Ce document fournit des conseils pratiques sur la présentation d'un exposé universitaire, en se concentrant sur la préparation et la réalisation de l'exposé. Il aborde des thèmes essentiels tels que la rédaction de fiches, l'entraînement, la recherche d'informations fiables, et l'importance de la confiance en soi, du contact visuel, et de l'engagement de l'auditoire. Les recommandations incluent aussi des techniques de modulation de la voix et des gestes appropriés pour rendre la présentation dynamique et captivante.

1. Comment présenter un exposé
Universitée hassiba ben bouali- chlef
Département d’architecture et de génie civile
Présenter par :
-ayoub battache
-kraouche djalal
-maamerie safia
-mahyie el dine saiida
Dériger par :
-m. benkouider djaber
-m. ben abd el moutalib mahfoudh
2016/2017

2. Comment présenter un exposé en classe
2 parties:Préparer l'exposéMener l'exposé
La glossophobie ou la peur de parler en public, affecteraient plus de trois personnes sur quatre. Cette statistique est à la fois
stupéfiante et alarmante. Notamment parce que beaucoup de professions requièrent d’avoir une certaine habilité à parler en
public. L'article qui suit va vous montrer comment présenter un exposé, afin de ne plus être effrayé de la chose et de pouvoir
être à l’aise devant un auditoire.
Partie1
Préparer l'exposé
Rédigez des fiches. Écrivez simplement les idées principales et
non pas les détails, de sorte à ne pas avoir le nez coincé sur vos
fiches et ne faire que les lire le jour J. Mettez-y des faits
amusants, des questions et d'autres activités interactives à
partager avec la classe.
•Notez les mots-clés et/ou les idées principales. Si jamais
vous avez besoin de consulter vos fiches, vous devez
simplement les parcourir du regard pour récupérer des
informations et non pas lire le moindre mot se trouvant
dessus.
•La plupart du temps, le fait d'écrire les informations sur
vos fiches vous aidera à les mémoriser. Vous pourriez donc
ne pas avoir du tout besoin de vos fiches, mais elles seront
là en dépannage si jamais vous oubliiez ce que vous
vouliez dire.

3. 2
Entraînez-vous. La plupart du temps, il est assez évident de voir qui
s'est entraîné ou pas à présenter son exposé. Travaillez sur ce que vous
allez dire et la façon dont vous allez le dire. Vous vous sentirez
beaucoup plus confiant lorsque vous serez en situation réelle et vous
éliminerez les « Comme » et « Euh… », contrairement à ceux essayant
d'improviser.
•Exercez-vous devant votre famille ou vos amis ou seul devant le
miroir. C'est encore mieux de le faire devant de simples
connaissances, car cela vous aidera à reproduire la sensation
d'être en face de la classe.
•Demandez à vos amis ce qu’ils pensent de votre prestation après
avoir terminé votre exposé. A-t-il duré assez longtemps ?
Regardiez-vous votre auditoire ? N'avez-vous pas balbutié du
tout ? Tous les points étaient-ils clairs et bien expliqués ?
Critiquez votre performance. Relevez le défi de travailler sur
toutes les choses que vous pensez pouvoir améliorer pour
l'exposé en classe. Lorsque viendra le temps de passer aux
choses sérieuses, vous vous sentirez confiant en sachant que
vous avez travaillé d'arrache-pied sur ce qui vous posait le plus
de difficultés.

4. 3
Effectuez des recherches. Pour rendre votre exposé le plus
captivant possible, vous devez savoir de quoi vous parlez. Vous
n'avez bien sûr pas à devenir un expert ou à lire chaque livre ou
site web jamais écrit sur votre sujet, mais vous devez être en
mesure de répondre aux questions que votre professeur ou vos
camarades de classe pourraient vous poser.
•Trouvez des citations à partir de sources fiables. Des
citations pertinentes rendent un bon exposé encore
meilleur. Prendre ce que des gens intelligents ont dit et
mettre cela dans votre exposé non seulement vous faire
paraître intelligent, mais montre également au professeur
que vous avez passé du temps à réfléchir sur ce que
d’autres ont pu dire ou penser sur le sujet.
•Assurez-vous que vos sources soient fiables. Il n'y a rien
qui puisse davantage briser votre confiance que d’avancer
quelque chose de faux et d’être contredit durant votre
exposé. Dans cette optique, faites attention aux
informations que vous tirez d'Internet et vérifiez-les avant
de les utiliser.

5. Partie2
Mener l'exposé
•1
Souriez à votre auditoire. Lorsque le moment fatidique
est arrivé, il n'y a rien de mieux pour engager votre
auditoire dans votre exposé qu'un bon vieux sourire.
Soyez heureux : vous êtes sur le point d'apprendre à vos
camarades de classe quelque chose qu’ils ne
connaissaient pas forcément auparavant.
Des études ont montré que le sourire est contagieux[1],
ce qui signifie qu’une fois que vous souriez, il est
difficile pour les autres de ne pas vous imiter. Donc, si
vous voulez que votre exposé parte sur de bons rails,
forcez-vous à sourire. Cela fera sourire tout le monde et
peut-être même que ces sourires vous donneront
encore davantage le sourire.

6. 2
Sentez-vous confiant quant à votre exposé. Quand vous
présentez un exposé devant votre classe, vous faites le travail de
votre professeur pendant un petit moment. C'est donc votre
mission que de vous assurer que tout le monde comprenne ce
que vous essayez de dire. Faites donc attention à la façon dont
votre enseignant fait cela avant votre exposé, parce que les
enseignants sont en général maîtres en la matière.
• Visualisez le succès avant, pendant et après votre
exposé. Soyez humble au sujet de ce que vous faites – pas
besoin d'arrogance –, mais imaginez un exposé réussi à tout
moment. Ne laissez pas la pensée de l'échec se glisser dans
votre esprit.
• À bien des égards, votre confiance est tout aussi
importante que les informations que vous délivrez. Vous ne
voulez bien sûr pas répandre de mauvaises informations ou
lésiner sur vos recherches, mais vous serez aussi noté sur votre
niveau de confiance.
• Si vous avez besoin d'un regain de confiance, pensez à
long terme. En effet, après 10 ou 15 minutes, votre exposé sera
terminé. Et quel impact aura-t-il sur votre vie ? Probablement
très minime. Essayez par conséquent de faire du mieux que vous
le pouvez, mais si vous devenez nerveux, rappelez-vous qu'il y a
des moments beaucoup plus importants à venir dans votre vie.

7. 3
Établissez un contact visuel. Rien n'est plus ennuyeux que
d'écouter un orateur regardant le sol ou ses fiches. Détendez-
vous. Vos amis font partie de l’auditoire et vous leur parlez tout
le temps, parlez donc de la même façon durant l’exposé.
o Fixez-vous le but de regarder chaque personne
présente dans la salle de classe au moins une fois. De
cette façon, tout le monde se sentira engagé avec vous.
De plus, vous aurez l'air de savoir de quoi vous parlez.

8. 4
Assurez-vous de moduler votre voix avec différentes intonations.
Votre but est d'engager votre auditoire, pas de l'endormir. Parlez de façon
vivante, avec des inflexions, comme si c'était la chose la plus intéressante
au monde. Vos camarades vous en remercieront.
• L’inflexion est le genre de variations que les DJ's de radio, par
exemple, utilisent avec leur voix pour donner différents effets. N’allez pas
dans des aigus ni des graves de manière exagérée, mais variez vos
intonations pour rendre votre exposé plus intéressant et accrocheur.

9. 5
Faites des gestes avec vos mains. Bougez-les
pendant que vous parlez, en les utilisant pour
souligner des points de votre exposé et garder le
public intéressé. Vous canaliserez également
votre possible anxiété.

10. 6
Ayez une bonne conclusion. Vous avez probablement entendu des
exposés se terminant par quelque chose comme : « Euh... ouais. »
Votre conclusion est votre impression finale sur votre auditoire, y
compris votre professeur. Rendez-la donc passionnante en
introduisant par exemple une statistique ou inventez quelque
chose de créatif à faire. Votre conclusion peut prendre n'importe
quelle forme, tant que votre public sait que c’en est effectivement
bien une.
o Racontez une histoire, peut-être une avec une note
personnelle. Les histoires sont excellentes pour des
exposés en histoire ou en français. Peut-être pouvez-vous
relier votre exposé à une petite anecdote au sujet d'un
célèbre personnage historique ?
Posez une question incitant à la réflexion. Terminer par une question
est un bon moyen de faire votre auditoire réfléchir à votre exposé
d'une manière intéressante. Y a-t-il une certaine conclusion à laquelle
vous voulez le voir arriver ? Peut-être pouvez-vous encadrer la
question d'une manière suggérant cette conclusion.

11. 7
Retournez vous asseoir à votre place avec un sourire. Sachez
que vous venez de réussir avec brio et facilité votre exposé et
de réaliser quelque chose que beaucoup de gens ne seraient
jamais capables de faire. Alors même si vous n'obtenez pas
d'applaudissements, ne soyez pas déçu.

12. Conseils
 Ayez une bonne posture. Ne croisez ou pliez pas les bras, au contraire, maintenez-les ouverts. Ne vous voutez pas non plus
et gardez votre dos droit.
 Si vous faites une erreur, ne vous inquiétez pas à ce sujet. Si vous n'attirez pas l'attention dessus en vous corrigeant,
personne ne s'en apercevra et si c'est le cas, la personne oubliera vite.
 Rappelez-vous : parlez fort. Projetez votre voix, pour reprendre un terme utilisé chez les acteurs.
 N'oubliez pas de regarder tout le monde, sans fixer quelqu'un en particulier, mais en « balayant » la classe. Et ne regardez
surtout pas le sol.
 Essayez de passer au milieu. De cette façon, vous pouvez écouter quelques exposés et éviter les erreurs de leur auteur,
mais votre auditoire n'est pas trop ennuyé lorsque c'est votre tour.
 Gardez vos mains sous la hauteur de vos épaules afin que le public ne soit pas distrait.
 Essayez de trouver le bon niveau de formalité dans votre discours, en fonction du but de votre exposé et à qui vous le
présentez.
 Assurez-vous de regarder dans toute la pièce et pas seulement au milieu.
 Si vous n'avez jamais présenté d'exposé avant et que vous ne parlez pas vraiment avec les autres élèves de votre classe,
vous devriez leur parler tous les jours pendant quelque temps, afin de bâtir votre confiance en vous.
 Soyez confiant et, lorsque vous approchez de la fin de votre exposé, demandez au public s'il a des questions, des
commentaires, des remarques. Vous apparaîtrez mature et ferez savoir à la classe que vous vous souciez vraiment du sujet.