Fiche pédagogique sur la mode, pour travailler avec la neuvième année, pour exprimer les goûts et les préférences sur ce sujet, aussi encourager la réalisation des tâches quotidiennes comme la participation dans un défilé de mode et l'opinion personnelle.

2. • Exprimer ses goûts et ses préférences par
rapport à la mode.
• Décrire des personnages et ses vêtements.
• Connaître le vocabulaire sur la mode et ces
expressions.

3. • Public Visé :
• 9ème année
• Niveau :
• Élémentaire (A1-A2)
• Compétence à développer :
• Compréhension orale et écrite et expression
orale écrite

4. • Support :
• Texte sur le défilé, (document authentique),
vidéo sur un défilé, des images, dictionnaires
bilingues.
• Nombre de séances:
• 6 leçons

5. Méthodologie utilisée :
• L’approche actionnelle, car la démarche proposée met
en pratique le développement des compétences
réceptives et interactives de l’apprenant. Cependant,
l’approche communicative est présente, puisque dans
les activités à développer les quatre habilités sont
développées selon des besoins langagiers des
apprenants.

6. Démarche à suivre :
• Activité de découverte : Sensibilisation à
l’aide des images : Le prof posera des
questions, les élèves feront ses conclusions et
déduiront quel peut - être le sujet à traiter, par
exemple :

7. Image 1

8. Image 2

9. • Qu’est-ce que vous observez ? Ils sont
jeunes ?
• Comment est-ce qu’ils sont habillés ?
• Ils sont à la mode ou pas ? Pourquoi ?
• Est-ce que vous aimez ou vous détestez la
façon de s’habiller ces personnes ? Pourquoi ?

10. Présentation et lecture du titre du
texte :

11. • Les apprenants feront la vérification du titre.
L’enseignant posera des autres questions, par
exemple :
• De quel type de texte s’agit-il ? historique, culturel,
sportif, scientifique, philosophique ?
• Que connaissez-vous déjà sur ce sujet ?
• Où en avez-vous entendu parler ?
• De quoi le texte va-t-il parler ? (remue-ménage)

12. Réalisation des exercices proposés :
• Distribution des élèves en petits-groupes.
• Distribution des copies du texte à traiter,
(texte 1 et 2)

13. Première lecture
(compréhension globale)
• Identifiez l’idée ou les idées principales du
texte
• Repérez et notez le vocabulaire inconnu à
l’aide des synonymes et / ou des images.

14. • Repérez les phrases et les mots clés.
• Lisez bien le texte et cochez pour sélectionner
les bonnes réponses

15. • Présentation de la vidéo: « La haute couture ».
Le but de cette vidéo est de vous montrer un
défilé de haute couture.
• http://www.youtube.com/watch?v=xdkitRZYt
Ks

16. Tâches:
• Présenter dans un cartable la liste des vêtements
qui vont utiliser dans le défilé selon les
conceptions des fameux.
• Présenter un défilé de mode mixte (femmes et
hommes), comme modérateurs, en décrivant les
vêtements portés par les élèves, dans ce cas,
comme mannequins.
• Réaliser dans votre collège une petite enquête
pour connaître l’opinion des élèves sur la mode.
Faites une mise en commun pour montrer les
résultats.