Le document explore l'importance du coaching dans le développement du potentiel individuel et organisationnel, soulignant son rôle comme outil d'excellence dans un contexte de changement et d'adaptation. Il aborde les méthodologies de coaching, les obstacles à l'excellence, et les techniques pour libérer le potentiel, tout en insistant sur la nécessité d'une approche personnalisée et systémique. Enfin, il conclut que le coaching favorise l'évolution personnelle et organisationnelle, encourageant le partage des connaissances et l'innovation.

1. COACHING
ET LIBERATION DU
POTENTIEL
Dr. BENABDELKADER – KHERBOUCHE Khadidja

2. Méthodologie d’approche
I. Le Coaching, outil de l’excellence.
I.1 Problématique et reformulation des débats.
I.2 processus de changement
I.3 Recadrage et action réflexive sur Soi
- Fenêtre de Johari
II. La communication, un pré requis au potentiel
II.1Compétence Metacommunicationnelle
II.2 Le Soi : le processeur du potentiel
III. Systémique et processus de groupe
- identité professionnelle
- Dépendance et co-dépendance
IV. Les outils du potentiel
IV.1 Les freins au potentiel (lâcher prise)
IV.2 Les outils du potentiel
- motivation
- Croyances
- Elaboration des buts
- Emotions négatives
- Gestion du temps
- Meta programmes
V. Les outils de la connaissance de soi
V.1- Blessures affectives, l’ombre
V.2 - Analyse Transactionnelle
- Etats du Moi
- Positions de vie
- PNL / Langages du corps
VI. Programme d’auto-coaching et missions
PLAN

3. Problématique et
reformulation des débats.

4. Les conséquences de la globalisation
Bouleversement total
Mutation des entreprises

5. Conséquences
Passage de l’ère industrielle à l’ère relationnelle
Donc,
Nécessité de mutation en ressource humaine « intelligente »

6. Rupture avec l'existant
 Passage du raisonnement déductif au raisonnement inductif,
Hiérarchie transversale avec élimination des barrières
fonctionnelles,
 Travail de groupe « teamware » où domine la culture
du partage du savoir et de son croisement.

7. Dynamique du changement
Mobilisation de toutes les facultés individuelles et
organisationnelles afin de reconfigurer :
l'espace,
le temps,
la relation humaine

8. De ce fait,
Le profil psychologique est aussi important que le profil
technique.

9. Comment stimuler une ressource
humaine à même de prendre
en charge ces mutations ?

10. Le Coaching demeure l’outil par excellence grâce à :
1- L’encadrement personnalisé
2- Au déconditionnement des anciens modes de
fonctionnement
3- Au déblocage du potentiel
4- A la quête du dépassement de soi

11. LES PARADOXES DE L’ENVIRONNEMENT
ET
L’OBLIGATION D‘EXCELLENCE
Face à la complexité du monde,
l’adaptation aux crises exige la conjugaison:
flexibilité,
mobilité,
autonomie,
créativité,
réactique
L'obligation d'excellence individuelle et collective s'impose
Il faut donc aller : mieux et plus vite

12. en période de crise :
Repli sur soi-même via des comportements
sécurisants
Cependant,

13. D’où problématique
• Vécu difficile
• Fortes tensions internes

14. Seul le Coaching permet de surmonter par
l’encadrement et l’accompagnement la
situation conflictuelle.

15. Comment et par quelles techniques motiver
l’individu
pour une quête vers l’excellence ?

16. Une démarche process par
l’enseignement de techniques reste
insuffisante
Une démarche processus en intra-individuel s’impose
Aussi,

17. Le changement dans le comportement
par cette double démarche est possible
grâce au Coaching

18. Qu’est ce que le Coaching ?

19. A l’origine : Le Coaching est issu tout droit du monde sportif
par l’encadrement des champions
C’est une compétition permanente par rapport à soi et aux
autres
Il s’agit d’aider le client à trouver ses propres stratégies et
techniques ainsi que l'enthousiasme pour gagner à titre
individuel et en équipe.

20. Il est fondamentalement focalisé sur le
déblocage de ses propres capacités à
maximiser ses réussites au travail
Le coach pose des questions spécifiques pour
créer un dialogue entre le client et la tâche

21. Les résultats du Coaching
1- Apprendre des autres concurrents.
2- Apprendre de ses échecs
3- Gérer son stress et le transformer en ressources.
4- Améliorer ses aptitudes à la communication
interpersonnelle

22. 7- Augmenter la maîtrise de soi.
6- Stimuler la créativité des équipes.
5- Développer ses stratégies de planification, de décision
et de négociation
8 - Développer la connaissance des autres.

23. Les Objectifs que l’on peut atteindre avec le
Coaching
Le Coaching vise à :
• Accroître la performance et la productivité
• Favoriser l'évolution des équipes
• Accélérer les apprentissages
• Obtenir une plus grande maîtrise du temps
• Stimuler la flexibilité comportementale
• Améliorer le rapport au travail
• Améliorer les relations personnelles et la qualité de vie

24. PRINCIPES ET METHODE

25. PRINCIPES DE LA METHODE
1- Il est possible d’accéder et de communiquer avec notre
inconscient
2- Toute personne possède des ressources mobilisables et
peut y accéder par elle même.
3- Il est utile de séparer le comportement du
"soi"
4- Ce qui est connu n’agit plus ( psychanalyse).

26. Méthode
1- Nos compétences et valeurs conscientes et non
conscientes.
2- Nos expériences depuis l'enfance à l’origine de notre
identité
3- Notre programmation sur la base de ce vécu.
L'excellence personnelle est un mode de fonctionnement
psychique s’articulant autour de:

27. Le Coaching, grâce au recul et à l’analyse de
ces expériences, aide le client accompagné à
avoir une meilleur compréhension de soi dans
la situation.

28. Quels sont les Niveaux d’Apprentissage?
Niveau 0
Savoir-faire
Niveau 1
Savoir- comment on sait faire
Niveau 2
Savoir comment modéliser.
Niveau 3
Savoir utiliser la modélisation.

29. Quels sont les obstacles de la
perfection dans l’excellence ?
C’est notre subjectivité dans notre perception du monde qui
fausse la réalité créant ainsi :
notre propre carte mentale

30. Des filtres se sont glissés dans notre mode de
fonctionnement :
Omission
Généralisation
Distorsion
Ainsi une grande partie de l’énergie individuelle est
dépensée dans la correction de ses distorsions au lieu
d’être utilisée dans
la créativité face à la tâche.

31. Une grande partie de l’énergie individuelle
est dépensée dans la correction de ces
distorsions au lieu d’être utilisée dans la
créativité face à la tâche.
Ainsi,

32. L’accès au potentiel est limité par cette déformation
de la réalité favorisant un modelage inconscient.
• Identifier son mode de fonctionnement
•Cerner son programme de démotivation : croyance limitante.
Il faut donc,

33. L’étape suivante consiste à aider la personne à procéder au
recadrage en changeant de regard sur soi et sur les autres
dans la situation
Une nouvelle approche de soi à travers la position distanciée
s’installe :
la séparation
de
l’agir se regarder agir

34. Soi et la situation
SOI
SITUATION
SITUATION
SITUATION
SOI
SOI
Hyper subjectivité Hyper objectivité
L’acteur en situation
réelle

35. COMPORTEMENT
PENSEE
SITUATION
CHAINE COGNITIVE
EMOTION
REPRESENTATION
Recadrage et
changement du
comportement
Démarche
inductive et prise
de conscience

36. Les étapes du Coaching
1- Détermination des objectifs
spécifiques à atteindre
2- Recueil d'information
et analyse des options
3- L'établissement de plans
d'action et d'entraînement
4- Mise en œuvre
5- L'évaluation du
travail effectué

37. Résultats du Coaching
L’énergie libérée est canalisée sur la
tâche donnant accès au potentiel

38. CONCLUSIONS
3- Avant de chercher comment vais-je réussir ?
Il faut se demander comment ai-je fait pour échouer?
1- L’excellence est la même, mais les chemins y menant
diffèrent d’un individu à un autre.
2- Il faut respecter les potentiels dans leur singularité car
c’est là que se loge la créativité
Le Coaching permet le passage de l’excellence individuelle à
l’excellence organisationnelle favorisant ainsi le « knowledge
sharing ».

39. 4- En répétant nos échecs tout en refusant de recourir au
Coaching nous finirons par nous décourager face à nos
tâches, et ce, en baissant définitivement les bras.
5- Ne plus vouloir agir sur les événements et sur soi-même,
est en fait une façon de mourir.

40. La mort peut prendre
différentes formes, la
pire étant celle de
perdre le vouloir
agir