FICHE DE PROJET

1. Fiche « PROJET DE CLASSE » Semaines 1 ET 2
Thème : LA RACISME
Activité : Projet de classe
Intitulé : HALTE AU RACISME
Objectifs : – Enrichir ses compétences communicatives
– Développer ses compétences en lecture
– Développer ses compétences en écrit
– Elaborer une exposition murale et oudes dialogues de sensibilisation AURACISME
Supports didactiques : Illustrations • textes conversationnels• Feuilles de grand format
Durée : 5 séances /30 minutes
Processus enseignement/
apprentissage
Activités de l’enseignant (e) Activités de l’élève Modalit
és
Etape 1 : Choix du projet
Semaine 1 / Séance 1
• Il active les connaissances antérieures des élèves
surla notion de projet, sur les projets de classe
qu’ils ontdéjà réalisés.
• Il annonce les objectifs visés, les modalités de
travailetlematérielàutiliserdansl’élaborationdu
projet.
• Il expliqueleprojet : objet, déroulement,
intérêt,échéancier, tâches etconsigne.
• Ildiscutel’objetet leprocessusduprojetavec
les élèves.
• Il invitelesélèvesàrechercher desphotoset
des dialogues ou pièces en relation avec l’objet
du projet.
• Il motive les élèves en leur proposant des pistes
comme finir une scène autour du RACISME.
• Il oriente les élèves à interviewer leurs camarades
ou proches ayant subi le RACISME
• Il faitréfléchirlesélèvessur lesmoyensàmettre
enoeuvre.
• Il demande de planifier les actions.
• Il participe à la distribution des tâches.
• Ilaidelesélèvesdanslagestiondel’enveloppe
horaire impartie au projet.
• Il active ses connaissances et ses
expériences antérieures en matière de
projet de classe.
• Il prend connaissance des objectifs visés,
des modalités de travail et du matériel à
utiliserdansl’élaboration du projet.
• Ilprendconnaissanceduprojet :objet,
déroulement,intérêt, échéancier, tâches et
consigne.
• Il participe à la discussion de l’objet et du
processusdu projet.
• Il discute laconsigne, pose des questions, cherche
des
explications…
• Il réfléchit sur les pistes
proposées.Réfléchit sur les
moyensàutiliser
• Il planifie les actions.
• Il se partage les tâches avec ses condisciples.
• Il détermine les dates.
Travail
collecti
f /
Travail
en
groupe
s
Etape 2 : Réalisation du projet
Semaine 2 / 2e
séance

2. • Il vérifie si les élèves ont entamé la réalisation
du projet (ont-ils un matériel à proposer ?
Rencontrent-ils des difficultés ? ...).
• Il oriente les élèves dans le choix de l’un des
trois groupes :
• Groupe 1 : définition des mots
racisme/discrimination raciale /ségrégation
raciale,
• Groupe 2 : exposition de documents : pièce
autour du racisme
• Groupe 3 : exposition : Mes solutions pour
combattre le racisme
• Il organise le travail en groupe pour le choix des
photos (illustrations) et des textes ; pièces ;
auteurs ayant souffert de discrimination raciale
qui seront présentés dans l’exposition.
• Il oriente les élèves et propose des solutions.
• Il fait analyser les échecs et les réussites.
• Il incite les élèves à noter les solutions
proposées.
• Il amène les élèves à faire le bilan de leurs
avancées, en fonction des objectifs de départ.
• Il présente le matérieltrouvé.
• Il analyse les documentstrouvés.
• Il choisit les photos (illustrations), textes
descriptifsqui seront présentés dans
l’exposition.
• Il exprimelesdifficultésrencontrées.
• Il exprime les besoinsde son groupe.
• Il note les solutionsproposées.
• Il fait le bilan des actions réalisées…
Travail
en
groupe
s

3. Fiche « PROJET DE CLASSE » Semaines … 3 ET 4
Thème : LE RACISME
Activité : Projet de classe
Intitulé : HALTE AU RACISME
Objectifs : – Enrichir ses compétences communicatives
– Développer ses compétences en lecture
– Développer ses compétences en écrit
– Elaborer une exposition murale et oudes dialogues de sensibilisation AURACISME
Supports didactiques : Illustrations • textes conversationnels• Feuilles de grand format
Durée : 5 séances /30 minutes
Semaine 3 / 3e
séance
• Il anime la séance de réalisation du plan de
l’exposition : le titre de l’exposition, le nombre de
photos, de textes descriptifs à y mettre.
• Il fait lire quelques écrits des élèves autour du
racisme
• Il écoute les analyses des élèves,
• Il aide les élèves des trois groupes dans leur choix.
• Ilvérifielesécritsdescriptifsetlesillustrationsdu
dépliant.
• Il encourage les groupes à réaliser le projet,
• Ilproposeleplandel’exposition :letitre de
l’exposition, le nombre de photos, lestextes
• Il Classe les documents.
• Il discute avec ses pairs.
• Il défend son point de vue.
• Il accepte les décisions du groupe.
• Il confectionne avec son groupe le dépliant de
sensibilisation àla protection de l’environnement.
Travail en
groupes /
Travail
collectif
Semaine 4 / 4e
séance
• Ilfinalisel’exposition:aidelesélèvesàrectifier,à
doser, à bien présenter l’exposition, ...
• Il organise le travail de choix des photos, des dialogues
à présenter dans l’exposition.
• Il anime la séance d’entraînement à la présentation
de l’exposition.
• Ildiscuteavec sespairs(défendsonpointde
vue,accepte les décisions du groupe, …).
• Il choisit les photos (illustrations), les textes
conversationnels àprésenterdans
l’exposition.
• Il contribue à la confection définitive de l’exposition
et du dépliant.
• Il s’entraîne à présenter l’exposition.
Travail en
groupes /
Travail
collectif
Etape 3 : Présentation du projet
Semaine 5 / 5e
séance
• Il anime la séance de présentation de l’exposition.
• Il invitelesreprésentantsdesclassesdel’école, des
professeurs, des parents…. à assister à la présentation
de l’exposition.
• Il explique lesétapesderéalisation del’exposition.
• Il explique l’intérêt de l’exposition.
• Il participe à la présentation de l’exposition avec ses
camarades.
Travail en
groupes