Le document contient une série d'activités sur l'utilisation du verbe 'faire' et les préférences des personnes concernant diverses tâches et activités. Il inclut des exercices de remplissage des blancs, des descriptions de projets, ainsi que des dialogues pratiques sur des situations de la vie courante, comme aller au restaurant. En parallèle, il fournit une liste de vocabulaire essentiel pour un quiz à venir.

21. Activité 1. Faire… Fill in the blanks with the appropriate form of the verb faire. _________-vous des maths? Non, mais je __________ des sciences. Qui ____________ des sciences? Nous ______________ la cuisine. Les enfants ______________ la mayonnaise. Tu ______________ le dessert ce soir. Papa ___________ le travail. Combien ______________ trente moins dix?

22. Activité 2. Des excuses… Say what the following people are planning to do. tu / faire de l’espagnol Chantal et Rachelle / faire des courses Eric / faire le travail Catherine / faire la cuisine les amies / faire des maths le prof / faire un voyage Sophie / faire un dessert les parents / faire beaucoup de choses

23. Activité 3. A la maison de jeunes… Say that the following people are doing what they like to do. Anne aime la danse moderne. Robert aime le ping-pong. Tu aimes la guitare. Vous aimez la gymnastique. Nous aimons le sport. Henri et Jacques aiment la photo. J’aime la poterie. Claire et Marie aiment le théâtre.

30. Au marche Robert achète ______ pain, ______ jambon, _____ fromage, _______ bananes, et ______ crème. Il va préparer ______ sandwichs au jambon et au fromage. Pour le dessert, il va préparer ______ bananes avec ______ crème. C. Des Provisions.

31. Janine Dupont a une sœur, Colette. Quand les deux sœurs vont au restaurant, Colette commande toujours _____ poisson. Elle aime bien _____ poisson. Mais Janine n’aime pas du tout _____ poisson. Elle aime _____ viande et elle commande toujours ______ viande. Elle commande toujours ______ bœuf. D. Des Différences.

41. ` Je peux nager bien. Tu peux dîner au restaurant ce soir? Nous pouvons aller au cinéma. Ils ne peuvent pas faire les devoirs.

42. ` Je veux danser. Il veut regarder la télé. Vous voulez gagner de l’argent? Elles ne veulent pas préparer le dîner.

48. D. Qui peut préparer le dîner? ANNE: Je ________ (vouloir) préparer le dîner ce soir, mais franchement je ne _________ (pouvoir) pas. JEAN: Tu ne _________ (pouvoir) pas? Pourquoi?? ANNE: Parce que je _______ (être) très fatiguée. Je ____ (être) vraiment crevée. JEAN: On ______ (pouvoir) aller dîner au restaurant alors. ANNE: Je ne _______ (vouloir) pas y aller ce soir. JEAN: Si tu ne ________ pas, je ne ________ pas. (vouloir) ANNE: J’_____ (avoir) une idée. Tu ______ (pouvoir) aller faire les courses et tu ______ (pouvoir) faire la cuisine. JEAN: Euh… D’accord. Je _______ (vouloir) bien. Qu’est-ce que tu _______ (vouloir) manger alors?

62. Writing practice... Your friends, who are visiting from Quebec, have asked you to recommend a restaurant. Write them a note of at least 30 words in French in which you suggest a good place to eat and explain why. You may want to… describe the restaurant describe the location of the restaurant describe the menu write about foods you like/dislike write about beverages you like/dislike mention if the tip is included or not

63. Speaking practice... You are in a bakery in Paris. I am the salesperson. I will start the conversation by finding out how I can help you. I am your classmate and I have just brought in a dish for the international food festival. You start the conversation, and then we will talk about the food. I am your French teacher. We are in a French restaurant. I will start the conversation by asking you what you plan to order.

64. Graded Conversation... You are at a restaurant in Paris with a friend. Discuss what you might order with your friend. The waiter arrives and takes your order. Ask some questions about various items on the menu, and then place your food and beverage order. The waiter will deliver your drinks. While waiting for the food, chat with your friend. The waiter will arrive with your food, but there is something wrong with your order. You and your friend will have an argument with the waiter. After you have resolved the problem and finished eating, order dessert. Ask for the check and discuss the amount with your partner (how much, who is going to pay, whether or not the tip is included). Finally, pay the check and say goodbye.

65. Graded Conversation... GUIDELINES & RULES You must have at least 6-8 lines each. You must use a variety of vocabulary from chapters 5 & 6. (DON’T use vocabulary and grammar that we haven’t yet learned.) You must ALL have your own copy of the dialogue with EVERYONE’S lines. When finished, you must memorize your conversation and perform the dialogue in front of the class. This activity will be graded based on your effort, work ethic, cooperation, and final performance. It will be due by Wednesday, March 11.

66. For tomorrow’s quiz… le marché l’épicerie le/la marchand(e) les fruits la banane l’orange l’ananas la pomme la tomate la fraise la pêche la poire les légumes la carotte la laitue l’oignon la pomme de terre les légumes surgelés les haricots verts les petits pois le maïs les choux le poivre le veau le lapin le canard la dinde le poulet le sel le sucre la confiture la moutarde le lait le vin une bouteille de un paquet de une boite de conserve une douzaine de un pot de un gramme de un kilo de un litre de une livre de C’est tout? Et avec ça? Autre chose? C’est combien? Study these words!!! If you study, you will do well on the quiz, if you don’t you will NOT do well. (duh) IIR IIR? ? I (IR)