu en atelier car besoin de créer un compte, limitations des comptes gratuits, pas
suffisamment compliqué pour justifier d’y passer beaucoup de temps… mais didacticiel pour essayer ce soir
chez vous !)
• Participer aux tests des autres groupes
• Analyser vos résultats et comparer aux test papiers
16. Cornelia Laros
Optimal Workshop Treejack - Comment ça fonctionne?
Une petite fée a crée vos tests
Prenez 10 minutes pour en compléter un maximum
16
Groupe 1 : https://
claros.optimalworkshop.com/treejack/flupa-
g1
Groupe 2 : https://
claros.optimalworkshop.com/treejack/flupa-
g2
Groupe 3 : https://
claros.optimalworkshop.com/treejack/flupa-
g3
Groupe 6 : https://
claros.optimalworkshop.com/treejack/flupa-
g6
Groupe 7 : https://
claros.optimalworkshop.com/treejack/flupa-
g7
Groupe 9 : https://
claros.optimalworkshop.com/treejack/flupa-
g9
Groupe 11 : https://
claros.optimalworkshop.com/treejack/flupa-
g11
Groupe 12 : https://
claros.optimalworkshop.com/treejack/flupa-
g12
Groupe 14 : https://
claros.optimalworkshop.com/treejack/flupa-
g14
Groupe 15 : https://
claros.optimalworkshop.com/treejack/flupa-
g15
18. Cornelia Laros
Optimal Workshop Treejack : interpréter les résultats 18
Pour chaque tâche
• 1er clic
• Chemin parcouru
• Taux de succès
• Hésitations (retours arrière)
• Temps de complétion
21. Cornelia Laros
Optimal Workshop Treejack : interpréter les résultats
Interpréter les résultats
21
Objectifs : Accéder aux résultats de votre test, comparez les aux résultats papiers. (15 min) puis venez
présenter vos constats et comment vous améliorerez l’arborescence testée au vu des résultats. Chaque
groupe viendra présenter brièvement ce qu’il a appris.
Groupe 1 : https://
www.optimalworkshop.com/treejack/claros/
flupa-g1/shared-results
Groupe 2 : https://
www.optimalworkshop.com/treejack/claros/
flupa-g2/shared-results
Groupe 3 : https://
www.optimalworkshop.com/treejack/claros/
flupa-g3/shared-results
Groupe 6 : https://
www.optimalworkshop.com/treejack/claros/
flupa-g6/shared-results
Groupe 7 : https://
www.optimalworkshop.com/treejack/claros/
flupa-g7/shared-results
Groupe 9 : https://
www.optimalworkshop.com/treejack/claros/
flupa-g9/shared-results
Groupe 11 : https://
www.optimalworkshop.com/treejack/claros/
flupa-g11/shared-results
Groupe 12 : https://
www.optimalworkshop.com/treejack/claros/
flupa-g12/shared-results
Groupe 14 : https://
www.optimalworkshop.com/treejack/claros/
flupa-g14/shared-results
Groupe 15 : https://
www.optimalworkshop.com/treejack/claros/
flupa-g15/shared-results
23. Cornelia Laros
Conclusions
Conclusion
23
• Vous avez vu comment ça peut marcher sur papier et en ligne
• Si vous voulez reproduire l’expérience en ligne sur vos projets, à titre
d’info : tests gratuits sur 3 questions / 10 participants
• Pour l’atelier, nous avons utilisé mon compte : abonnement 100 euros
/ mois hors recrutement, nombre de tests et participants illimité
• Pour aller plus loin : créez vous-même le test grâce aux didacticiels
dans la suite de la présentation