Lors d'ateliersproposés par la médaithèque de Roubaix à une classe de seconde en septembre 2016, un travail pédagogique a été mené pour permettre à des élèves d’apprendre à créer un booktrailer.
L’idée est de pérenniser ce travail via ce tutoriel : il s’agit donc d’un retour d’expérience et d'une démarche pratique expliquée pas à pas.
Pourquoi faire des infographies au CI? Limites et risques. Typologies des infographies.
Informer et communiquer grâce aux infographies au CDI. Des exemples possibles.
Savoir faire une infographie pour enseigner les infographies,
fonctions possibles des infographies en information-documentation.
Co-animation avec Myriam Gorsse (BUPMC) et Claire Tirefort (BU Paris Diderot) d'une formation sur les actions culturelles et notamment le jeu en BU dans le cadre d'une formation URFIST
Construire un projet de service par le jeu : retour d’expériences de la BUPMC...Guillemette Trognot
Présentation réalisée par Myriam Gorsse (BUPMC) et Guillemette Trognot (BMC INSA Lyon) dans le cadre d'un stage de formation continue à l'ENSSIB : "Jouer en bibliothèque", proposé par Julien Devriendt, Médiathèque Aragon de Choisy-le-Roi
Retours d'expériences sur les expérimentations ludiques en bibliothèques univ...Guillemette Trognot
Le 20/03/2017 l'ABF Midi-Pyrénées organisait une journée d'études intitulée « Faites vos jeux ! Pratiques ludiques en bibliothèques », à laquelle nous étions convié Gilles Morinière de la BUPMC (collègue de Myriam Gorsse) et moi-même
Lors d'ateliersproposés par la médaithèque de Roubaix à une classe de seconde en septembre 2016, un travail pédagogique a été mené pour permettre à des élèves d’apprendre à créer un booktrailer.
L’idée est de pérenniser ce travail via ce tutoriel : il s’agit donc d’un retour d’expérience et d'une démarche pratique expliquée pas à pas.
Pourquoi faire des infographies au CI? Limites et risques. Typologies des infographies.
Informer et communiquer grâce aux infographies au CDI. Des exemples possibles.
Savoir faire une infographie pour enseigner les infographies,
fonctions possibles des infographies en information-documentation.
Co-animation avec Myriam Gorsse (BUPMC) et Claire Tirefort (BU Paris Diderot) d'une formation sur les actions culturelles et notamment le jeu en BU dans le cadre d'une formation URFIST
Construire un projet de service par le jeu : retour d’expériences de la BUPMC...Guillemette Trognot
Présentation réalisée par Myriam Gorsse (BUPMC) et Guillemette Trognot (BMC INSA Lyon) dans le cadre d'un stage de formation continue à l'ENSSIB : "Jouer en bibliothèque", proposé par Julien Devriendt, Médiathèque Aragon de Choisy-le-Roi
Retours d'expériences sur les expérimentations ludiques en bibliothèques univ...Guillemette Trognot
Le 20/03/2017 l'ABF Midi-Pyrénées organisait une journée d'études intitulée « Faites vos jeux ! Pratiques ludiques en bibliothèques », à laquelle nous étions convié Gilles Morinière de la BUPMC (collègue de Myriam Gorsse) et moi-même
Cours délivré dans le cadre de la formation ABF aux auxiliaires de bibliothèques. Une introduction à la valorisation du numérique en médiathèque, aux actions culturelles autour des documents numériques et la culture numérique, et l'utilisation de la médiation numérique en médiathèque.
Voir aussi le cours du même cycle : Ressources numériques en médiathèque
Intervention dans le cadre de la journée d'étude BnF-CNPLJ / enssib sur "le devenir de la lecture des jeunes" (http://www.enssib.fr/JE-le-devenir-de-la-lecture-des-jeunes).
2.5 jours d'intervention aux Conservateurs d’Etat en début de formation à l'ENSSIB à Lyon les 12, 13 et 14 mars avec une intervention d'Isabelle Degrange, Coordonnatrice générale de la médiation numérique de Gallica à la BNF, le mercredi 13 mars au matin.
Numérique Jeunesse : La tablette numérique et les possibilités de médiation e...Odile Flament
"Lecture sur tablette et liseuse en bibliothèque : usages, dispositifs, ressources et services", organisé par l'Enssib les 24 et 25 mars 2015.
Résumé :
Ensemble, nous allons créer des idées d’ateliers vit’animés à destination du jeune public à partir de livres numériques (ebooks et livres-applications) et applications de production. On ne va pas se tourner les pouces mais les faire glisser sur la tablette, formidable vecteur de partage, de créativité et de lecture-plaisir. Partons à la découverte de la littérature de jeunesse numérique - adaptations et créations originales confondues.
A portée de doigts : une offre numérique dynamique et attractive, complémentaire de la collection “physique” de votre bibliothèque.
Intervention lors de la Journée ABF Ile De france 12/01/2015 - Jouer en bibli...Myriam Gorsse
La bibliothèque 3e jeu, ou l'histoire d'une rencontre
entre publics et professionnels
Le jeu ouvre une quatrième dimension dans nos missions, nos espaces et nos services. Il déplace notre relation avec l'usager sur un autre terrain, physique ou numérique, et permet d'établir avec lui un dialogue différent. Le jeu permet aussi de lever, en interne, de fortes barrières
...
Retour d’expérience pratique
Présentation d'un projet de poésie numérique avec Twitter et Babytwit en liaison école-collège (CM1-6ème) aux Boussoles du numérique à Cenon (33) le 11 décembre 2013.
Le digital n'est pas l'ennemi des livres, au contraire il permet de prolonger les histoires, de leur donner une profondeur et de nourrir l'intérêt que les lecteurs leur portent.
Formation proposée à l'URFIST Paris le 10 juin 2013 sur la thématique des réseaux sociaux en bibliothèque avec un développement sur la médiation numérique.
"Guide pour survivre à l'école" by Jack Koch, Danger écoleMarcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
http://issuu.com/dangerecole/docs/survivre___l__cole http://www.patrickjjdaganaud.com/4.5-EHDAA/DOSSIER%20DOCUMENTAIRE%20%C9L%C8VES%20%C0%20RISQUE/TRUCS/Guide%20pour%20SURVIVRE%20%C0%20L%27%C9COLE1%5B1%5D.pdf
Cours délivré dans le cadre de la formation ABF aux auxiliaires de bibliothèques. Une introduction à la valorisation du numérique en médiathèque, aux actions culturelles autour des documents numériques et la culture numérique, et l'utilisation de la médiation numérique en médiathèque.
Voir aussi le cours du même cycle : Ressources numériques en médiathèque
Intervention dans le cadre de la journée d'étude BnF-CNPLJ / enssib sur "le devenir de la lecture des jeunes" (http://www.enssib.fr/JE-le-devenir-de-la-lecture-des-jeunes).
2.5 jours d'intervention aux Conservateurs d’Etat en début de formation à l'ENSSIB à Lyon les 12, 13 et 14 mars avec une intervention d'Isabelle Degrange, Coordonnatrice générale de la médiation numérique de Gallica à la BNF, le mercredi 13 mars au matin.
Numérique Jeunesse : La tablette numérique et les possibilités de médiation e...Odile Flament
"Lecture sur tablette et liseuse en bibliothèque : usages, dispositifs, ressources et services", organisé par l'Enssib les 24 et 25 mars 2015.
Résumé :
Ensemble, nous allons créer des idées d’ateliers vit’animés à destination du jeune public à partir de livres numériques (ebooks et livres-applications) et applications de production. On ne va pas se tourner les pouces mais les faire glisser sur la tablette, formidable vecteur de partage, de créativité et de lecture-plaisir. Partons à la découverte de la littérature de jeunesse numérique - adaptations et créations originales confondues.
A portée de doigts : une offre numérique dynamique et attractive, complémentaire de la collection “physique” de votre bibliothèque.
Intervention lors de la Journée ABF Ile De france 12/01/2015 - Jouer en bibli...Myriam Gorsse
La bibliothèque 3e jeu, ou l'histoire d'une rencontre
entre publics et professionnels
Le jeu ouvre une quatrième dimension dans nos missions, nos espaces et nos services. Il déplace notre relation avec l'usager sur un autre terrain, physique ou numérique, et permet d'établir avec lui un dialogue différent. Le jeu permet aussi de lever, en interne, de fortes barrières
...
Retour d’expérience pratique
Présentation d'un projet de poésie numérique avec Twitter et Babytwit en liaison école-collège (CM1-6ème) aux Boussoles du numérique à Cenon (33) le 11 décembre 2013.
Le digital n'est pas l'ennemi des livres, au contraire il permet de prolonger les histoires, de leur donner une profondeur et de nourrir l'intérêt que les lecteurs leur portent.
Formation proposée à l'URFIST Paris le 10 juin 2013 sur la thématique des réseaux sociaux en bibliothèque avec un développement sur la médiation numérique.
"Guide pour survivre à l'école" by Jack Koch, Danger écoleMarcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
http://issuu.com/dangerecole/docs/survivre___l__cole http://www.patrickjjdaganaud.com/4.5-EHDAA/DOSSIER%20DOCUMENTAIRE%20%C9L%C8VES%20%C0%20RISQUE/TRUCS/Guide%20pour%20SURVIVRE%20%C0%20L%27%C9COLE1%5B1%5D.pdf
Livret du professeur - Exercices et animations de classe pour les professeurs souhaitant utiliser la bande-dessinée de sensibilisation à l'entrepreneuriat, à l'esprit d'initiative, et à la création d'entreprise.
Déclic et des Trucs, des activités ludiques et éducatives pour les 7-10 ans ! Chaque mois, un kit créatif pour faire de grandes découvertes et apprendre en s'amusant !
Produire, publier, diffuser de l'information sur Internet : enjeux et modalitésClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l’information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
Mise à jour mars 2019.
Usages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantesClaire Chignard
Formation à destination des enseignants de langues vivantes de lycée qui souhaitent approfondir leurs usages et pratiques du numérique dans l'enseignement de leur discipline.
Produire, publier, diffuser de l'information sur Internet : enjeux et modalitésClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l’information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
Mise à jour, datée de février 2018, d’un support de formation sur le thème des Booktrailers : du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Deux objectifs à cette formation :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l’aide de présentations animées de livres.
Dans le cadre d'une séquence en EMC, niveau Seconde, sur le thème de la discrimination, séance d'analyse d'une image publicitaire ; de recherche d'informations sur différents types de sites Internet ; d'extraction d'informations de sources différentes ; et de communication d'informations sous forme d’affiche.
Mise à jour, datée de novembre 2017, d’un support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la publication et l’édition d’informations sur le portail documentaire E-sidoc à destination des professeurs documentalistes.
S'approprier des outils de publication de contenus multimédia en ligneClaire Chignard
Support de formation d'un atelier Canopé sur l'appropriation des outils de publication de contenus multimédia en ligne : Padlet, Thinglink, Genial.ly, Prezi, Powtoon et Tackk à destination des professeurs documentalistes.
Produire, publier et diffuser de l'information sur InternetClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l'information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
Mise à jour d'un support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la publication et l’édition d’informations sur le portail documentaire E-sidoc à destination des professeurs documentalistes.
Infographie : communiquer et produire de l’information visuelle au CDIClaire Chignard
Mise à jour, datée de mars 2017, d’un support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la communication et la production d’information visuelle au CDI, à l’aide de la création d’infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI E-sidoc.
Crowdsourcing : redocumentarisation, veille documentaire et curationClaire Chignard
Support de formation à un atelier destiné aux professeurs documentalistes participants aux 11èmes journées nationales de formation de l'ANDEP sur le thème : "A la convergence des cultures médiatique, numérique et informationnelle : vers la translittératie" http://www.jf2016andep.org/
Support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la publication et l'édition d'informations sur le portail documentaire E-sidoc à destination des professeurs documentalistes.
Mise à jour d'un support de formation à un atelier Canopé, sur le thème de la communication et la production d'information visuelle au CDI, à l'aide de la création d'infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI : E-sidoc.
Mise à jour, datée de mars 2016, d'un support de formation d'un atelier Canopé sur le thème des Booktrailers : du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Objectifs :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l'aide de présentations animées de livres.
Mise à jour datée de mars 2016 d'un support de formation d'un atelier Canopé sur le thème des Booktrailers : du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Objectifs :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l'aide de présentations animées de livres.
Support de formation au PAF de l'Académie de Nantes sur le thème de la veille documentaire et des outils du web 2.0 à destination d'un public de professeurs documentalistes.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
1. Lycée Public de Carquefou – Classe de Seconde – Année scolaire 2018-2019
A la découverte du C_ _ _ _ _ de
D_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ et d'I_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Objectifs : découvrir et comprendre le fonctionnement du CDI du lycée.
Parcours découverte créé par Mme Chignard, professeure documentaliste – Septembre 2018
2. 1- Les espaces de travail
01. Replace sur le plan ci-dessous les chiffres correspondant aux bons espaces. Pour répondre aux questions tu peux te déplacer dans le CDI.
Attention : les meubles et étagères ne sont pas tous représentés.
1. Salle informatique
2. Salles de recherche
3. Salles de travail
4. Espace de travail central
5. Bureau de la professeure documentaliste
6. Bureau de la conseillère d'orientation psychologue
7. Espace de lecture extérieur
8. Espace Périodiques, bandes dessinées et mangas
9. Espace Fictions
10. Espaces Livres documentaires
Parcours découverte créé par Mme Chignard, professeure documentaliste – Septembre 2018
3. 2- Les outils de travail
01. Relie les définitions aux outils correspondants.
Nous sommes plus d'une vingtaine à ta
disposition au CDI. Nous sommes là pour t'aider
dans ton travail de recherche, de réalisation, de
création.. Attention : de son poste de vigie, la
professeure documentaliste peut surveiller si tu
nous utilises à bon escient. Si ce n'est pas, il te
sera demandé de sortir du CDI...
Nous sommes trois au CDI, dans trois salles
différentes. Nous sommes très pratiques pour
t'aider à t'entraîner à l'oral, pour visionner des
vidéos (pédagogiques et/ou culturelles) ou même
tes créations. Il y a une télécommande qui peut
t'aider à nous faire fonctionner, il faut la
demander à la professeure documentaliste.
Nous sommes cinq au CDI, dans cinq salles
différentes. Nous sommes d'excellents supports
de travail. Tu peux écrire sur nous, dessiner sur
nous et même raturer ! Tu peux demander des
crayons à la professeure documentaliste pour
nous utiliser, mais sache qu'ils s'appellent tous
« Reviens ». Enfin, n'oublie pas de nous laisser
plus blancs que blancs après ton passage.
Nous sommes au nombre de 10 au CDI. Nous
sommes cachés dans une armoire un peu
particulière et accessibles sur demande auprès de
la professeure documentaliste. Notre point fort ?
Une fois que vous avez entré vos codes d'accès
au réseau, vous pouvez nous emmener où vous
vous sentez le mieux dans le CDI pour travailler.
Je suis accessible en autonomie. Pour me lancer
tu as besoin de tes codes de connexion au réseau
et/ou de ta carte de restaurant scolaire. Tu as un
quota d'impression limité ; je suis réservée à
l'impression de travaux scolaires. Attention à ne
pas abuser !
Incroyable mais vrai, tu peux m'utiliser comme
tu le souhaites au CDI ! Seule condition à
respecter : le silence ! La professeure
documentaliste est très sensible sur le sujet,
méfie-toi.
Parcours découverte créé par Mme Chignard, professeure documentaliste – Septembre 2018
Les vidéo-
projecteurs
La
photocopieuse
Le smartphone Les
tablettes
hybrides
Les
tableaux
blancs
Les postes
informatiques
4. 3- Les ressources documentaires
01. Comment les livres documentaires d'un CDI sont-ils classés ?…………………………………………………………………………………………..
02. A l'aide d'une image ci-dessus, devine le nom de ce système de classement décimal : ………………………………………………………………….
Cette classification est utilisée dans les bibliothèques du monde entier.
03. Qu'est-ce que la cote d'un livre ? Pour répondre à cette question tu peux t'aider de la page suivante :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Cote
La cote d'un livre, c'est……………………………………………………………………………………………………………………………………….
04. Indique le titre et la cote d'un livre du CDI dont le sujet est scientifique :
………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………
05. Dans un CDI, lorsque l'on parle de « périodique » de quel document parle-t-on ?.……………………………………………………………………
06. A combien de périodiques le CDI est-il abonné ?………………………………………………………………………………………………………..
07. Indique les titres de trois périodiques en fonction de leur périodicité :
Un quotidien Un hebdomadaire Un mensuel
………………………. ………………………. ……………………….
Parcours découverte créé par Mme Chignard, professeure documentaliste – Septembre 2018
5. 4- Les ressources numériques
Le CDI dispose d'un portail documentaire : un site qui donne accès à un ensemble de ressources et de services. Il est
accessible sur Internet à partir de l'adresse suivante : http://0442834s.esidoc.fr/
01. Indique ce que tu trouves comme information dans chacune des rubriques suivantes :
Chercher
Apprendre à
Découvrir
S'informer sur
Informations pratiques
02. A l'aide du moteur de recherche disponible dans la rubrique « Chercher » d'E-sidoc, cherche et note ci-dessous les références d'un livre
documentaire, d'un périodique et d'un site Internet qui traitent de la « Mythologie ».
Livre documentaire Titre :
………………………………………………………………………………...
Cote :
…………………………………………………….
Périodique Titre :
………………………………………………………………………………...
Date et n° :
…………………………………………………….
Site Internet Titre :
………………………………………………………………………………...
Adresse URL :
…………………………………………………….
Parcours découverte créé par Mme Chignard, professeure documentaliste – Septembre 2018
6. 5- La lecture
Au CDI du lycée on peut lire et emprunter des fictions : des romans, des nouvelles, des bandes dessinées, des mangas… Pour répondre
aux questions suivantes tu peux faire preuve de bon sens, rechercher dans le CDI et/ou dans le portail documentaire du CDI :
http://0442834s.esidoc.fr/
01. Je suis un jeune héros et la cote des livres de mon auteur est R ROW. Qui suis-je ? ……………………………………………………..
02. Notre auteure, la talentueuse Pénélope Bagieu, a fait de nous, femmes oubliées de l'histoire, des « Culottées ». Où peux-tu nous trouver au CDI ?
(Donne la cote des livres)……………………………………………………………………………………………………………..
03. En France, nous sommes des livres qui se lisent « à l'envers », au Japon nous sommes juste des livres. Qui sommes-nous ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
04. Je suis ton livre préféré. Comment fais-tu pour savoir si je suis présent ou non au CDI ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
05. Si je ne suis pas présent et que tu penses que je peux intéresser d'autres élèves, tu peux suggérer au professeur documentaliste de m'acheter en
répondant au formulaire intitulé « Suggestions d'achat » : http://0442834s.esidoc.fr/rubrique/view/id/35
06. A la l'aide de cette page qui concerne « Les conditions de prêt » : http://0442834s.esidoc.fr/rubrique/view/id/32 réponds aux questions suivantes :
pendant combien de temps peux-tu emprunter :
Une BD ? ………………………... Un manga ? ………………………... Un roman ? ………………………...
Parcours découverte créé par Mme Chignard, professeure documentaliste – Septembre 2018
7. 6- Professeur documentaliste, cet être hybride
Dénomination : Autrefois vulgairement appelé « La dame qui fait Chut » ou « La dame du CDI », ce professeur titulaire d'un concours de
l'enseignement (CAPES) se fait désormais appeler « Professeur documentaliste ». Toutefois pour interagir avec lui un simple « Madame, s'il
vous plaît... » suffit.
Famille : Créature de la famille des professeurs.
Habitat : Vit en grande partie dans des lieux appelés CDI mais c'est une espèce assez mobile qui peut se déplacer dans les salles des autres
professeurs. A noter : adore entrer dans les bibliothèques, les librairies et salons du livre, mais évite les salles de sport.
Régime alimentaire : Il n'est pas surprenant de voir ce professeur avec une tasse de thé ou de café à la main à n'importe quel moment de la journée. Il apprécie les
friandises sucrées ou salés, elles lui permettent de subvenir à son énorme besoin en énergie. En effet, comme tout professeur, son activité diurne est intense.
Apparence : A l'origine ridée et dotée d'une parure se composant de lunettes, d'un chignon et d'une couverture sur les épaules, cette créature a évolué. Elle adopte
désormais une apparence plus discrète. Toutefois elle se distingue des autres professeurs par la présence quasi-systématique d'un livre, d'un
magazine ou d'un journal entre ses mains.
Mœurs et activités : Ce professeur un peu particulier est au croisement entre un enseignant, un bibliothécaire, un informaticien et un
animateur culturel. Sa nature multi-tâche en fait une créature légendaire. Il passe en moyenne une trentaine d'heures par semaine dans son
établissement scolaire. Il n'a pas de programme d'enseignement mais est spécialiste de l’Éducation aux Médias et à l'Information, et il adore la
lecture sous toutes ses formes. Il aime monter des projets avec ses collègues de toutes disciplines, inciter à la lecture et rendre le CDI le plus
accueillant possible.
Comment en prendre soin ? Respecter les règles de politesse et le règlement du CDI, il y tient beaucoup. Ne pas hésiter à venir le voir pour
discuter, c'est un être en général assez sociable. Ses sujets de prédilections : la lecture, l'art, la culture.. mais il est ouvert à tout autre sujet. Optionnel :
offrez-lui du thé ou des friandises et la bonne humeur sera toujours présente !
01. Indique ci-dessous les horaires d'ouverture du CDI par la professeure documentaliste du lycée :
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Texte inspiré de http://capocapesdoc.over-blog.com/tag/professeur-documentaliste%20-%20cdi/
Parcours découverte créé par Mme Chignard, professeure documentaliste – Septembre 2018
Avant Après
8. 7- Une carte mentale du CDI idéal ?
Le CDI du lycée c'est ? Le CDI du lycée ce n'est pas ?
Le CDI de tes rêves en mots et/ou en dessins :
Parcours découverte créé par Mme Chignard, professeure documentaliste – Septembre 2018