Le document explique comment élaborer et présenter un exposé efficace, en insistant sur l'importance d'un plan clair et compréhensible. Il décrit deux types de plans d'exposé : dialectique et progressif, ainsi que des conseils pour introduire et conclure l'exposé. Enfin, il donne des astuces pratiques pour préparer et livrer une présentation engageante, notamment en établissant un contact visuel, en modulant sa voix et en utilisant des gestes.

1. Démarche d'élaboration d'un exposé
Le Plan de l'exposé
Le plan de l'exposé est essentiel. Le professeur et le public doivent pouvoir l’identifier, le
comprendre et le suivre facilement.
C’est le seul document que vous devrez avoir toujours en main et que vous pouvez lire de
temps en temps (vous pouvez utiliser aussi les posters et outils pédagogiques). Le reste du
contenu de l’exposé doit être mémorisé et restitué oralement. Vous pouvez garder une fiche
par chapitre pour mémoriser les chiffres et les dates qui sont plus difficiles à retenir.
Il n’y a pas de plan magique pour un exposé, chaque sujet possède en théorie son propre plan
mais il existe plusieurs types de plans qui répondent le mieux aux exigences de la présentation
orale.
Par ailleurs vos correcteurs seront plus à l’aise avec un type de plan régulièrement utilisé
qu’ils reconnaîtront.
Voici donc 2 types de plans d'exposé les plus courants:
-Le plan d'exposé dialectique « confrontation d’idées »:
On soulève une question autour d’un thème dont le sujet est discutable et que plusieurs
opinions peuvent se justifier.
On propose d’y réfléchir et de fournir de la matière à réflexion afin de pouvoir prendre une
position sur ce sujet)
(ne pas donner son point de vue dans l’introduction)
- Introduction
- Avantage (ou thèse)
- Inconvénient (ou anti thèse)
- Synthèse
- Conclusion (là on peut donner son opinion)
-Le plan d'exposé progressif (ou analytique): Il s’agit d’analyser un problème qui mérite
une réflexion approfondie.
On décrit une situation, on analyse les causes de cette situation et on envisage les
conséquences et les solutions.
- Introduction
-Présentation d’une situation
- Problèmes
- Causes
- Conséquences
- Solutions
on peut aussi avoir ce plan :

2. - Introduction
- Avant
- Maintenant
- Après
- Conclusion
Les règles d’or de l’introduction d'un exposé et de la conclusion d'un
exposé
1- L’introduction d'un exposé
L’entrée en matière : recadrez le sujet dans son contexte, l’importance de la problématique en
évitant les grandes généralités (« de tout temps, les hommes se sont demandé », « depuis
toujours »…)
Ne jamais donner son point de vue introduction.
Le rôle de l’introduction d'un exposé
Elle éveille l’intérêt des auditeurs
Elle recadre le sujet dans son contexte
Elle annonce l’objectif à atteindre
Elle annonce clairement le plan
Un conseil, essayer d’introduire une situation étonnante, une opinion personnelle, car il faut
accrocher tout de suite le public
2- La conclusion d'un exposé
C’est une réponse à l’introduction
Et encore une fois, répétez la problématique (on sait, c’est un peu fastidieux mais ça marche)
et la réponse que vous apportez.
Synthèse des développements : faire le bilan du développement (et non résumé)
Elargissement du problème : suggérer des idées, des actions, des pistes en posant un autre
question, ayant rapport avec le sujet, afin de l’élargir.
Vous pouvez exprimer votre opinion uniquement à ce moment de l’exposé.

3. Comment présenter un exposé en classe
Partie1: préparer l'exposé
1Rédigez des fiches:
 Écrivez simplement les idées principales et non pas les détails, de sorte à ne pas avoir
le nez coincé sur vos fiches et ne faire que les lire le jour J. Mettez-y des faits
amusants, des questions et d'autres activités interactives à partager avec la classe.
 Notez les mots-clés et/ou les idées principales. Si jamais vous avez besoin de consulter
vos fiches, vous devez simplement les parcourir du regard pour récupérer des
informations et non pas lire le moindre mot se trouvant dessus.
 La plupart du temps, le fait d'écrire les informations sur vos fiches vous aidera à les
mémoriser. Vous pourriez donc ne pas avoir du tout besoin de vos fiches, mais elles
seront là en dépannage si jamais vous oubliiez ce que vous vouliez dire.
2 Entraînez-vous:
La plupart du temps, il est assez évident de voir qui s'est entraîné ou pas à présenter son
exposé. Travaillez sur ce que vous allez dire et la façon dont vous allez le dire. Vous vous
sentirez beaucoup plus confiant lorsque vous serez en situation réelle et vous éliminerez les
« Comme » et « Euh… », contrairement à ceux essayant d'improviser.
 Exercez-vous devant votre famille ou vos amis ou seul devant le miroir. C'est encore
mieux de le faire devant de simples connaissances, car cela vous aidera à reproduire la
sensation d'être en face de la classe.
 Demandez à vos amis ce qu’ils pensent de votre prestation après avoir terminé votre
exposé. A-t-il duré assez longtemps ? Regardiez-vous votre auditoire ? N'avez-vous
pas balbutié du tout ? Tous les points étaient-ils clairs et bien expliqués ?
 Critiquez votre performance. Relevez le défi de travailler sur toutes les choses que
vous pensez pouvoir améliorer pour l'exposé en classe. Lorsque viendra le temps de
passer aux choses sérieuses, vous vous sentirez confiant en sachant que vous avez
travaillé d'arrache-pied sur ce qui vous posait le plus de difficultés.
3Effectuez des recherches:
Pour rendre votre exposé le plus captivant possible, vous devez savoir de quoi vous parlez.
Vous n'avez bien sûr pas à devenir un expert ou à lire chaque livre ou site web jamais écrit sur
votre sujet, mais vous devez être en mesure de répondre aux questions que votre professeur ou
vos camarades de classe pourraient vous poser.
 Trouvez des citations à partir de sources fiables. Des citations pertinentes rendent un
bon exposé encore meilleur. Prendre ce que des gens intelligents ont dit et mettre cela
dans votre exposé non seulement vous faire paraître intelligent, mais montre
également au professeur que vous avez passé du temps à réfléchir sur ce que d’autres
ont pu dire ou penser sur le sujet.
 Assurez-vous que vos sources soient fiables. Il n'y a rien qui puisse davantage briser
votre confiance que d’avancer quelque chose de faux et d’être contredit durant votre
exposé. Dans cette optique, faites attention aux informations que vous tirez d'Internet
et vérifiez-les avant de les utiliser.

4. l'exposéPartie 2: mener
1Souriez à votre auditoire.
Lorsque le moment fatidique est arrivé, il n'y a rien de mieux pour engager votre auditoire
dans votre exposé qu'un bon vieux sourire. Soyez heureux : vous êtes sur le point d'apprendre
à vos camarades de classe quelque chose qu’ils ne connaissaient pas forcément auparavant.
Des études ont montré que le sourire est contagieux, ce qui signifie qu’une fois que vous
souriez, il est difficile pour les autres de ne pas vous imiter. Donc, si vous voulez que votre
exposé parte sur de bons rails, forcez-vous à sourire. Cela fera sourire tout le monde et peut-
être même que ces sourires vous donneront encore davantage le sourire.
2 Sentez-vous confiant quant à votre exposé.
Quand vous présentez un exposé devant votre classe, vous faites le travail de votre professeur
pendant un petit moment. C'est donc votre mission que de vous assurer que tout le monde
comprenne ce que vous essayez de dire. Faites donc attention à la façon dont votre enseignant
fait cela avant votre exposé, parce que les enseignants sont en général maîtres en la matière.
 Visualisez le succès avant, pendant et après votre exposé. Soyez humble au sujet de ce
que vous faites – pas besoin d'arrogance –, mais imaginez un exposé réussi à tout
moment. Ne laissez pas la pensée de l'échec se glisser dans votre esprit.
 À bien des égards, votre confiance est tout aussi importante que les informations que
vous délivrez. Vous ne voulez bien sûr pas répandre de mauvaises informations ou
lésiner sur vos recherches, mais vous serez aussi noté sur votre niveau de confiance.
 Si vous avez besoin d'un regain de confiance, pensez à long terme. En effet, après 10
ou 15 minutes, votre exposé sera terminé. Et quel impact aura-t-il sur votre vie ?
Probablement très minime. Essayez par conséquent de faire du mieux que vous le
pouvez, mais si vous devenez nerveux, rappelez-vous qu'il y a des moments beaucoup
plus importants à venir dans votre vie.
3 Établissez un contact visuel.
Rien n'est plus ennuyeux que d'écouter un orateur regardant le sol ou ses fiches. Détendez-
vous. Vos amis font partie de l’auditoire et vous leur parlez tout le temps, parlez donc de la
même façon durant l’exposé.
 Fixez-vous le but de regarder chaque personne présente dans la salle de classe au
moins une fois. De cette façon, tout le monde se sentira engagé avec vous. De plus,
vous aurez l'air de savoir de quoi vous parlez.
4Assurez-vous de moduler votre voix avec différentes intonations.
Votre but est d'engager votre auditoire, pas de l'endormir. Parlez de façon vivante, avec des
inflexions, comme si c'était la chose la plus intéressante au monde. Vos camarades vous en
remercieront.

5.  L’inflexion est le genre de variations que les DJ's de radio, par exemple, utilisent avec
leur voix pour donner différents effets. N’allez pas dans des aigus ni des graves de
manière exagérée, mais variez vos intonations pour rendre votre exposé plus
intéressant et accrocheur.
5 Faites des gestes avec vos mains.
Bougez-les pendant que vous parlez, en les utilisant pour souligner des points de votre exposé
et garder le public intéressé. Vous canaliserez également votre possible anxiété.
6Ayez une bonne conclusion.
Vous avez probablement entendu des exposés se terminant par quelque chose comme :
« Euh... ouais. » Votre conclusion est votre impression finale sur votre auditoire, y compris
votre professeur. Rendez-la donc passionnante en introduisant par exemple une statistique ou
inventez quelque chose de créatif à faire. Votre conclusion peut prendre n'importe quelle
forme, tant que votre public sait que c’en est effectivement bien une.
 Racontez une histoire, peut-être une avec une note personnelle. Les histoires sont
excellentes pour des exposés en histoire ou en français. Peut-être pouvez-vous relier
votre exposé à une petite anecdote au sujet d'un célèbre personnage historique ?
 Posez une question incitant à la réflexion. Terminer par une question est un bon
moyen de faire votre auditoire réfléchir à votre exposé d'une manière intéressante. Y
a-t-il une certaine conclusion à laquelle vous voulez le voir arriver ? Peut-être pouvez-
vous encadrer la question d'une manière suggérant cette conclusion.
7Retournez vous asseoir à votre place avec un sourire.
Sachez que vous venez de réussir avec brio et facilité votre exposé et de réaliser quelque
chose que beaucoup de gens ne seraient jamais capables de faire. Alors même si vous
n'obtenez pas d'applaudissements, ne soyez pas déçu.
Bon courage à tout le monde