Le document aborde la notion d'identité numérique et son intégration dans l'enseignement, notamment auprès des jeunes utilisant massivement les réseaux sociaux. Il distingue différents types d'identité (légale, personnelle et numérique) ainsi que les traces laissées en ligne, et propose des pistes pédagogiques pour sensibiliser les élèves aux enjeux de leur identité numérique. Enfin, il met en lumière les conséquences de la traçabilité numérique sur la vie des individus et les invite à gérer leur identité en ligne de manière réfléchie.

1. Intégrer la notion d'Identité NumériqueIntégrer la notion d'Identité Numérique
dans sa pratique pédagogiquedans sa pratique pédagogique
Journée professionnelle des documentalistes duJournée professionnelle des documentalistes du
TarnTarn
Collège Bellevue - Albi, Mercredi 29 Avril 2015
Erika Bourciquot, Professeur- documentaliste
Source : Pixabay

2. L'Identité Numérique c'est quoi ?
« L'identité numérique peut être
définie comme la collection de traces
(écrits, contenus audio ou vidéos,
messages sur des forums, identifiants
de connexion etc.) que nous laissons
derrière nous consciemment ou
inconsciemment, au fil de nos
navigations sur le réseau »
O. Ertzscheid, maître de conférence en SIC.
Source : Pixabay

3. Source : http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/

4. La présence des jeunes sur les
réseaux sociaux
● 76 % des 12-17 ans pratiquent les réseaux sociaux.
● Les plus populaires sont You Tube, Facebook, Dailymotion, Twitter, Ask.fm, Instagram
Snapchat...
● 98% des lycéens ont un compte Facebook
● 50% des 11-17 ans se connectent à Internet via leurs ordinateurs ou smartphones
personnels
● 93% des lycéens ont un compte sur un réseau social sous leur vrai nom
Sources : Enquête Credoc « La diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société en 2013
http://www.credoc.fr/publications/abstract.php?ref=R297
● Enquête de Michel Guillou sur les pratiques numériques des jeunes en 2012
http://www.slideshare.net/mguillou/pratiques-numriques-mdiatiques-des-jeunes-v22
Source : Pixabay

5. Source : http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/

6. Des pratiques qui évoluent
http://www.liberation.fr/video/2014/02/04/facebook-c-est-le-reseau-social-des-vieux_977904
Copyright Bélinda Dessoy 2014

7. Pistes pédagogiques en collège
Une activité autour de l’identité numérique peut être mise
en place dans le cadre :
● du programme d'éducation civique de 5ème « identité et
droits »
● du programme d’éducation civique de 4ème "Les
libertés individuelles"
● de l’évaluation de la compétence 6 du socle commun :
"« fonctionnement et rôle des médias »
● de l’évaluation de la compétence 4 du socle commun :
« protéger sa personne et ses données »

8. Les identités multiples
Définir la notion d'identité et d'état civil
Comprendre que notre identité nous singularise
L'identité légaleL'identité légale est encadrée par des normes et enregistrées
sur des papiers officiels mentionnant son nom, date et lieu de
naissance, nationalité ( travail à partir de sa carte d'identité.)
L'identité personnelleL'identité personnelle est composée de nos choix de vie, de
notre histoire personnelle
L'identité numériqueL'identité numérique quiqui comprend des éléments de notre
identité légale et personnelle mais qui se construit par l'individu
lui-même en fonction des traces volontaires ou non qu'il laisse
sur Internet.
Idée d'activité : A partir du portrait d'une célébrité, relever les éléments
de son identité légale et son identité personnelle
http://www.sacrecoeurannonay.fr/wp-content/uploads/2011/11/Les-identités-multiples-de-la-personne.
pdf
Source : Pixabay

9. Mes traces numériques
Distinguer trois types de traces :
●
Traces numériques intentionnellesTraces numériques intentionnelles (publiées) :messages,
photos ,commentaires , évaluations, coordonnées. Ce sont les
contenus générés par les utilisateurs eux-mêmes
●
Traces numériques non-intentionnellesTraces numériques non-intentionnelles (techniques:) IP,
cookies, historique de navigation(parcours), requêtes,
préférences, achats, statistiques de connexion
●
Traces subiesTraces subies : celles qui nous concernent mais crées par
d'autres personne (identité numérique passive)
Source : Pixabay

10. Comment sommes-nous
suivis à la trace ?
Quelques pistes à utiliser avec les
élèves
Source : Pixabay

11. Une journée de traces numériques
dans la vie d'un citoyen ordinaire
Comprendre les différents outils techniques qui enregistrent nos données au
quotidien. C'est ce que propose le site en ligne du journal le Monde à partir d'une
infographique réalisée en avril 2006
http://www.lemonde.fr/societe/infographie/2006/04/10/une-journee-de-traces-numeriques-dans-la-vie-d-un-citoyen
-ordinaire_759979_3224.htm
Source : Pixabay

12. Lire et analyser le portrait de Marc
L***
http://www.le-tigre.net/Marc-L.html
« Bon anniversaire, Marc. Le 5 décembre 2008, tu fêteras tes vingt-neuf
ans. Tu permets qu’on se tutoie, Marc ? Tu ne me connais pas, c’est vrai.
Mais moi, je te connais très bien. C’est sur toi qu’est tombée la
(mal)chance d’être le premier portrait Google du Tigre. Une rubrique
toute simple : on prend un anonyme et on raconte sa vie grâce à toutes les
traces qu’il a laissées, volontairement ou non sur Internet. Comment ça,
un message se cache derrière l’idée de cette rubrique ? Évidemment :
l’idée qu’on ne fait pas vraiment attention aux informations privées
disponibles sur Internet, et que, une fois synthétisées, elles prennent
soudain un relief inquiétant. »
Source : http://www.protegersonimage.com/e-reputation-larticle-du-tigre-est-devenu-un-cas-decole-sur-la-gestion-de-sa-e-reputation/

13. Vos traces, L'expérience de la CNIL
http://www.cnil.fr/vos-droits/vos-traces/

14. Mes traces numériques: un débat
sur la base du dessin de presse
http://beaumont-redon.fr/wp/cultureinfomedias/2013/11/20/test/
L'exemple d' une séquence pédagogique
menée par Gaëlle Sogliuzzo au lycée des
métiers Beaumont-Redon
Dessin : Martin Vidberg

15. Profilage de l'utilisateur et données
ciblées: les conséquences
Les traces que nous semons sur Internet permettent
aux moteurs de recherche et aux réseaux sociaux
d'avoir une connaissance pointue de nos profils.
Notion de Redocumentarisation de l'individu : il est
placé comme un objet documentaire indexable.
« L'homme est un document comme les autres »
O. Ertzscheid
http://fr.slideshare.net/olivier/lhomme-est-un-document-come-les-autres

16. Profilage de l'utilisateur et données
ciblées: pistes pédagogiques
Les fiches pédagogiques de la CNIL
http://www.jeunes.cnil.fr/fileadmin/documents/Jeunes/cnilpedago8.pdf
http://www.jeunes.cnil.fr/fileadmin/documents/Jeunes/cnilmethodo10.pdf
L'InfoDocLab de l'académie d'Orléans-Tours
https://surfonsdoc.wordpress.com/
Séquence sur la notion de publicité ciblée
https://docabord.wordpress.com/2014/02/05/emi-6eme-sequence-3-seance-2-economie-des-medias-publicite/

17. Le droit à l'oubli ?
Serge Tisseron. Le droit à l’oubli sur Internet : une idée dangereuse
« Méfions-nous de cette idée d’introduire
dans l’utilisation de ces technologies
l’illusion d’un effacement définitif de ce
qui nous déplaît. Car on finit toujours par
avoir l’idéologie, et même la psychologie
des technologies qu’on utilise. A effacer à
volonté les traces qui témoignent sur
Internet de ce qu’ils ont vécu, les jeunes
risquent de finir par croire qu’ils peuvent
les effacer pareillement dans leur propre
esprit, voire dans leur vie. »
http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2012/12/06/le-droit-a-l-oubli-sur-internet-une-idee-dangereuse_958944
Source : Pixabay

18. Construire son identité
numérique
Source : Pixabay
Source : Pixabay

19. Les conséquences négatives
de sa traçabilité numérique
●Elles perd ses droits d'assurances maladie pour un sourire sur Facebook
http://www.20minutes.fr/monde/365146-20091121-perd-droits-assurance-maladie-sourire-facebook
●Des banques scrutent les profils Facebook avant d'accorder un crédit :
http://etudiant.lefigaro.fr/les-news/actu/detail/article/des-banques-scrutent-les-profils-facebook-avant-d-accorder-un-credit-2612
●Totalement grillée par Facebook : une simulation d'entretien d'embauche
https://www.youtube.com/watch?v=nwLhzhEhjfQ
Source : Pixabay

20. Réfléchir à son comportement pour
une identité numérique contrôlée
Gérer son profil et ses identités pour les
rendre positives : distinguer vie privée et vie
professionnelle sur Internet (usage de
pseudos).
●Scinder l'identité numérique en plusieurs
identités personnelles distinctes
(professionnelle, amicale, familiale)
●Améliorer sa visibilité sur la toile en
valorisant son identité professionnelle
(importante pour son futur employeur, pour
sa notoriété...)
●Réfléchir avant de publier et connaître les
principaux droits

21. Quelques ressources :
● Synthèse la notion Identité Numérique/E-reputation :
L'identité virtuelle, ma vie au numérique par K.Derraze :
https://prezi.com/fnkptmfc6qpq/identite-numerique/
● L'identité numérique pour les nuls par Laurent Dulout :
https://prezi.com/-cmyl2kfxmi3/identite-numerique/
● Quelle est notre identité sur le web? par le Canopé de Besançon :
http://www.cndp.fr/crdp-besancon/index.php?id=identite-numerique
● Comprendre et enseigner l'identité numérique, Doc pour Docs
http://www.docpourdocs.fr/spip.php?breve636
● Identité numérique par E. Bourciquot
http://fr.padlet.com/ebourciquot/IN
Travailler à partir de Serious Games et vidéos pour comprendre les enjeux des réseaux sociaux :
http://lewebpedagogique.com/surlefil/tag/identite-numerique/
http://www.jeunes.cnil.fr/
http://www.internetsanscrainte.fr/
http://www.netpublic.fr/2011/02/derriere-la-porte-film-interactif-sur-l-utilisation-des-technologies-par-les-adolescents/