Formation en Mésothérapie, esthétitique et traitement des douleursIhsen Jarraya
Certificat en Mésothérapie
Formation assurée par des praticiens participant au DIU de Mésothérapie Bordeaux
Cette formation a pour but :
- d’initier et de former les médecins à la mésothérapie
- de reprendre les bases physiologiques et physiopathologiques de la douleur
- d’expliciter la place de la mésothérapie dans le traitement des pathologies douloureuses
- de traiter ces sujets par des médecins universitaires
- de réaliser les applications thérapeutiques par des médecins confirmés pratiquant la mésothérapie depuis de nombreuses années
- de savoir utiliser sans risque la mésothérapie dans l’arsenal thérapeutique quotidien du médecins en ayant bien ciblé les indications dans les pathologies douloureuses
- d’actualiser les connaissances en mésothérapie
Quid de l education thérapeutique chez des personnes agéesVirginie Masdoua
Education thérapeutique destinée à des personnes âgées.
Journée Médico-diététique, Mai 2012, Marseille.
C'est merveilleux d'être vieux et en santé !
Merci à tous les gériatres qui ont partagé leurs savoirs sur nos séniors.
Formation en Mésothérapie, esthétitique et traitement des douleursIhsen Jarraya
Certificat en Mésothérapie
Formation assurée par des praticiens participant au DIU de Mésothérapie Bordeaux
Cette formation a pour but :
- d’initier et de former les médecins à la mésothérapie
- de reprendre les bases physiologiques et physiopathologiques de la douleur
- d’expliciter la place de la mésothérapie dans le traitement des pathologies douloureuses
- de traiter ces sujets par des médecins universitaires
- de réaliser les applications thérapeutiques par des médecins confirmés pratiquant la mésothérapie depuis de nombreuses années
- de savoir utiliser sans risque la mésothérapie dans l’arsenal thérapeutique quotidien du médecins en ayant bien ciblé les indications dans les pathologies douloureuses
- d’actualiser les connaissances en mésothérapie
Quid de l education thérapeutique chez des personnes agéesVirginie Masdoua
Education thérapeutique destinée à des personnes âgées.
Journée Médico-diététique, Mai 2012, Marseille.
C'est merveilleux d'être vieux et en santé !
Merci à tous les gériatres qui ont partagé leurs savoirs sur nos séniors.
En voici un terme à la mode, maintes fois entendu mais pourtant, les stages d’internat proposant de l’éducation thérapeutique sont… extrêmement rares ! Pour s’en faire une idée plus précise, immersion à la pharmacie du CH psychiatrique Léon-Jean Grégory, à Thuir (Pyrénées-Orientales).
« Ça, le médecin, il me l’a jamais expliqué !»… premier jour de stage et première séance d’éducation thérapeutique (ETP), le décor est planté et rien de tel pour prendre la mesure que, derrière toute ordonnance, il y a un patient pas toujours à l’aise avec son traitement. Ca ne va pas être simple…
Depuis l’arrêté du 2 août 2010, tout programme d’ETP doit être soumis à autorisation de l’ARS, le dossier devant comporter le détail du contenu pédagogique et justifier des qualifications des personnes porteuses du projet. En effet, médecins, pharmaciens ou autres professionnels paramédicaux porteurs du projet doivent avoir suivi des formations adéquates (souvent un DU). Ici, c’est la pharmacien chef qui est porteur du projet (une chance inouïe pour l’interne). Le programme s’adresse à des patients atteints de schizophrénie ; le psychiatre a préalablement proposé à des patients cet atelier et un groupe de 8 à 10 personnes est constitué. Les patients sont dans une phase stabilisée de leur maladie et nous les rencontrons en hôpital de jour, une fois par semaine sur 7 semaines, pendant plus d’une heure, en présence des infirmières.
reseauprosante.fr
En voici un terme à la mode, maintes fois entendu mais pourtant, les stages d’internat proposant de l’éducation thérapeutique sont… extrêmement rares ! Pour s’en faire une idée plus précise, immersion à la pharmacie du CH psychiatrique Léon-Jean Grégory, à Thuir (Pyrénées-Orientales).
« Ça, le médecin, il me l’a jamais expliqué !»… premier jour de stage et première séance d’éducation thérapeutique (ETP), le décor est planté et rien de tel pour prendre la mesure que, derrière toute ordonnance, il y a un patient pas toujours à l’aise avec son traitement. Ca ne va pas être simple…
Depuis l’arrêté du 2 août 2010, tout programme d’ETP doit être soumis à autorisation de l’ARS, le dossier devant comporter le détail du contenu pédagogique et justifier des qualifications des personnes porteuses du projet. En effet, médecins, pharmaciens ou autres professionnels paramédicaux porteurs du projet doivent avoir suivi des formations adéquates (souvent un DU). Ici, c’est la pharmacien chef qui est porteur du projet (une chance inouïe pour l’interne). Le programme s’adresse à des patients atteints de schizophrénie ; le psychiatre a préalablement proposé à des patients cet atelier et un groupe de 8 à 10 personnes est constitué. Les patients sont dans une phase stabilisée de leur maladie et nous les rencontrons en hôpital de jour, une fois par semaine sur 7 semaines, pendant plus d’une heure, en présence des infirmières.
reseauprosante.fr
Vivre avec une maladie chronique naviguer dans les hauts et les bas de la vi...Pill Reminder
Vivre avec une maladie chronique n'est pas seulement épuisant physiquement, mais aussi émotionnellement difficile. Cela peut être une montagne russe d'émotions allant de la frustration, l'anxiété, le désespoir et la détermination. Les maladies chroniques sont souvent accompagnées de douleur, de limitations et d'imprévisibilité, qui peuvent affecter la santé mentale d'une personne. Dans cet article, nous explorerons le tribut émotionnel de vivre avec une maladie chronique et fournirons des stratégies pour gérer ces émotions.
La frustration est une émotion courante que les personnes atteintes de maladies chroniques éprouvent. Il peut être frustrant d'avoir des limitations et de ne pas pouvoir faire ce que vous faisiez auparavant. Il peut également être frustrant lorsque les médecins ne peuvent pas trouver de remède ou fournir un traitement efficace. Cette frustration peut souvent conduire à la colère, ce qui peut avoir un impact négatif sur la santé mentale d'une personne. Une façon de gérer la frustration est de se concentrer sur ce que vous pouvez faire au lieu de ce que vous ne pouvez pas faire. Fixer des objectifs réalistes et célébrer de petites victoires peut également aider.
L'anxiété est une autre émotion courante que les personnes atteintes de maladies chroniques éprouvent. L'incertitude de l'avenir et la peur d'exacerbations peuvent causer de l'anxiété. Il est important de reconnaître ces sentiments et de chercher de l'aide en cas de besoin. La pleine conscience et les techniques de relaxation, telles que la respiration profonde, la méditation et le yoga, peuvent également aider à réduire l'anxiété.
Psychoéducation 3/4 Troubles Bipolaires avril 2012Argos2savoies
Stratégie thérapeutiquePremière phase (étape la plus importante!)
prise de conscience ,
acceptation de la maladie,
renoncement et deuil des phases euphoriques!!!
Trois trajectoires
passage par les étapes de la colère, du déni et de l'ambivalence;
1. il n'est pas rare que les patients refusent pendant des années cette maladie, ainsi que l'idée de devoir se soumettre à un traitement à long terme;
2. certains, au contraire, semblent accepter la maladie et le traitement avec sérénité;
3. la plupart réagit entre ces deux extrêmes.
Question 1:
- Qu’est-ce que la maladie bipolaire ?
Question 2:
- Qu’est-ce que la psychoéducation ?
Question 3:
- Pourquoi un programme de psychoéducation pour la maladie bipolaire ?
4. Education thérapeutique : favoriser les comportements de
santé conditionnant la réussite de la prise en charge
médicale et thérapeutique
Processus d’apprentissage alliant :
le ‘savoir’ (connaissances)
Le ‘savoir faire’ (compétences pratiques)
Le ‘savoir être’ (attitudes)
Besoin d’impliquer le patient
«Tu me dis, j’oublie,
Tu m’enseignes, je me souviens
Tu m’impliques, j’apprends »
Benjamin Franklin, (1706-1790)
6. • Blocages
• Acceptation de la maladie
• Etat émotionnel
• Prise en compte :
– Autres priorités de vie
– Croyances
– Expérience / soin
– Projets d’avenir
– Place dans la société
– Autonomie
– (…)
7. • Auto prise en charge
• Surveiller ses symptômes
• Réduire les complications
• Faire face à la réalité
• Se fixer des objectifs de changements de
comportement +
auto surveillance
• Modifier son environnement
• Auto récompense
• Organiser son soutien social
9. • 1. Soins centrés sur le patient
– Savoir interroger et communiquer
efficacement
– Aider à faire changer les
comportements influant sur la santé
– Favoriser l’auto prise en charge
– Adopter une approche préventive
• 2. Etablissement de partenariats
• 3. Amélioration de la qualité
• 4. Technologies de l’information et des
communications
• 5. Perspective de santé publique
11. • Une maladie aux répercussions négatives particulièrement
importantes dans la vie quotidienne (enquête Regards sur la PR,
association AFP, 7702 patients):
84% des répercussions négatives sur les activités de
loisirs
67% dans l’incapacité de faire des projets
56% sur la vie professionnelle
52% sur la vie familiale
51% sur la vie sexuelle
45% sur la vie amoureuse
38% sur la vie amicale
13. • 1. Prendre le traitement
• 2. Faire face aux effets indésirables du
traitement
• 3. Organiser une alimentation adaptée
au traitement et à l’état de santé
14. • 4. Utiliser les ressources mobilisables
• 5. Interagir positivement avec
l’environnement affectif, social et
professionnel
• 6. Gérer le handicap et protéger ses
articulations
• 7. Tenter de gérer sa douleur
(poussées…)
15. • 8. Tenter de nouvelles façons de gérer
l’avenir
• 9. Tenter de nouvelles façons de gérer la
fatigue
• 10. Se préparer à une intervention
chirurgicale (ou à une hospitalisation) et au
retour à la maison
• 11. Se situer entre dépression, angoisse et
calme intérieur
17. – Prise en compte des 5 composantes de la santé :
physique, psychique, sociale, affective et
sexuelle
• 8 familles thématiques
• 50 cartes axées sur la vie quotidienne
– Aide à la prise de décision et à la résolution de
problème ; négociation d’objectifs personnalisés
19. FAMILLE 1 : MOI & LES AUTRES AVEC LA PR
1.1 Mon parcours avec la maladie
1.2 L’impact de la maladie sur mes santés
1.3 Interagir avec ma famille et mes proches
1.4 Ma vie sexuelle et ma vie sensuelle
1.5 Maîtriser stress, dépression, angoisse et
calme intérieur
1.6 Conforter mon apparence physique
1.7 Affronter une réalité qui me dépasse
20. FAMILLE 2 : MES ARTICULATIONS AU QUOTIDIEN
2.1 Connaître et comprendre les articulations
2.2 Reconnaître et comprendre l’inflammation
des articulations
2.3 Protéger mes articulations par des gestes et
des aides techniques adaptés
2.4 Renforcer mes articulations par la
gymnastique quotidienne et le dérouillage du
matin
2.5 Protéger mes articulations avec des orthèses
2.6 Aménager mon environnement
2.7 Protéger mes pieds
21. FAMILLE 3 : LA DOULEUR ET LA FATIGUE AU QUOTIDIEN
3.1 Quand j’ai trop mal pour agir
3.2 Faire face à mes douleurs quotidiennes
3.3 La fatigue qui m’abat
3.4 Faire face à la fatigue dans ma vie
quotidienne
3.5 Préserver mon sommeil
22. FAMILLE 4 : LES TRAITEMENTS EN GENERAL
4.1 Organiser mes médicaments au quotidien
4.2 Faire face aux effets indésirables du traitement
4.3 Lassitude ou difficultés à prendre mon traitement
4.4 Mon traitement est-il efficace ?
4.5 La polyarthrite équilibrée ou en rémission :
c’est possible !
4.6 Gérer mes stocks de médicament et mes
déplacements
4.7 Faire le point sur les médecines douces
23. FAMILLE 5 : LES TRAITEMENTS DANS LE DÉTAIL
5.1 Mieux connaître et m’organiser avec les AINS
5.2 Mieux connaître et m’organiser avec les
corticoïdes
5.3 Mieux connaître et m’organiser avec les
infiltrations
et ponctions articulaires
5.4 Mieux connaître et m’organiser avec les
traitements
de fond
5.5 Mieux connaître et m’organiser avec une
biothérapie
5.6 Mieux connaître et m’organiser avec une
intervention chirurgicale
5.7 M’organiser avant et après une intervention
chirurgicale
24. FAMILLE 6 : MON SUIVI ET MES SOINS
6.1 Identifier mon équipe pluridisciplinaire
6.2 Comprendre l’information médicale et les résultats
d’analyse
6.3 Organiser mes déplacements et rendez-vous
médicaux
6.4 Anticiper une hospitalisation de plusieurs jours
6.5 Tenir le journal de mes besoins et de l’évolution de
ma maladie
6.6 Faire le point sur l’alimentation
6.7 Prendre soin de mon corps
25. FAMILLE 7 : FAIRE APPEL A L’AIDE DES AUTRES
7.1 Parler de ma polyarthrite et
partager le secret
7.2 Chercher de l’aide
7.3 Accepter le besoin d’être aidé(e)
7.4 Faire valoir mes droits
7.5 Faire appel aux associations
26. FAMILLE 8 : MES PROJETS DE VIE
8.1 Continuer de travailler
8.2 Désir d’enfant ou contraception
8.3 Pratiquer un sport ou une activité
physique
adaptée
8.4 Besoin de spiritualité ou de sens à
ma vie
8.5 M’investir dans une nouvelle œuvre