L'équipe du collège d'Arques a construit un Scorpioulle qui permet de se déplacer aussi bien sur routes que sur chemins de terre.
C'est un engin qui est propulsé grâce à un système de transmission à pignons et engrenages.
Le diaporama explique la construction d'un robot qui trace un trait rectiligne en avançant.
Il a été construit par 4 élèves de 3ème du collège de l'Europe à ARDRES
L'équipe du collège d'Arques a construit un Scorpioulle qui permet de se déplacer aussi bien sur routes que sur chemins de terre.
C'est un engin qui est propulsé grâce à un système de transmission à pignons et engrenages.
L'équipe du collège d'Arques a construit un Scorpioulle qui permet de se déplacer aussi bien sur routes que sur chemins de terre.
C'est un engin qui est propulsé grâce à un système de transmission à pignons et engrenages.
Le diaporama explique la construction d'un robot qui trace un trait rectiligne en avançant.
Il a été construit par 4 élèves de 3ème du collège de l'Europe à ARDRES
L'équipe du collège d'Arques a construit un Scorpioulle qui permet de se déplacer aussi bien sur routes que sur chemins de terre.
C'est un engin qui est propulsé grâce à un système de transmission à pignons et engrenages.
Nous avons tous connu un jeu où l’on devait pêcher des poissons qui se trouvaient sur un plateau tournant à l’aide d’une petite canne à pêche , nous avons souhaité le reproduire à l’aide de pièces meccano.
Collège Albert Roussel, Tourcoing
Au départ, nous souhaitions construire un phare avec un ascenseur. En recherchant sur internet, nous sommes tombés sur le parking ascenseur, ce qui nous semblait plus facile à concevoir.
Collège Albert Roussel, Tourcoing
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdfOCTO Technology
En cette année 2024 qui s’annonce sous le signe de la complexité, avec :
- L’explosion de la Gen AI
-Un contexte socio-économique sous tensions
- De forts enjeux sur le Sustainable et la régulation IT
- Une archipélisation des lieux de travail post-Covid
Découvrez les Tech trends incontournables pour délivrer vos produits stratégiques.
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)
Diapo clea et lolo
1. Challenge meccano
Le nom de l’équipe est « Les grils powers »
le nom du véhicule est « Robot toc »
photo de présentation
2. Les rôles de chaque membres de
l’équipe
● Océane
s’occupe de
Sketchup
● Amély
s’occupe de la
construction
● Carmelina
s’occupe de la
construction
● Cléa
s’occupe du
diaporama
● Lauryne
s’occupe du
diaporama
3.
4. L’idée de départ :
● Notre idée de
départ a était un
robot que l’on a
appelé robot toc
le voici sur la
photo de gauche
5. l’évolution de l’idée de départ :
● Il a évolué car il était
plus petit que se que
l’on pensé ,
● Photo de fin
6. L’idée retenue : nous avons retenue l’idée de Amély
qui est un robot.
Explication du choix:nous avons choisit cette idée car
c’était original est aussi parce que c’était la plus simple
à construire.
Explication du modèle: notre modèle sera un robot qui
a les bras,la tête qui tourne.
7. La fabrication :
La fabrication a était
très dure a réalisé il y
a eu beaucoup
d’imprévus.
● Photo du modèle en
construction :
8. Explication du modèle :
● La elles assemblent
les pièces et le
moteur pour que la
tête tourne.
9. Les problèmes survenus sont ,que le moteur ne
fonctionné pas ,et ils ont eu du mal a construire un
bonhomme ,et les vis se devises toute seule donc
poses des problèmes en plus .
Les problèmes rencontrés avec
l’idée ,pendant la fabrication :
10. Les essais.
Problèmes rencontrés
Photos résumés explications
● Les essais ne marcher pas au début car toute
les pièces ne tenaient pas . Les problèmes sont
le moteur qui ne fonctionné pas ,puis les vis se
dévissé au moment ou les bras et la tête tourné
.
13. Les essais.
Vitesse, distance, précision
Photos résumés explications
● Notre robot n’avance pas, il tourne sur lui
même donc il n’a pas de vitesse.Notre robot n’a
pas de distance car il ne fait que des
mouvements de tête et de bras .
14. Présentation d’un métier (photos, explications du
métier, raison du choix)
Élève 1 et 2
Amely :
Chaudronnerie :
-1er
année bac pro
chaudronnerie
- bac professionnel
alternance = salaire
Il travail tout type de
matériaux (ex : escalier)
-cours de pratique
● Clea
mécanique monteur d’armes
industriel navales,
- solide information scolaire et
d’apprentissage réparer sur les
toiles ils s’engagent sur la qualités
du travail fourni
-connaissance en physique et
technologique
15. Présentation d’un métier (photos, explications du
métier, raison du choix)
Élève 3 et 4
Lauryne :
Charpentier tolier :
-assemblage
-travaille aluminium
- découpage,melage,
lavage,soudage,,,,
-preparateur qui ramene les
preparation
- pas de journée types
● Carmelina
● Architectes :
- construction des
sous marin
● - travailler en equipe
● -serieux