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Nom, Prénom, Classe :……………………………………………………………………………………………………
Réaliser une interview : carnet de bord - 1
Préparer une interview
Une interview c'est toujours une rencontre personnelle. Se préparer, c’est se renseigner
sur le sujet abordé et la personne contactée ; c’est avoir un projet et des questions, mais c’est aussi
se préparer à vivre une rencontre.
Réfléchir
Identifier ce que l'on sait sur la personne et sur le sujet.
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Noter ce que l'on veut savoir de plus, ce que l'on ne peut découvrir par des recherches
documentaires et ce que seul l'entretien pourra révéler.
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Définir ce que l'on attend de l’interlocuteur, préparer des questions.
Favoriser les questions ouvertes.
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Mme Chignard – Professeur documentaliste – Lycée de Carquefou – 2017
Nom, Prénom, Classe :……………………………………………………………………………………………………
Réaliser une interview : carnet de bord - 2
Agir
Prendre contact avec l'interlocuteur, définir avec lui les conditions de l'entretien, sa durée et son
objectif. Noter ici les modalités de l'entretien.
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Préparer les conditions de l'interview (lieu, matériel…) Noter ici les besoins en matériel.
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Demander à l'interlocuteur son accord avant d’installer une caméra ou un enregistreur sonore. Si
l’enregistrement de l’entretien est destiné à être publié sur un support numérique ou en ligne,
veiller à obtenir à l’avance de l’intéressé l’autorisation de captation et s’il s’agit d’une personne
mineure, d’un accord écrit de ses parents. Quel accord avez-vous obtenu ?
………………………………………………………………………………………………………..
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Choisissez qui mènera l’interview. Déterminer l’ordre des questions. Qui fait quoi ?
………………………………………………………………………………………………………..
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Mme Chignard – Professeur documentaliste – Lycée de Carquefou – 2017
Nom, Prénom, Classe :……………………………………………………………………………………………………
Réaliser une interview : carnet de bord - 3
Pendant l’entretien
Il faut avoir à l'esprit que les questions prévues ne sont pas exclusives : elles sont un
cadre nécessaire mais ne dispensent pas de rester attentif à ce qui peut advenir.
Conseils
Accueillir l’invité, lui présenter l’équipe et créer une atmosphère détendue et motivée, avant de
lancer les questions. Qui accueille l'invité ?
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
Commencer par une question personnelle et valorisante. Noter ici la question d'accueil
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
Il faut être attentif aux réponses et savoir poser une question de relance pour solliciter une
précision ou saisir une confidence.
Si la réponse anticipe sur la question suivante, éviter de la poser.
Prendre des notes n’est pas subir une dictée. Il ne s’agit pas de tout noter, mais de saisir l’idée, la
formule, les mots-clés et les chiffres. Qui prend des notes sur le fond ?
………………………………………………………………………………………………………..
Observer le comportement de l’invité, ses gestes et expressions, ses attitudes, sa voix, ses réactions
aux questions. Ce sont là autant d’éléments qui pourraient être utiles lors de la rédaction d’un
article rendant compte de la rencontre avec la personne, au sein duquel seraient inclus les éléments
de l’entretien. Qui prend des notes sur la forme ?
………………………………………………………………………………………………………..
Au terme de l’entretien, ne pas oublier de remercier l’invité et lui proposer de lui faire lire l’article
avant de le publier. Qui se charge de la fin et du suivi de l'entretien ?
……………………………………………………………………………………………………….
Mme Chignard – Professeur documentaliste – Lycée de Carquefou – 2017
Nom, Prénom, Classe :……………………………………………………………………………………………………
Réaliser une interview : carnet de bord - 4
Transcrire, réécrire et mettre en scène
En comité de rédaction, il s’agit de reconstituer les réponses et retrouver le climat de
l’entretien. Il ne s’agit pas de tout retranscrire, mais avec la prise de notes, de sons,
d’images, de disposer d’un outil de vérification.
Transcrire les propos entendus : il faut s’assurer de la fidélité aux propos tenus, même en cas de
désaccord avec les idées exprimées. Réaliser un montage de l’interview : attention à ne pas
modifier le sens des paroles en les reformulant ou les résumant. Commencer alors par une scène
d’introduction qui présente le cadre et les conditions de l’entretien. Alterner les passages au style
direct et au style indirect. Noter ici la mise en scène de l’interview.
……………………………………………………………………………………………………….
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……………………………………………………………………………………………………….
Vérifier les données informatives (dates, chiffres), expliquer les mots difficiles, techniques ou
scientifiques. Donner une explication brève en fin d’interview ou réserver un petit encadré
technique. Quelles informations sont à vérifier ? Qui se charge de les vérifier ?
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
Associer si possible la vidéo à des images et/ou à du son.
Qui est en charge des images et/ou du son ?
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
Titrer sur le temps fort et le mot-clé. Le sous-titre et le chapeau diront les circonstances et le
cadre.
Noter ici le titre envisagé
……………………………………………………………………………………………………….
Envoyer la réalisation à l’invité et tenir compte de ses remarques avant publication. Ne pas
oublier de lui envoyer un lien vers la réalisation finale.
Qui est en charge de l’envoi de la réalisation ? Noter également la date.
……………………………………………………………………………………………………….
Mme Chignard – Professeur documentaliste – Lycée de Carquefou – 2017
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Réaliser une interview : carnet de bord - 5
Évaluer votre travail : ce qui a été réussi, ce qui a fait l’objet de difficultés, ce qui a raté.
Noter ici votre ressenti sur le projet
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Source : http://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/realiser-une-interview.html
Mme Chignard – Professeur documentaliste – Lycée de Carquefou – 2017

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Realiser une interview : carnet de bord

  • 1. Nom, Prénom, Classe :…………………………………………………………………………………………………… Réaliser une interview : carnet de bord - 1 Préparer une interview Une interview c'est toujours une rencontre personnelle. Se préparer, c’est se renseigner sur le sujet abordé et la personne contactée ; c’est avoir un projet et des questions, mais c’est aussi se préparer à vivre une rencontre. Réfléchir Identifier ce que l'on sait sur la personne et sur le sujet. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. Noter ce que l'on veut savoir de plus, ce que l'on ne peut découvrir par des recherches documentaires et ce que seul l'entretien pourra révéler. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. Définir ce que l'on attend de l’interlocuteur, préparer des questions. Favoriser les questions ouvertes. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. Mme Chignard – Professeur documentaliste – Lycée de Carquefou – 2017
  • 2. Nom, Prénom, Classe :…………………………………………………………………………………………………… Réaliser une interview : carnet de bord - 2 Agir Prendre contact avec l'interlocuteur, définir avec lui les conditions de l'entretien, sa durée et son objectif. Noter ici les modalités de l'entretien. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. Préparer les conditions de l'interview (lieu, matériel…) Noter ici les besoins en matériel. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. Demander à l'interlocuteur son accord avant d’installer une caméra ou un enregistreur sonore. Si l’enregistrement de l’entretien est destiné à être publié sur un support numérique ou en ligne, veiller à obtenir à l’avance de l’intéressé l’autorisation de captation et s’il s’agit d’une personne mineure, d’un accord écrit de ses parents. Quel accord avez-vous obtenu ? ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. Choisissez qui mènera l’interview. Déterminer l’ordre des questions. Qui fait quoi ? ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. Mme Chignard – Professeur documentaliste – Lycée de Carquefou – 2017
  • 3. Nom, Prénom, Classe :…………………………………………………………………………………………………… Réaliser une interview : carnet de bord - 3 Pendant l’entretien Il faut avoir à l'esprit que les questions prévues ne sont pas exclusives : elles sont un cadre nécessaire mais ne dispensent pas de rester attentif à ce qui peut advenir. Conseils Accueillir l’invité, lui présenter l’équipe et créer une atmosphère détendue et motivée, avant de lancer les questions. Qui accueille l'invité ? ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. Commencer par une question personnelle et valorisante. Noter ici la question d'accueil ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….. Il faut être attentif aux réponses et savoir poser une question de relance pour solliciter une précision ou saisir une confidence. Si la réponse anticipe sur la question suivante, éviter de la poser. Prendre des notes n’est pas subir une dictée. Il ne s’agit pas de tout noter, mais de saisir l’idée, la formule, les mots-clés et les chiffres. Qui prend des notes sur le fond ? ……………………………………………………………………………………………………….. Observer le comportement de l’invité, ses gestes et expressions, ses attitudes, sa voix, ses réactions aux questions. Ce sont là autant d’éléments qui pourraient être utiles lors de la rédaction d’un article rendant compte de la rencontre avec la personne, au sein duquel seraient inclus les éléments de l’entretien. Qui prend des notes sur la forme ? ……………………………………………………………………………………………………….. Au terme de l’entretien, ne pas oublier de remercier l’invité et lui proposer de lui faire lire l’article avant de le publier. Qui se charge de la fin et du suivi de l'entretien ? ………………………………………………………………………………………………………. Mme Chignard – Professeur documentaliste – Lycée de Carquefou – 2017
  • 4. Nom, Prénom, Classe :…………………………………………………………………………………………………… Réaliser une interview : carnet de bord - 4 Transcrire, réécrire et mettre en scène En comité de rédaction, il s’agit de reconstituer les réponses et retrouver le climat de l’entretien. Il ne s’agit pas de tout retranscrire, mais avec la prise de notes, de sons, d’images, de disposer d’un outil de vérification. Transcrire les propos entendus : il faut s’assurer de la fidélité aux propos tenus, même en cas de désaccord avec les idées exprimées. Réaliser un montage de l’interview : attention à ne pas modifier le sens des paroles en les reformulant ou les résumant. Commencer alors par une scène d’introduction qui présente le cadre et les conditions de l’entretien. Alterner les passages au style direct et au style indirect. Noter ici la mise en scène de l’interview. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. Vérifier les données informatives (dates, chiffres), expliquer les mots difficiles, techniques ou scientifiques. Donner une explication brève en fin d’interview ou réserver un petit encadré technique. Quelles informations sont à vérifier ? Qui se charge de les vérifier ? ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. Associer si possible la vidéo à des images et/ou à du son. Qui est en charge des images et/ou du son ? ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. Titrer sur le temps fort et le mot-clé. Le sous-titre et le chapeau diront les circonstances et le cadre. Noter ici le titre envisagé ………………………………………………………………………………………………………. Envoyer la réalisation à l’invité et tenir compte de ses remarques avant publication. Ne pas oublier de lui envoyer un lien vers la réalisation finale. Qui est en charge de l’envoi de la réalisation ? Noter également la date. ………………………………………………………………………………………………………. Mme Chignard – Professeur documentaliste – Lycée de Carquefou – 2017
  • 5. Nom, Prénom, Classe :…………………………………………………………………………………………………… Réaliser une interview : carnet de bord - 5 Évaluer votre travail : ce qui a été réussi, ce qui a fait l’objet de difficultés, ce qui a raté. Noter ici votre ressenti sur le projet ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Source : http://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/realiser-une-interview.html Mme Chignard – Professeur documentaliste – Lycée de Carquefou – 2017