Hướng dẫn sử dụng máy đo khí CO2 Testo 480
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La machine à café JURA ENA9 ONE TOUCH, équipée de sa touche AROMA BOOST réalise un expresso parfait. Retrouvez tous les robots JURA sur notre site habiague.com
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This document provides an overview of Module 1 of a 9th grade science unit on living things and their environment. The module focuses on how the respiratory and circulatory systems work together. It includes 4 activities to help students learn about the key parts of each system and how they function. The first activity uses a bunch of grapes to model the respiratory system. The second uses balloons and bottles to demonstrate breathing and the role of the diaphragm. The third involves students modeling the flow of oxygen and carbon dioxide through the body. The document explains how the activities help students understand the relationship between respiration and circulation.
- Réaliser un environnement virtuel en installant tous les serveurs et postes clients nécessaires
- Sécuriser le réseau en installant un pare-feu Pfsense et le mettre en épreuve par des testes d'intrusions
Ce manuel détaille les fonctions du parapheur électronique aussi appelé i-Parapheur. Il s'adresse aux utilisateurs de celui-ci, à savoir les personnes possédant un parapheur et les membres de leur secrétariat.
Rapport (Mémoire de Master) de stage PFE pour l’obtention du Diplôme Nationa...Mohamed Amine Mahmoudi
Mon rapport de stage PFE pour l’obtention du Diplôme National de Master
MÉMOIRE DE MASTER
Présenté en vue de l’obtention du
Diplôme National de Master Professionnel en Sciences et Technologies
Mention : Informatique
Spécialité : Sécurité des Systèmes Informatiques Communicants et Embarqués
Conception et Réalisation d’une Application
Sécurisée de Gestion des Ressources Humaines
Généralités sur le BIG DATA et la procédure d'installation de RHadoop sur Ayoub TARHOUCHI
dans ce rapport, on a fait :
- Définir le BIG DATA.
- Procédure d'installation de RHadoop sur VirualBox.
- L'application de BIG DATA sur la cartographie.
- Lapplication de BIG DATA sur une méthode d'analyse des données ( Analyse des Composantes Principales )
Deep Learning : Application à la reconnaissance d’objets de classes multiples...Haytam EL YOUSSFI
This project entitled "Deep Learning : Application to the Recognition of Multiple Class Objects on Images and Videos" is conducted as part of the preparation of the Basic Degree in Mathematics and Computer Science (SMI) at the Faculty of Science Agadir FSA of Ibn Zohr University UIZ for the academic year 2018/2019.
In order to achieve the main objective of our project : " Recognition of multiple class objects on images and videos", we used algorithms from machine learning and deep learning (MLP, CNN ... ), that led to a revolution in Artificial Intelligence. In particular, those methods were successfully used for the classification of objects in images and videos. These algorithms outperform traditional formal methods by their performances and succeeded in creating a system that simulates the working of human brain.
The 650 series inverters provide speed control for AC motors from 0.3 to 150 Hp using v/Hz and sensorless vector control. They have simple setup and operation with pre-programmed application modes. The drives come with a removable or remote mountable keypad, digital and analog I/O, and meet relevant safety standards. They are available in single or three-phase models with optional EMC filters or brake switching depending on horsepower needs.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
B R T A C H E3
1. Formation à la prévention des risques électriques
Tâche professionnelle liée au niveau d’habilitation BR
Tâche N°3 Intervention suite à une panne. La recherche de l’élément défaillant s’effectue
au voisinage de pièces nues sous tension
Condition de réalisation de la tâche
Ouvrage concerné :
Système didactisé EXTRUDICC.
Lieu :
Atelier Maintenance.
Intervention à effectuer:
Vous devez procéder, à la recherche de l’élément défaillant au voisinage de pièces nues sous
tension.
Contraintes d’exploitation :
L’installation doit assurer la continuité de service. En conséquence, le système doit être mis en
marche forcée manuelle.
Documents ressource :
•Carnet de prescriptions de sécurité électrique destiné au personnel habilité basse tension
(UTE 18-540).
•Dossier technique et particulièrement les documents :
Implantation des constituants dans l’armoire (annexe 1).
Schéma de puissance (annexe 2).
Nom :......................................................................
Prénom :..................................................................
Classe :....................................................................
Année scolaire :.......................................................
Validation de la tâche
Date :.................................. Le professeur :.....................................
Signature :.......................
Nom :......................... FEUILLE : 1/6
Tache 3 BR Intervention suite à une panne
2. Formation à la prévention des risques électriques
Tâche N°3 Niveau : BR
Fiche de préparation
1- Qualification nécessaire pour la réalisation de cette tâche :
Vous êtes considéré comme :
Exécutant non électricien ...................................................................
Exécutant électricien ..........................................................................
Chargé de travaux ..............................................................................
Chargé d’intervention ........................................................................
Chargé de consignation ......................................................................
2- Analyse des documents et examen de l’armoire :
° Repérer en entourant en VERT sur le schéma d’implantation des constituants dans
l’armoire (annexes 1 ) , le ou les composants incriminés.
° Repérer en entourant en ROUGE sur le schéma de câblage (annexes 2) , les bornes et le
câble concernés par l’intervention.
3- Equipements de protection :
Pour cette intervention, il s’agit de définir les équipements indispensables :
° Equipement de protection individuel (E.P.I.)
Ecran facial ...............................................................................
Paire de gants de travail et gants isolants avec étui .............................
Casque isolant et antichoc ou coiffe isolante ......................................
Vêtement de protection ..........................................................................
° Equipement collectif de sécurité (E.C.S.)
Ecran de protection ...........................................................................
Banderole de balisage de zone ...........................................................
Pancarte d’avertissement de travaux .......................................................
° Equipement individuel de sécurité (E.I.S.)
Cadenas .............................................................................................
Macaron de consignation ...................................................................
Tapis isolant ......................................................................................
Outils isolants.........................................................................................
Nom :......................... FEUILLE : 2/6
Tache 3 BR Intervention suite à une panne
3. Formation à la prévention des risques électriques
4- Procédure de l’intervention :
Pour le remplacement du composant défectueux, un arrêt est programmé et vous devez
intervenir HORS TENSION :
• Citer les différentes étapes de la consignation que vous allez effectuer.
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
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..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
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....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
................................................................................................
Validation de la préparation
Date :.................................. Le professeur :.....................................
Signature :.......................
Nom :......................... FEUILLE : 3/6
Tache 3 BR Intervention suite à une panne
4. Formation à la prévention des risques électriques
Tâche N°3 Niveau : BR
Fiche d’intervention
1 Validation de la préparation à cette intervention :
Réalisée le : .............................. Le professeur : ..........................
Signature :
2 Equipements de sécurité :
Equipement de protection individuel (E.P.I.)
Ecran facial ............................................................ Casque isolant et antichoc choc ou coiffe isolante ........
Paire de gants de travail et gants isolants avec étui........... Vêtement de protection ................................................
Equipement collectif de sécurité (E.C.S.)
Equipement individuel de sécurité (E.I.S.) Ecran de protection .....................................
Cadenas ............................................................ Banderole de balisage de zone......................
Macaron de consignation .................................. Pancarte d’avertissement de travaux ............ .
Tapis isolant .......................................................
Outils isolants......................................................... .
3 Procédure de consignation
Réalisée par le chargé de consignation (professeur) en présence de l’apprenant.
4 Réalisation de l’intervention par :
Le chargé d’intervention (l’apprenant).
Vérifier l’outillage ...................................................................................
Vérifier l’équipement de protection individuel ..........................................
Se munir de l’équipement de protection individuel ...................................
Vérifier le V.A.T. .....................................................................................
Procéder à la vérification d’absence de tension (V.A.T.) ...........................
Repérer et raccorder le câble ....................................................................
Aviser le chargé de consignation (le professeur) ........................................
Rendre compte au chargé d’exploitation (le professeur) :
Intervention réalisée par : ...................................... le ..................................
Signature de l’apprenant :
5 Procédure de déconsignation
Réalisée par le chargé de consignation (professeur) en présence de l’apprenant.
6 Essai et mise en service :
Nom :......................... FEUILLE : 4/6
Tache 3 BR Intervention suite à une panne
5. Formation à la prévention des risques électriques
ANNEXE 1
Implantation des constituants dans l’armoire
Document N°1
Nom :................................................ Feuille 5/6
Tache 3 BR Intervention suite à une panne
6. Formation à la prévention des risques électriques
ANNEXE 2
Nom :................................................ Feuille 6/6
Tache 3 BR Intervention suite à une panne