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Créer de grands lecteurs - Adolescents
- 1.
- 2. Et quel typede lecteur êtes-vous ?
- 3. L’école doit être unmilieu qui valorise les lecteurs
- 4. Le livre coupde circuit Un minimum d’expériences positives de lecture peuvent créer un lecteur.
- 5. Une bibliothèque declasse !
- 6. Alternative : Se promeneravec des livres…
- 7. Les lecteurs experts ontune Pile À Lire
- 8. La porte dulecteur
- 9. ■ Tapisser l’écoled’extraits, de graffitis littéraires
- 10.
- 11. Impliquer toute lacommunauté scolaire
- 12. Et les écransde veille !
- 13. Il faut unvillage pour élever un enfant, il faut une école entière pour créer un lecteur.
- 14. Avoir des livresen classe… peu importe la matière !
- 15.
- 16.
- 18.
- 19.
- 20. Et même ensport !
- 21. Et encore plus…! Cercle de lecture entre profs Résolutions littéraires Prix littéraires à l’école… ou dans la commission scolaire !
- 22. Ou participation à desprix remis au Québec
- 25. Revoir ma façon defaire lire Faire du «transmédias» Utiliser les «reading challenge» (Les défis lecture !) Les encourager à s’inscrire dans une communauté
- 26. Varier les momentsde lecture en classe
- 27. Quand l’élève n’estpas sollicité… ■ Lecture à voix haute par l’enseignant ■ Écoute d’un livre audio
- 28. Le livre audio, est-ceque c’est de la triche ?
- 29. L’interactivité… ■ La lectureinteractive ■ La lecture 1-2-Stop
- 30. Les élèves lecteurs QUAND? COMMENT ? POURQUOI ?
- 31. ET QUOI ? Lesséries ou les livres uniques?
- 32. Se connaissent-ils entant que lecteur ?
- 33. Et les romansobligatoires ?
- 35. L’alternative : letrio de lecture! En trio !
- 39. Les amener versle livre souhaité…
- 40. Échelle de lecture Thème: SecondeGuerre mondiale
- 41. Aider nos élèvesà reconnaitre les livres qui sont bons pour eux
- 43.
- 45. Vous avez ditBooktube?
- 49. Toute l’école pour15 minutes de lecture…
- 51. Comment vérifiez-vous leur compréhensionen lecture ?
- 52. Simplement poser desquestions de rappel aux élèves en difficulté renforce leur peur du texte.
- 53.
- 54. Avec l’enseignant… ... Etentre eux !
- 55. Pour les aiderà amorcer une discussion… Ce livre parle de… Ce livre me rappelle… Je me demande ... J’aime quand… Je n’aime pas quand… Ma partie favorite c’est...
- 58. Leur redonner confianceen créant des expériences de lecture positives Faire attention à la double tâche Questionner notre façon d’évaluer Changer leur regard sur le livre
- 59. Faire sortir lalecture du cadre scolaire
- 60. Varier les situationsde lecture
- 61.
- 62. Assurer un suivide sa lecture
- 63.
- 64. Des stratégies différentes AVANTla lecture ■ Utiliser la visualisation ■ Développer le vocabulaire avec des documentaires
- 65. Des trucs PENDANTla lecture ■ Lire avec un crayon ■ La vitesse de lecture (à modeler!)
- 66. Favoriser la relecture Enleur donnant des occasions de relire qui ont du sens
- 67. Un retour APRÈSla lecture
- 68. Attention à lasurcharge cognitive ! La lecture à voix haute : essentielle Encourager la lecture en duo
- 69. Différencier le décodage dela compréhension
- 70. 1. ________________________________________ Réponse :Le gorille ne me semble pas malheureux parce qu’il est habitué à la vie qu’il mène. Les souvenirs qu’il a gardé de la vie sauvage le rendent mélancolique, mais il dit aussi qu’il y a de bon côtés à sa vie, par exemple sa relation avec Julia et les dessins qu’il fait. Des trucs pour comprendre les questions !
- 72. Créer un prixlittéraire Le prix des lectures Zenlevantes Le prix des frayeurs nocturnes Le prix des Lecteurs anonymes
- 73. Miroir, miroir, dis-moiqui tu es…
- 74.
- 75.
- 76. ■ Emma Bovaryau temps de twitter?
- 78. Et comment fairepour connaitre la littérature jeunesse ? Votre libraire est votre meilleur ami
Notes de l'éditeur
- #4 Pas juste dans notre classe mais dans la culture de l’école entière. Si ce n’est pas là que ça se passe, qui le fera?
- #39 38
- #63 Attention, même un bon lecteur va être lent s’il lit quelque chose qu’il n’aime pas.
- #65 S’Ils n’ont pas le vocabulaire pour « entrer » dans l’histoire, ils ne liront pas.
- #67 La relecture aide la fluidité, la compréhension… et donc la confiance.
- #73 À partir du journal de lecture ou en comité de genre *le livre qui m’a fait acheté une boite de mouchoirs*