1. Hacker les espaces en
Classe Inversée
Semaine de la Classe Inversée
ESPE Poitiers
01/02/16
Pierre Castro - Xavier Garnier @XG_lp2i
#fcl_fr
@Pierre_Castro
2. La salle de classe - contrastes et ressemblances
3. La salle de classe - contrastes et ressemblances
4. Quel impact l’environnement physique a-t-il
sur la réussite des élèves ?
(Etude UK - 3766 élèves de primaire)
Petit Rappel :
« L’effet
Enseignant »
:
10 à 15% des
écarts de
résultats
16 %
5. Les espaces ont-ils une influence pédagogique ?
Notion d’Affordance*
A B
C D
*la capacité d’un objet, ou d’une caractéristique d’un objet, à suggérer sa propre utilisation.
6. Présentation schématique des deux types de classes inversées et de leur intégration. Marcel Lebrun, Gemma Serrano
CI : de quoi parle-t-on ?
15. Lycée Pro (AC -
Dijon) Jeux Sérieux
et Valeur
Financière de
l’Entreprise
Collège Jean Giono
du Beausset (AC -
Nice)
Charte de la
Laïcité
Classe de CM2 - Riez
en Provence (AC - Aix
- Marseille)
La phrase complexe
Un Scénario pour la CI ? Les Experts
16. Une salle de classe idéale pour « Les Experts » ?
Modularité, Flexibilité
des espaces
Richesse des
scénarios
17. Ex : La Salle Collaborative ou le « Prof - DJ »
la capacité d’un objet, ou d’une caractéristique d’un objet, à suggérer sa propre utilisation.
A - Test / B- Travail de Groupe / C- Présentation / D- Discussion
Exemple du Brexit :
-
la capacité d’un objet, ou d’une caractéristique d’un objet, à suggérer sa propre utilisation.
A - Test / B- Travail de Groupe / C- Présentation / D- Discussion
la capacité d’un objet, ou d’une caractéristique d’un objet, à suggérer sa propre utilisation.
A - Test / B- Travail de Groupe / C- Présentation / D- Discussion