La Première Journée de Formation Professionnelle appelée “De Nouveaux Dés de l’Éducation pour le Travail” organisée par les institutions RESEFOP (Réseau Syndical d’Écoles de Formation Professionnelle) et le RIET (Réseau International de l’Éducation Professionnelle”, a été marquée par la forte adhésion qu’elle a reçu de la part des travailleurs du secteur.

1. Bulletin de nouvelles RIET No 7 – Décembre 2015
www.riet-edu.org
(+54 11) 53 54 66 62
info@riet-edu.org
Venezuela 340 (C1095AAH) CABA - Argentina
WON A RÉALISE“DE NOUVEAUX DÉFIS DE L’ÉDUCATION POUR LE TRAVAIL”,
LA RENCONTRE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ARGENTINE
La Première Journée de Formation Professionnelle
appelée“De Nouveaux Défis de l’Éducation pour le
Travail” organisée par les institutions RESEFOP
(Réseau Syndical d’Écoles de Formation
Professionnelle) et le RIET (Réseau International de
l’Éducation Professionnelle”, a été marquée par la
forte adhésion qu’elle a reçu de la part des
travailleurs du secteur.
Réalisée dans l’École Politique Syndicale d’UATRE, sise rue Urquiza 836 du quartier porteño de San Cristó-
bal, la capacitation a réuni les représentants de la communauté unité éducative du système offrant des
cours et des trajets formatifs clés pour le système productif du pays.
L’acte d’ouverture a été présidé par Gustavo Álvarez, président du RESEFOP et directeur exécutif du RIET,
accompagné d’Argentino Geneiro, secrétaire de capacitation général d’UTGRA (Union de Travailleurs de
Tourisme, Hôteliers et Gastronomiques de la République Argentine) et Héctor Cobas, secrétaire général
de l’AMET (Association de Magistère d’Enseignement Technique).
Les domaines du travail se divisent en 6 grandes lignes de production:
1. Orientation Éducative et du Travail
2. Communication Institutionnelle;
3. Evaluation et Impacte Institutionnel;
4. Liaison avec le Contexte Socio-Productif;
5. Formateur des Formateurs;
6. Et la table, composée d’étudiants, appelée « Sentirte Parte » (« Te Sentir Partie »).
Après un débat prolongé, les équipes ont produit un document où l’on a donné un diagnostique sur la thématique posée, les problématiques à amélio-
rer et les propositions destinées à y parvenir. Puis, on a unifié les contenus afin de produire l’Acte Final, qui est devenu les objectifs et les fonctions de
tous les participants et les institutions qui les ont impulsés pour l’année prochaine.
LE RIET A PARTICIPÉ DE LA II RENCONTRE INTERNATIONALE D’ALPHABÉTISATION ET D’ÉDUCATION POUR LES
JEUNES ET LES ADULTES
Depuis le 8 jusqu’au 11 novembre de 2015, à Salvador de Bahía, Il y a eu lieu la II Rencontre Internationale d’Alphabétisation et d’Éducation pour les
Jeunes et les Adultes (ALFAeEJA) organisée par le Master Professionnel en Éducation des Jeunes et des Adultes (MPEJA), membre du RIET et dépendant
de l’Université de l’État de Bahía (UNEB). Lucía Levis, responsable de Relations Institutionnelles du RIET, a voyagé dès l’Argentine pour faire une présen-
tation du Réseau et pour participer des rencontres qui se sont développées dans le Campus de l’UNEB avec la participation de conférenciers et d’exposi-
teurs nationaux, internationaux et d’experts en Éducation des Jeunes et des Adultes. Pendant tout l’événement il y a eu six tables précédées par les
professeurs chercheurs d’EJA. Les thématiques abordées ont été les suivantes:
1. Alphabétisation et Alphabétisation des Jeunes et des Adultes Éducation;
2. Formation du Professorat d’Éducation des Jeunes et des Adultes;
3. Tendances et perspectives de la recherche dans l’éducation des adultes;
4. Diversités et identités;
5. Expériences en Éducation pour les Jeunes et les Adultes et Formation des Enseignants entre le Brésil,
le Portugal et la France;
6. Gestion Scolaire et innovation des processus de gestion d’EJA.
Il y a eu aussi des conférences sur l’Alphabétisation et l’Education des Jeunes et des Adultes dans la perspective des
Droits et des Pratiques en Éducation des Jeunes et des Adultes. En plus, on a discuté sur l’alphabétisation dans le
travail. La directrice de l’institution organisatrice et, aussi membre du Comité Conseiller International du RIET, Tânia
Dantas, a signalé que l’événement visait à promouvoir la réflexion concernant les innovations des enseignants dans
les espaces formels et non formels ainsi que de renforcer les liens de coopération interinstitutionnels parmi les partici-
pants.
Gustavo Álvarez pendant l’acte d’ouverture accompagné par Héctor Cobas et Argentino Geneiro.
Espace destiné à debater sur la Liaison avec le
Contexte Socio-Productif où, surtout , on est
arrivé à des consensus.
Le panel et les modérateurs qui accompagnent Lucía
pendant la présentation du RIET.
Lucía Levis avec Tânia Regina
Dantas.
Réseau International de
l’Éducation pour le Travail