Oral en l2 difficultés inhérentes et quelques pistes d'exploitationMichel Billières
L'oral est une source permanente de difficultés pour un professeur de langue vivante. Ce document en souligne quelques raisons. Des propositions sont faites afin de frayer quelques pistes méthodologiques.
Oral en l2 difficultés inhérentes et quelques pistes d'exploitationMichel Billières
L'oral est une source permanente de difficultés pour un professeur de langue vivante. Ce document en souligne quelques raisons. Des propositions sont faites afin de frayer quelques pistes méthodologiques.
Le concept de langue seconde dans la francophonie et sa validité en contexte ...Carlos Valcarcel Riveiro
Le concept de langue seconde dans la francophonie et sa validité en contexte non francophone: le cas de la Galice de Carlos Valcárcel Riveiro et Laura Pino Serrano est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage à l'Identique 3.0 non transposé.
Les autorisations au-delà du champ de cette licence peuvent être obtenues à carlos.valcarcel@uvigo.es.
Diaporama réalisé à partir de la journée de formation du CLEMI pour les formateurs académiques et en vue de la J6 auprès des référents EMI :
Qu’est-ce que l’EMI ?
L’EMI dans les programmes scolaires
La culture informationnelle
De l’image de presse à l’image interactive
El hotel da la bienvenida a sus invitados especiales y ofrece máximo confort y elegancia, además de contar con un salón de conferencias y eventos que es el lugar perfecto para realizar negocios.
Guess who? Chunks in FL acquisition by young learnersShona Whyte
This document describes a project called "Guess Who?" that was conducted with 9 students ages 8-10 in a French primary school English class. The goal of the project was to have students describe themselves and each other orally and in writing in English. Students produced audio recordings describing themselves and others, and received recordings from other French and Greek classes to try and identify the students based on the descriptions. The document discusses the context of foreign language learning in French primary schools, the role of prefabricated language or "chunks" in early foreign language acquisition, and provides details about the implementation of the Guess Who? project.
Les réseaux sociaux (diapo.3)
Le webdocumentaire (diapo.11)
L’infographie (diapo.22)
Le blog (diapo. 32)
Le journal en ligne (Diapo/ 46 et 58)
L’image interactive (Diapo.76)
ATELIERS (Diapo. 86)
Cette initiative vise à présenter des outils Web ainsi que des ressources, des liens, des blogs etc pour les enseignants du FLE.
1ère partie: liens FLE
2ème partie: liens NT pour LE
Inscrire la créativité au coeur des apprentissages en LVEFLonguet
Inscrire la créativité au cœur des apprentissages implique un changement de démarche pédagogique, changement qui se trouve au cœur même du nouveau socle et des nouveaux programmes. Dans cette présentation, je présente dans un premier temps certains éléments du socle et des programmes qui vont dans le sens d’une nouvelle approche pédagogie puis, dans un second temps, j'explicite quelques principes théoriques liés à cette nouvelle démarche. Enfin, je montre comment inscrire la créativité au cœur des apprentissages à partir d’expériences menées à Paris et en Allemagne dans le cadre de mes enseignement en master MEEF.
Le concept de langue seconde dans la francophonie et sa validité en contexte ...Carlos Valcarcel Riveiro
Le concept de langue seconde dans la francophonie et sa validité en contexte non francophone: le cas de la Galice de Carlos Valcárcel Riveiro et Laura Pino Serrano est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage à l'Identique 3.0 non transposé.
Les autorisations au-delà du champ de cette licence peuvent être obtenues à carlos.valcarcel@uvigo.es.
Diaporama réalisé à partir de la journée de formation du CLEMI pour les formateurs académiques et en vue de la J6 auprès des référents EMI :
Qu’est-ce que l’EMI ?
L’EMI dans les programmes scolaires
La culture informationnelle
De l’image de presse à l’image interactive
El hotel da la bienvenida a sus invitados especiales y ofrece máximo confort y elegancia, además de contar con un salón de conferencias y eventos que es el lugar perfecto para realizar negocios.
Guess who? Chunks in FL acquisition by young learnersShona Whyte
This document describes a project called "Guess Who?" that was conducted with 9 students ages 8-10 in a French primary school English class. The goal of the project was to have students describe themselves and each other orally and in writing in English. Students produced audio recordings describing themselves and others, and received recordings from other French and Greek classes to try and identify the students based on the descriptions. The document discusses the context of foreign language learning in French primary schools, the role of prefabricated language or "chunks" in early foreign language acquisition, and provides details about the implementation of the Guess Who? project.
Les réseaux sociaux (diapo.3)
Le webdocumentaire (diapo.11)
L’infographie (diapo.22)
Le blog (diapo. 32)
Le journal en ligne (Diapo/ 46 et 58)
L’image interactive (Diapo.76)
ATELIERS (Diapo. 86)
Cette initiative vise à présenter des outils Web ainsi que des ressources, des liens, des blogs etc pour les enseignants du FLE.
1ère partie: liens FLE
2ème partie: liens NT pour LE
Inscrire la créativité au coeur des apprentissages en LVEFLonguet
Inscrire la créativité au cœur des apprentissages implique un changement de démarche pédagogique, changement qui se trouve au cœur même du nouveau socle et des nouveaux programmes. Dans cette présentation, je présente dans un premier temps certains éléments du socle et des programmes qui vont dans le sens d’une nouvelle approche pédagogie puis, dans un second temps, j'explicite quelques principes théoriques liés à cette nouvelle démarche. Enfin, je montre comment inscrire la créativité au cœur des apprentissages à partir d’expériences menées à Paris et en Allemagne dans le cadre de mes enseignement en master MEEF.
Transats Numériques - Atelier 6 "Je crée et j'anime une page Facebook" - 1 a...Bretagne Plein Sud
Atelier proposé dans le cadre du programme Transats Numériques coordonné et animé par la Destination Bretagne Plein Sud, La Baule - Presqu'île de Guérande. Parcours 3 "Gérer votre relation client"
EOI Antequera / Pictogrammes de los estudiantes de francésFanny Grosse
El documento presenta una tabla con dos categorías, Nombres y Verbos. La categoría de Nombres contiene 7 entradas numeradas del 1 al 7 sin contenido. La categoría de Verbos contiene 4 entradas sin contenido, identificadas por las letras A, B, C y D.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
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➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
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➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...
Les nouvelles technologies et leur apport pour la compréhension orale
1. Les nouvelles technologies
et leur apport pour la
compréhension orale
Découvrons l'intérêt des nouvelles technologies pour développer la compréhension orale de nos
apprenants. Elles nous donnent en effet accès à une mine inépuisable de documents
authentiques les plus variés exploitables en classe de FLE. Examinons quelques sites et outils
faciles à utiliser ainsi que quelques propositions d'activités créées à l'aide de ces outils.
Journées pédagogiques de FLE / 24-25 janvier 2014 / Fanny Grosse
2. Comment préparer nos étudiants à la
compréhension orale ?
Plusieurs options:
Utiliser les compréhensions orales des différentes publications de FLE.
Utiliser les compréhensions orales publiées sur des sites officiels ou
par d’autres profs en ligne.
Faire soi-même ses compréhensions orales…
Partager des compréhensions orales entre profs de même niveau!!!
Journées pédagogiques de FLE / 24-25 janvier 2014 / Fanny Grosse
3. 1. Activités en ligne “prêtes à l’emploi”.
2. Sites pour trouver des documents susceptibles
de nous intéresser pour faire nos propres
compréhensions orales.
3. Comment télécharger et éditer ces
documents?
4. Comment les partager entre collègues?
5. Exemples de compréhensions orales créées à
partir de documents sélectionnés
en ligne.
Journées pédagogiques de FLE / 24-25 janvier 2014 / Fanny Grosse
46. Comment télécharger et éditer une vidéo ou un
document audio?
Journées pédagogiques de FLE / 24-25 janvier 2014 / Fanny Grosse
47. Comment télécharger et éditer une vidéo ou un
document audio?
DownloadHelper permet de télécharger une vidéo ou un document audio.
Journées pédagogiques de FLE / 24-25 janvier 2014 / Fanny Grosse
48. Comment télécharger et éditer une vidéo ou un
document audio?
Audacity permet d’éditer un document audio.
TubeChop permet d’éditer une vidéo de YouTube.
Journées pédagogiques de FLE / 24-25 janvier 2014 / Fanny Grosse
49. Comment partager nos compréhensions orales?
Journées pédagogiques de FLE / 24-25 janvier 2014 / Fanny Grosse
50. Quelques exemples de compréhensions orales créées à
partir de documents en ligne.
Journées pédagogiques de FLE / 24-25 janvier 2014 / Fanny Grosse