Pour postuler à l'ESCE en tant que étudiant international il est nécessaire d'avoir un diplôme international ou un double diplôme comme le Bachibac en Espagne ou l'Abibac en Allemagne
Pour postuler à l'ESCE en tant que étudiant international il est nécessaire d'avoir un diplôme international ou un double diplôme comme le Bachibac en Espagne ou l'Abibac en Allemagne
Crowdsourcing : redocumentarisation, veille documentaire et curationClaire Chignard
Support de formation à un atelier destiné aux professeurs documentalistes participants aux 11èmes journées nationales de formation de l'ANDEP sur le thème : "A la convergence des cultures médiatique, numérique et informationnelle : vers la translittératie" http://www.jf2016andep.org/
Mise à jour d'un support de formation à un atelier Canopé, sur le thème de la communication et la production d'information visuelle au CDI, à l'aide de la création d'infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI : E-sidoc.
Support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la publication et l'édition d'informations sur le portail documentaire E-sidoc à destination des professeurs documentalistes.
Support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la veille documentaire et de la curation. Présentation des concepts de veille et de curation, analyse des outils existants et mise en place dans un établissement scolaire.
Infographie : communiquer et produire de l’information visuelle au CDIClaire Chignard
Mise à jour, datée de mars 2017, d’un support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la communication et la production d’information visuelle au CDI, à l’aide de la création d’infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI E-sidoc.
Mise à jour d'un support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la publication et l’édition d’informations sur le portail documentaire E-sidoc à destination des professeurs documentalistes.
Produire, publier et diffuser de l'information sur InternetClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l'information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligneClaire Chignard
Support de formation d'un atelier Canopé sur l'appropriation des outils de publication de contenus multimédia en ligne : Padlet, Thinglink, Genial.ly, Prezi, Powtoon et Tackk à destination des professeurs documentalistes.
Mise à jour, datée de mars 2016, d'un support de formation d'un atelier Canopé sur le thème des Booktrailers : du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Objectifs :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l'aide de présentations animées de livres.
Support de formation au PAF de l'Académie de Nantes sur le thème de la veille documentaire et des outils du web 2.0 à destination d'un public de professeurs documentalistes.
Evaluation diagnostique de compréhension écrite:
Il s'agit de voir si les élèves savent utiliser les stratégies de compréhension telles que:
- Repérer la situation d'énonciation
- Repérer le thème du texte grâce aux mots-clés et champs lexicaux
- Traiter les informations pour accéder au sens du texte.
Crowdsourcing : redocumentarisation, veille documentaire et curationClaire Chignard
Support de formation à un atelier destiné aux professeurs documentalistes participants aux 11èmes journées nationales de formation de l'ANDEP sur le thème : "A la convergence des cultures médiatique, numérique et informationnelle : vers la translittératie" http://www.jf2016andep.org/
Mise à jour d'un support de formation à un atelier Canopé, sur le thème de la communication et la production d'information visuelle au CDI, à l'aide de la création d'infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI : E-sidoc.
Support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la publication et l'édition d'informations sur le portail documentaire E-sidoc à destination des professeurs documentalistes.
Support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la veille documentaire et de la curation. Présentation des concepts de veille et de curation, analyse des outils existants et mise en place dans un établissement scolaire.
Infographie : communiquer et produire de l’information visuelle au CDIClaire Chignard
Mise à jour, datée de mars 2017, d’un support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la communication et la production d’information visuelle au CDI, à l’aide de la création d’infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI E-sidoc.
Mise à jour d'un support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la publication et l’édition d’informations sur le portail documentaire E-sidoc à destination des professeurs documentalistes.
Produire, publier et diffuser de l'information sur InternetClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l'information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligneClaire Chignard
Support de formation d'un atelier Canopé sur l'appropriation des outils de publication de contenus multimédia en ligne : Padlet, Thinglink, Genial.ly, Prezi, Powtoon et Tackk à destination des professeurs documentalistes.
Mise à jour, datée de mars 2016, d'un support de formation d'un atelier Canopé sur le thème des Booktrailers : du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Objectifs :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l'aide de présentations animées de livres.
Support de formation au PAF de l'Académie de Nantes sur le thème de la veille documentaire et des outils du web 2.0 à destination d'un public de professeurs documentalistes.
Evaluation diagnostique de compréhension écrite:
Il s'agit de voir si les élèves savent utiliser les stratégies de compréhension telles que:
- Repérer la situation d'énonciation
- Repérer le thème du texte grâce aux mots-clés et champs lexicaux
- Traiter les informations pour accéder au sens du texte.
Guide à destination des jeunes qui reprend toutes les informations essentielles : études, travail...
Nouveau : une partie entièrement consacrée au Job Etudiant
Etude sur les jeunes Bretons et leurs stratégies d’information - 2010Institut de sondages
étude 2010 :le réseau Information Jeunesse Bretagne a mené en collaboration avec GECE une enquête auprès de 2792 jeunes Bretons âgés de 16 à 30 ans.
Basé sur un questionnaire complet d'une centaine de questions, les réponses faites par les jeunes constituent un retour d'environ 335 000 données.
Une enquête réalisée par Chorégraphes Associé.e.s en collaboration avec le Synavi. Cent deux chorégraphes ont répondu au questionnaire qui a servi de base à l’étude menée en 2015-16 et débouche sur un état des lieux de la profession.
Les chirurgiens ont besoin d'ibodes correctement formés !Réseau Pro Santé
« Je pensais que j’y arriverai quand même ! Bien sûr je n’avais pas d’instrumentiste et l’« Ibode-aide-opératoire » ne connaissait pas l’ancillaire du matériel d’ostéosynthèse... »
« J’étais furieuse : on m’avait fait assister par deux infirmières qui n’avaient jamais fait de coelioscopie… »
Les « Evénements Indésirables Graves » qui s’en suivirent seront subis par les patients et assumés par les chirurgiens concernés. Mais comment en sommes nous arrivés là ?
Il y a trois ans, les Ibodes ont tenté de se mobiliser pour faire reconnaître les particularités de leur profession : l’indifférence des chirurgiens envers leurs plus proches collaborateurs a simplifié l’attitude du ministère qui a refusé la reconnaissance de leur formation.
La confusion de la situation actuelle autour du statut des Ibodes permet aux gestionnaires des blocs opératoires de mettre en poste des IDEs sans formation spécique, cette dernière se faisant sur « le tas ». Mais la pratique de la chirurgie est confrontée au réel, et la mise en place de personnel sans formation conduit aux EIGs relatés.
Le SCH reconnaît que la situation actuelle n’est pas saine. Il demande au ministère que les travaux interrompus l’an dernier sur les spécicités de la profession des Ibodes soient repris.
reseauprosante.fr
Produire, publier, diffuser de l'information sur Internet : enjeux et modalitésClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l’information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
Mise à jour mars 2019.
Usages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantesClaire Chignard
Formation à destination des enseignants de langues vivantes de lycée qui souhaitent approfondir leurs usages et pratiques du numérique dans l'enseignement de leur discipline.
Produire, publier, diffuser de l'information sur Internet : enjeux et modalitésClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l’information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
Mise à jour, datée de février 2018, d’un support de formation sur le thème des Booktrailers : du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Deux objectifs à cette formation :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l’aide de présentations animées de livres.
Dans le cadre d'une séquence en EMC, niveau Seconde, sur le thème de la discrimination, séance d'analyse d'une image publicitaire ; de recherche d'informations sur différents types de sites Internet ; d'extraction d'informations de sources différentes ; et de communication d'informations sous forme d’affiche.
Mise à jour, datée de novembre 2017, d’un support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la publication et l’édition d’informations sur le portail documentaire E-sidoc à destination des professeurs documentalistes.
Mise à jour datée de mars 2016 d'un support de formation d'un atelier Canopé sur le thème des Booktrailers : du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Objectifs :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l'aide de présentations animées de livres.
Pearltrees, un outil de Social Bookmarking pour les professeurs documentalistesClaire Chignard
Support de formation à un atelier au Canopé sur l'outil de Social Bookmarking Pearltrees à destination de professeurs documentalistes. Présentation de Pearltrees comme : outil de veille, de communication et support pédagogique.
Support de formation à un atelier Canopé, sur la communication et la production d'information visuelle au CDI à l'aide de la création d'infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI : E-sidoc.
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Cours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdf
Liaison CM2-6e Découverte du CDI - Parcours 6
1. Liaison CM2-6e
– Collège Jules-Ferry de Montaigu – Année scolaire 2015-2016
A la découverte du C_ _ _ _ _ de
D_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ et d'I_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Prénoms des élèves du groupe :
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Parcours n°6 – Créé par Mme Chignard – Professeur documentaliste
2. Enigme n°1
« Je suis le héros d'une fiction »
Je suis l'héroïne d'un livre, c'est mon journal intime,
et sa cote est R FRA j.
Comment je m'appelle ?
…............................................................................
3. Enigme n°2
« Je recherche un livre documentaire »
Ma grande sœur aimerait beaucoup visiter un monument
très célèbre dont on parle dans les livres documentaires
qui ont pour cote 944.3.
De quel monument peut-il s'agir ?
…............................................................................
4. Enigme n°3
« Je représente un métier »
Je suis au CDI le logo
qui représente les métiers du multimédia.
Dessine-moi.
5. Enigme n°4
« Je suis un magazine »
Je suis un magazine qui paraît tous les mois
et qui a pour thème la science.
Comment je m'appelle ?
…............................................................................
6. Enigme n°5
« Mission au CDI »
Trouvez la charte Internet
et écrivez trois choses
que vous n'avez pas le droit de faire sur Internet au CDI.
…............................................................................
…............................................................................
…............................................................................
7. Enigme n°6
« Un cyber-CDI »
Connectez-vous sur le site du Collège,
allez dans la rubrique CDI
et donnez le nom et l'auteur d'un livre coup de cœur.
…............................................................................
…............................................................................
8. Enigme n°7
« L’utilisation du dictionnaire »
Donnez le nom du Dictionnaire que l'on va utiliser
pour traduire le mot documentaliste en espagnol.
…............................................................................
9. Enigme n°8
« Classement au CDI »
Dans quel ordre sont classés
les mots dans un dictionnaire ?
…............................................................................
10. Enigme n°9
« Les clés du livre »
Trouvez un roman écrit par Henry Winterfeld
et écrivez son titre et sa cote.
…............................................................................
…............................................................................
11. Enigme n°10
« A vous de jouer ! »
Quelle est la capitale de la Mongolie ?
….........................................................................…
Quel document avez-vous utilisé pour trouver la
réponse à cette question ?
….........................................................................…
12. Pour les plus rapides...
« Enigme - Jeu »
Quel est le point commun entre cette phrase et ce nombre ?
Tu l'as trop écrasé, César, ce Port-Salut !
3 508 053
…............................................................................
13. L'année prochaine vous serez élève en 6ème et vous pourrez donc profiter
régulièrement du CDI.
Si vous souhaitez y retrouver un auteur, un dessinateur, un héros etc...que
vous aimez beaucoup, donnez son nom :
...............................
Si vous souhaitez plutôt un livre documentaire, vous pouvez aussi donner les
thèmes qui vous intéressent :
...............................
Attention, car vous êtes maintenant un expert du CDI. Vérifiez donc avant si ce que
vous voulez n'est pas déjà présent au CDI.
Si vous êtes plusieurs à demander, vous aurez peut-être la chance de voir votre vœu
s'exaucer !
Vos envies de lecture
14. Bilan pour les CM2
Que signifie C.D.I ?
……………………………………………………
Quel est le mot à retenir pour cette année ?
……………………………………………………
À quoi sert le C.D.I d'un collège ?
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………….
Bilan pour les CM2
Que signifie C.D.I ?
……………………………………………………
Quel est le mot à retenir pour cette année ?
……………………………………………………
À quoi sert le C.D.I d'un collège ?
……………………………………………………
……………………………………………………
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Bilan pour les CM2
Que signifie C.D.I ?
……………………………………………………
Quel est le mot à retenir pour cette année ?
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À quoi sert le C.D.I d'un collège ?
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Bilan pour les CM2
Que signifie C.D.I ?
……………………………………………………
Quel est le mot à retenir pour cette année ?
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À quoi sert le C.D.I d'un collège ?
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